在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的成語作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成語作文 篇1
古時候，有一位放牛的少年，他十分喜歡彈琴。他希望把優美的琴聲傳遞給大家，成爲一名有名的琴師。但是當鄉親們一聽到他的琴聲，就會紛紛搖頭，四散而去。少年很沮喪，但是他沒有放棄自己的夢想！
每天當他放牛的時候，都會揹着重重的琴，當牛吃草的時候，他就會認真的練琴。日復一日，年復一年。兩年過去了，在這兩年裏，少年每天日出而起，日落而息。終於，功夫不負有心人，牛似乎聽懂了少年的琴聲。有一天，當少年彈了一首悲傷地曲子時，牛靜靜地站在那裏認真地聽他彈琴，眼眶也溼潤了，還流下了悲傷地眼淚。當他彈奏一首歡快的的歌曲時，牛就會“哞哞”地叫着，好像在跟着琴聲冬琴的歌唱！
久而久之，少年和牛成爲了好朋友。他每天都爲牛彈琴，悠揚的琴聲響徹山谷，吸引了越來越多的村民駐足欣賞，讓他們在辛苦的勞作之後，感到放鬆，快樂！
慢慢地，少年成爲了一名遠近聞名的琴師，終於實現了他的夢想！
每個人都可以擁有美麗的夢想，即使遙不可及，即使很難實現！我們可以全心努力，用上所有辦法去實現，“對牛彈琴”也可能是很好的方法！
成語作文 篇2
星期一的上午，我們在少兒婦幼中心開展了一場成語接龍比賽，我們是一至四年級的同學一起比，天氣雖然很熱，但是我們卻我比激動。
比賽開始了，有的成語豐富，每次都能搶到，有的心情有點緊張，第一輪每次都輪不着，不過到第二輪，他就進入到情緒裏了，不光能接着成語，而且還幫別人搶，有的心情既緊張又急躁，每次都接不着，還有的成語收集的不太多，有時能接上，有時接不上。
優勝者次次接的上成語，並且說的成語都很經典，他還在自己接的上的情況下幫別人說，遜色的同學是一個一年級的小女生，他每次都接不上，不過他她都虛心的學習別的同學說的，這也是一個優點，我自己有時有點緊張，大部分能接的上，有時也能幫助到別人，但還是要積累更多的成語，我的心情有快樂又緊張。
比賽緊張，快樂的進行着！
成語作文 篇3
在很久很久以前，有一個人承包了一塊土地，他在那塊土地上撒了許多農作物的種子，他想着這些農作物成熟後，自己不僅可以吃剩下的，還可以拿去賣了，於是每天都勤勞的耕作。
果然，這個人的努力並沒有白費，田地裏的苗開始長高了，他看到後便更加勤奮的勞動了，每天天還不亮就出門了，直到天完全黑了，也沒有回來，在妻子和兒子還以爲這個人出什麼事了呢？於是，這個農民的妻子和兒子邊滿大街的尋找這個人，沒想到他竟然在農田裏認認真真地勞動。
第二天早晨，這農民又和以前一樣出發勞動了，可是他在想到底有沒有讓農作物快速生長的方法呢？這不，他就想到了。
傍晚，這個農民回家時對他妻子和兒子說：“你們都聽好了，從此以後我種的菜不一會兒就可以成熟了。”
他的兒子還以爲他的爸爸又在說什麼瘋話了，急忙跑向田中，發現苗都被拔出了一大截，到明天就會全死光的。
這個農民聽了兒子的話後，從此老老實實的種菜，不再想任何鬼主意了。
成語作文 篇4
成語在生活中對我們來說有很大的幫助，習作中加上合適的成語能起到畫龍點睛的妙用，而我們今天會把成語表演成千奇百怪的動作就，就是以表演的形式來讓同學們猜不同的成語。
