在我們平凡無奇的學生時代，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。還在爲準備主題班會而發愁嗎？以下是小編幫大家整理的鼠年說馬主題班會活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目的：
1、瞭解馬的歷史和有關馬的傳統文化
2、掌握關於馬的知識點
3、猴年的美好祝願
活動準備：
準備資料，提前請兩位會書法的同學各寫一付對聯
隊會儀式：
各小隊整隊報告人數，出旗，齊唱隊歌。
甲：農曆猴年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕！
乙：伴隨着冬日裏溫暖的陽光，滿懷着喜悅的心情，新年將如約而至！
甲：新年拉近了我們成長的距離，新年染紅了我們快樂的生活！
乙：新年讓我們擷取下了四季的片段，新年給了我們人生的暢想！
合：高新實驗小學三年級3班《猴年說馬》主題隊會現在開始！
甲：小羅，你知道嗎？馬是我們中華民族最喜愛的動物之一。
乙：當然知道啦，馬代表一往無前，向目標奮進。奔騰不息的龍馬精神是中華文化中最寶貴的一部分。
甲：那你知不知道，我們中國傳統的節目——春節，有一種什麼習俗？
乙：新年有寫對聯、貼對聯的習俗嘛，這是我們中華民族傳統文化的重要部分。這麼簡單，還想考倒我？
甲：咦？還真不敢小瞧你！好吧，我今天是有備而來，專門準備了兩付關於“馬”的對聯。
（有請XXX同學展示猴年對聯）
1、駿馬生雙翼鴻圖壯九州
2、世紀春風吹綠野中華神馬嘯新程
乙：哇？這是誰的書法？太了不起了！verygood！
甲：當然啦，這是我們的`好朋友XXX同學和XXX同學的書法作品，怎麼樣？我們班可真是臥虎藏龍呢，服了吧？
乙：服了，服了，反正我肯定比不上。
甲：展示了同學們的書法，下面我們跟隨幾位同學一起來了解一下馬的歷史和文化，看看我們中國人爲什麼這麼喜歡馬。
節目一：馬——人類最早馴化的動物
甲：瞭解了馬的歷史和文化，我真心感覺到人類對動物的保護真是刻不容緩。你說呢？小羅。
乙：對啊，動物是我們人類的好朋友，你知道嗎？馬跟我們的生活還真的是息息相關呢。
甲：哦？那你說說看，馬跟我們的生活有哪些聯繫？
乙：哈哈，終於有你不明白的了，我還是請幾位同學上來跟你細細道來：
節目二：馬與現代交通工具
甲：小羅，有一道智力測驗題考考你，問：何種動物可以參加人類的奧林匹克運動會？你知道答案嗎？
乙：當然是馬嘍。在體現“更高、更快、更強”的奧運會上，有馬與人同場競技的項目——馬術。
甲：現代馬術運動的興起，使馬又有了一種不同尋常的意義。馬不僅成爲唯一進入奧林匹克運動與人同臺競技的動物，而且馬也成就了很多國家的“賽馬”盛事。
乙：小柴，你知道嗎？馬術是一項高尚而又優雅的比賽，在愛馬、尊重馬、與馬爲友的前提下要求人與馬密切配合，相當於馬的芭蕾，令人賞心悅目。
甲：我們還是通過一段視頻來了解一下馬術的規則吧。
（播放奧運會項目——馬術視頻）
乙：一匹好馬很少是因爲病老而終的，多數都是因爲勞累而亡，“馬不停蹄”指的就是這種境界。
甲：小羅，你說，馬的這種精神像不像爲了我們快樂成長而嘔心瀝血的老師呢？
乙：對，爲我們可親可敬的老師鼓掌吧！（全體熱烈鼓掌）
甲：馬是我們人類的朋友，也是我們美好生活的建設者。
乙：馬很勤奮。
甲：馬不停蹄。
乙：馬很勇敢。
甲：駿馬歷險。
乙：馬記性好。
甲：老馬識途。
乙：馬很團結。
甲：萬馬奔騰。
乙：馬也有過失。
甲：馬失前蹄。
乙：馬也粗心。
甲：馬虎大意。
乙：比如你做數學題，哈哈。
甲：小羅，跟你拼成語我覺得很興奮，不如我們再請幾位同學上來表演一下吧。
乙：好啊，先立個規律，就是猴年說馬。
甲：第一，必須統一，說的必須都是成語；第二嘛，成語裏面必須帶一個“馬”字。
乙：不準重複！誰違反了規矩罰誰表演一個節目！
節目三：相聲《拼成語——猴年說馬》
甲：哇噻，這三個同學還真是厲害，瞭解這麼多關於馬的成語。
乙：我反正是自愧不如，但是我對馬的歌曲比較熟悉，還能唱幾首呢。
甲：你的破嗓子？跟我差不多。算了，我們還是聽聽人家真正的歌唱家唱的吧！
（插播歌曲《馬鈴兒響來玉鳥唱》
甲：小羅，怎麼樣，比你唱得好聽吧。
乙：好吧，我承認自己與真正的歌唱家還差那麼一小截兒。
甲：那我就不考你歌曲了，考下你還有其他關於馬的詞語嗎？
乙：多了去了，你聽哈：汗馬功勞、招兵買馬、指鹿爲馬、溜鬚拍馬等等。
甲：看來關於馬的話題還真不少。
乙：猴年到，送祝福，馬到成功不含糊。
甲：猴年到，你作主，龍馬精神不迷糊
合：猴年到了，願大家策馬揚鞭，勇創美好生活，猴年大吉！
（本次班會到此結束）