在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的成語作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
描寫人物儀態風貌：
憨態可掬
文質彬彬
風度翩翩
相貌堂堂
落落大方
鬥志昂揚
意氣風發
威風凜凜
容光煥發
神采奕奕
描寫人物神情情緒：
悠然自得
眉飛色舞
喜笑顏開
神采奕奕
欣喜若狂
呆若木雞
喜出望外
垂頭喪氣
無動於衷
勃然大怒
描寫人的口才：
能說會道
巧舌如簧
能言善辯
滔滔不絕
伶牙俐齒
出口成章
語驚四座
娓娓而談
妙語連珠
口若懸河
來自歷史故事的成語：
三顧茅廬
鐵杵成針
望梅止渴
完璧歸趙
四面楚歌
負荊請罪
精忠報國
手不釋卷
懸樑刺股
鑿壁偷光
描寫人的品質：
平易近人
寬宏大度
冰清玉潔
持之以恆
鍥而不捨
廢寢忘食
大義凜然
臨危不俱
光明磊落
不屈不撓
鞠躬盡瘁
死而後已
描寫人的智慧：
料事如神
足智多謀
融會貫通
學貫中西
博古通今
才華橫溢
出類拔萃
博大精深
集思廣益
舉一反三
描寫人物動作：
走馬觀花
歡呼雀躍
扶老攜幼
手舞足蹈
促膝談心
前俯後仰
奔走相告
跋山涉水
前赴後繼
張牙舞爪
描寫人間情誼：
恩重如山
深情厚誼
手足情深
形影不離
血濃於水
志同道合
風雨同舟
赤誠相待
肝膽相照
生死相依
描寫事物的氣勢氣氛：
無懈可擊
銳不可當
雷厲風行
震耳欲聾
驚心動魄
鋪天蓋地
勢如破竹
氣貫長虹
萬馬奔騰
如履平地
說明知事曉理方面：
循序漸進
日積月累
溫故知新
勤能補拙
笨鳥先飛
學無止境
學海無涯
滴水穿石
發奮圖強
開卷有益
來自寓言故事的成語：
自相矛盾
濫竽充數
畫龍點睛
刻舟求劍
守株待兔
葉公好龍
亡羊補牢
畫蛇添足
掩耳盜鈴
買櫝還珠
亡羊補牢
聞雞起舞
拔苗助長
描寫事物的氣勢氣氛：
無懈可擊
銳不可當
雷厲風行
震耳欲聾
驚心動魄
鋪天蓋地
勢如破竹
氣貫長虹
萬馬奔騰
如履平地
成語作文 篇2
李代桃僵
漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理制訂樂譜的機構，名叫“樂府”。後來，人們就把這一機構收集並制譜的詩歌，稱爲“樂府詩”。後人把樂府詩分爲十二類，《相和樂歌辭》便爲其中一類，原本是民間歌謠。而這辭裏有一名篇《雞鳴》，講述了漢朝望族盛衰無常的生活現狀。
當時社會太平，一片繁榮昌盛，卻一種怪現象，出身卑微的人一旦得了勢，就馬上成爲顯赫一時的皇親國戚。但是他們作威作福，最後不得不淪爲刀下亡魂。
傳說有兄弟五人，均爲好逸惡勞、遊手好閒的浪蕩子，偶然他們得到了皇帝的常識，當上了侍中郎。從此他們的生活發生了翻天覆地的變化，榮華富貴享之不盡，成了鐘鳴鼎食之家。
所住宅第，黃金雕花的閣門，屋頂琉璃黃瓦，凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，真彷彿仙子所居。廳堂之上，各種精緻的酒樽應有盡有。他們可以徹夜狂歡，酒酣耳熱之時，還有美麗的女樂工奏樂助興。在後花園的池塘之內，三十六對鴛鴦調情戲水，好不盡興。
後來，五兄弟有人犯了罪，一朝成了階下囚，不得不受刑。這時其他兄弟各掃自家門前雪，毫不惦念手足之情，互相傾扎，醜態百出。
爲此，百姓間流傳着一首歌謠：“兄弟五人，皆爲侍中郎，五日一時來，觀者滿路旁。黃金絡馬頭，熲熲何惶惶。桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來齧桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘！”
人們藉此嘆息：井邊之桃樹與李樹相依爲伴，蟲蛀桃樹，往往李樹代桃樹受蛀而枯萎僵死。李樹尚能夠以身代爲提醒，他們兄弟之情誼連李樹不如！