我們的三老師在教室帶我們上了一節有趣的課，就是猜成語遊戲，三老師讓幾位同學上臺表演，他們分別是劉若璇、牟子明、李一凡、肖袁安雅、周子騫和盧一澤。牟子明表演的是抓耳撓腮，只見他一會兒抓耳朵，一會兒撓撓頭，我還不知道是什麼，就有人站起來大聲的說：“是抓耳撓腮。”我這才恍然大悟，牟子明就下臺了。
接下來劉若璇上臺表演了張牙舞爪，但是他一直在拍胸口，大家一臉茫然，表演幾次後，同學們都猜不出來，到最後她已經忍不住了，告訴我們正確答案答案是張牙舞爪，我們說：“這哪是張牙舞爪，倒不如去跳猩猩舞吧！”
最後幾個同學分別進行了自己的表演，他們的表演得到了大家的一致好評。這節課就在我們的歡聲笑語中結束了。
這次活動不僅鍛鍊了我們的表演能力，還豐富了我們的成語積累，真是“一舉多得”呀！
成語作文 篇5
我今天做語文練習卷第二題是收集成語，我腦筋一直在轉，轉呀轉呀，可就是想不出來幾個，於是我又想啊想啊，終於想到一個《西遊記》第十一集裏面的“潑水難收，”還有一個叫“熟能生巧”，媽叫我找成語字典，可就是沒找到“潑水難收”，我只好把“潑水難收”給擦掉了，接着我又找“熟能生巧”，翻啊翻啊，終於找到了“熟能生巧”，但還有其它的怎麼辦呢？於是我又去成語書裏面找，找啊，寫啊，終於寫完了試卷第二題找成語。
拿給媽媽檢查時，我說：“終於做完了。”媽媽火眼金睛的說：“ 海角天涯”和“天涯海角”的意思是一樣的，不行，只能寫一個”於是我把“天涯海角”擦掉，改成了“一掃而光”，我說：“終於寫完啦！”於是又請媽媽給我檢查，她說：“真的很不錯哦。”我終於鬆了一口氣。我要去看《西遊記》嘍。
成語作文 篇6
“今天，我們玩一個成語猜猜猜的遊戲。”一上課，老師就開始宣佈。課堂上頓時沸騰了起來，我們馬上分出紅隊與藍隊，我是紅隊的一員。
比賽開始，紅隊一號選手隆重出場。只見他挺着將軍肚，胸有成竹地邁着大步走了出去，看了字條後，他變成了一個靈活的胖子，“蹭”一下躥上了課桌，我百思不得其解。只見白秉珏高高舉起了手，大聲喊到：“猛虎下山”。隊友們答錯了一次又一次，最後老師公佈答案，“狗急跳牆”。
下一個是萌萌噠的潘智軒，只見他雙手變成六，把手放在頭頂上，然後做出彈琴的樣子。“哦，這麼簡單！”，我舉起手就喊：“對牛談琴”，聽到我的回答，潘智軒高興得跳了起來。
輪到我了，我偷偷地跑到教室角落，領到字條一看：“手舞足蹈”。我瞬間崩潰了，要到我給大家表演的時間了，我靈機一動，做了一套很誇張的街舞動作，徐士祺連忙舉手說：“手舞足蹈”。太好了，我高興得手舞足蹈。
時光飛逝，遊戲時間很快就過去了，我永遠不會忘記這場遊戲，因爲我對它印象深刻。
成語作文 篇7
教室裏熱鬧非凡，不用猜也知道，大家又在玩遊戲了。我推門而入，也快速參與到遊戲中來。
“同學們，成語大家都不陌生吧?今天我們要舉行一場跟成語有關的遊戲，名字叫‘成語長城’。”老師發話了，“遊戲規則是：全班同學每個人說一個成語，不能重複別人說過的，五秒鐘之內答不上來或者重複，就要站在講臺前罰站。”聽了規則，剛剛還幸災樂禍的我們頓時像被霜打了茄子般——蔫兒。但是，遊戲馬上要開始了呀，我們還得嚴陣以待。
爲了應對比賽，我只好利用老師準備的時間，快速翻看書本後的'面的成語庫，虧得我們語文書後面有成語庫。我爭分奪秒，記了不少成語，以備不時之需。“遊戲準備開始，大家各就各位!”老師宣佈道。第一個站起來說成語的是小胡，他信心十足，脫口而出：“三心二意”。接着，是小劉“畫蛇添足”……時間一分一秒流逝着，剛纔還信心十足的大家，慢慢變得沒有底氣起來，因爲肚子裏的成語也快用完了。輪到我了，我拍案而起，大聲叫到：“胸有成竹”。沒想到，在我說完後，後面小李同學居然卡殼了。只見他抓耳撓腮，站在座位前，支支吾吾，變天說不出一個字。大家急了：“快點呀，再不說我們要倒計時了啊!5、4”就在大家剛要喊“3”時，他從牙縫裏擠出一個詞：“未雨綢繆”。天吶，好晦澀的一個詞呀。算你厲害。我想到。
遊戲還在繼續着，教室裏的氣氛仍舊那麼緊張……
成語作文 篇8
摩肩接踵
春秋時期，齊國相國晏嬰奉命出使楚國，楚王存心侮辱他，不給他走正門，說齊國沒人就派這個矮人來。晏嬰說齊國街上的人摩肩接踵，揮汗成雨，揮袖成雲。齊國的出使規矩就是無能的使臣只能去見無能的國君。楚王自取其辱，只好隆重接待。
【釋讀】摩：摩擦。踵：腳後跟。 肩碰着肩，腳碰着腳。形容人多擁擠。
【出處】《戰國策·齊策一》：“臨淄之途，車轂擊，人肩摩。”《宋史·李顯忠傳》：“入城，宣佈德意，不戮一人，中原歸附者踵接。”
成語作文 篇9
今天，作文課上，老師對我們說：“同學們，我們來玩一個小遊戲——‘成語猜猜猜’。第一輪：看圖說成語！答對一個，獎一朵紅花。”
這時，我嚇了一跳，心想：我平時沒有多積累，怎麼辦？老師先在黑板上寫了一個笑字，不過笑字有點怪，那一撇畫成了一把刀。我正在冥思苦想中，一個同學已經脫口而出：“是‘笑裏藏刀’。”老師聽了，笑着點點頭，獎了他一朵紅花。
大家興致勃勃地接着猜，第一、二輪已經結束了。緊接着，開始進行第三輪比賽：比動作猜成語環節。老師讓楊嘉偉同學上去，湊在他耳邊，說了幾句悄悄話，再讓我們猜。不知誰腦子轉得快，“竊竊私語”“對了！”老師說。又獎給他一朵紅花。過了第三輪，我們第一組和第三組分數是一樣的。又進入了關鍵的第四輪冠亞軍爭奪賽——成語接龍。“氣象萬千”老師話音剛落，第三組有一個同學大叫起來說：“千呼萬喚。”第三組又加了十分，他們贏了。我們卻與冠軍失之交臂。
看來我們還是技不如人。今後，我們還要多閱讀，多積累，纔有可能反敗爲勝。
成語作文 篇10
星期六，我們在興趣班上發生了一件什麼事。你猜是什麼事？哈哈，我們進行了一場別開生面的成語PK賽。
遊戲規則是：每小隊給自己隊取個名字，按照相應的組答題，遊戲分3個環節，第一是必答，第二是搶答，第三是默寫。
遊戲開始了，葉老師出示了兩幅圖片，第一隊神虎隊眼疾手快的說出了第一個成語，但第二個成語他們就嘎然而止了，他們一個個抓耳撓腮，說不上來了，最後還是神龍隊幫助他們答出了題。其它成語都難不到各隊成員。開始第二輪比賽了是搶答題，隊員們個個神采飛揚，躍躍欲試。葉老師出示了一幅圖片，圖上是四個字：曲娶工工，我們一下子都被難住了，只見有的隊員低頭沉思；有的隊員閉着雙眼，拼命的想着答案；而有的則拍打着桌子……最後，老師只能公佈答案是同工異曲。我們這時才恍然大悟，原來如此埃答題繼續中，葉老師出示了另一張圖片，許多說字圍成了一個圈，我們又面面相覷了，答案競然是自圓其說。唉，真是“書到用時方恨少啊！”比賽繼續熱烈地進行着……有一次，葉老師出示的圖片是兩個能字，一個“能”是彎的，一個“能”是直的，我想了一會兒，脫口而出“能屈能伸”。老師和同學都向我投來了讚許的目光。最後一個關節是默寫比賽，兩分鐘之內看誰默寫的多。計時開始，同學們快速落筆，身怕漏了寶貴的每分每鈔……“停！”葉老師一聲喊下，我們都戀戀不捨的放下了筆，葉老師記完分後結果出來了，我們隊和神龍隊並列第一。
這次的成語PK賽中，讓我懂得了我們平時要多學習、多積累成語，才能做到知己知彼方能百戰不殆。