成語作文 篇3
今天，天氣晴朗，我們班舉行了一場激烈而有趣的成語知識競賽。
比賽前，老師把我們分成了三隊：A隊、B隊和C隊，我在Ｃ隊。首先是必答題，每題五分，打錯不得分。老師從每隊中選出五人，我有幸被選中。
開始答題了，出現在大屏幕上的第一幅圖是兩隻老虎，上面有九個“牛”字，我心想，這也太簡單了，不就是“九牛二虎”嗎！我脫口而出，老師宣佈回答正確，得五分，我心裏沾沾自喜。第二題是一條河上面有一個“漢”字和一個“楚”字，這不就是“楚河漢界”嗎！，於是我說了出來，“回答正確”！“耶”！又答對了，我不禁揮了揮拳頭，感覺更自信了。接下來是搶答題，這樣的題不僅要考察我們的成語功底，同時也要求我們眼疾手快。第一個題我一看就知道是“畫蛇添足”，老師一說“開始”！我立馬舉手，還是晚了一步，這道題被B組中的申曉搶了去。經過幾個回合，最後我們以一分的優勢領先於B組，目前排名第一，但是還有最後一局表演題，究竟鹿死誰手，還說不定。
決定勝負的表演猜成語題開始了。老師給A組出的題目是“呆若木雞”，A組的.同學先擺出一副“雞”的樣子，又做出了發呆的表情，還解釋說：“形容一個人發呆的樣子。”我們心想他們這次肯定勢在必得了，誰知選手竟然沒回答上來，錯失了機會。終於該我們答題了，我的搭檔先把外套脫了下來，塞到毛衣裏，裝成孕婦的樣子，笑得我們前仰後合，我斷定前兩個字應該是“身懷”,但後面兩個字就有點模糊了，他提示我說：“第三個字是‘5’下面一個數字，最後一個是天干地支的第一個。”我一想：“‘5’的後面是‘6’，最後一個是‘甲、乙、丙、丁……’，對，是‘甲’，那就是‘身懷六甲’”！我高聲宣讀答案，老師宣佈答對了！
最後，在歡呼聲中，我們組獲得了冠軍。通過這次比賽我們不僅學習了成語知識、擴大了詞彙量，還鍛鍊了大家的團結協作能力，同學們，這樣的比賽是不是很有趣呢？
成語作文 篇4
小時了了
漢朝末年(東漢)，北海地方出了一個很博學的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長於辭令，小小年紀，已是在社會上享有盛名。他十歲時，跟他父親到洛陽(今河南洛陽縣。洛陽是歷代帝王的陪都，因位於長安之東，稱爲東都)，當時在洛陽的河南太守，是很負盛名的李元禮，由於李氏的才名很重，因此在太守府中往來的人除了他的親戚，其餘都是當時有才名的人。如果不是名人去訪，守門的人照例是不通報的。
年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問這位太守。他到府門前，對守門人說：“我是李太守的親戚，給我通報一下。”
守門人通報後，李太守接見了他。李元禮問他說：“請問你和我有什麼親戚關係呢?”孔融回答道：“從前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖先伯陽(指老子，老子姓李名耳，字伯陽)有師資之尊(孔子曾向老子請教過關於禮節的問題)，因此，我和你也是世交呀!”當時有很多賀客在座，李氏和他的賓客對孔融的這一番話都很驚奇。
其中有一箇中大夫陳韙，恰恰後到，在座的賓客將孔融的話告訴他後，他隨口說道：“小時了了，大未必佳。”聰明的孔融立即反駁地道：“我想陳大夫小的時候，一定是很聰明的。”陳韙給孔融一句話難住了，半天說不出話來。
後來的人便引用這段故事中的兩句話，將“小時了了”引成成語，來說明小孩子從小便生性聰明，懂得的事情很多。但因爲下文有“大未必佳”一語，故這句成語的意思便變成了：小時雖然很聰明，一到長大了卻未必能夠成材的。
故表面上雖是讚揚的話，骨子裏卻是譏誚人、輕蔑人的。所以我們應用時便不能將它來稱讚別人，否則將被人誤解你有心譏剌、輕視人了。
【釋讀】指人不能因爲少年時聰明而斷定他日後定有作爲。