爲確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編整理的方案策劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
方案策劃 篇1
尋找完美女孩打造青春幻夢－完美女生＂評選大賽主辦單位:協辦單位:
（企業名稱）媒體支持:
活動目的:
通過以選美形式舉辦的選拔活動,重新界定＂完美女生＂的定義,評選出品貌出衆、智慧與才藝兼具的＂優質＂女生;凝聚社會關注焦點,推選新世紀靚麗時尚新偶像,爲煙臺市民打造豐盛的視覺饗宴,豐富煙臺人民業餘文化生活，可以借舉辦這次活動提高企業知名度,擴大影響力,樹立品牌形象及獲得無限商機．
活動口號：
尋找你身邊的＂完美＂女孩
打造煙臺＂夢幻新偶像＂
（只要你身邊有你心目中的＂完美＂、＂優質＂的女生，都可以踊躍推薦）
活動內容：
邀請在國內具有一定知名度的演藝明星擔任大賽評委及參與演出,利用明星效應,擴大宣傳力度，引起社會反響及民衆關注.
在媒體上發佈搜索令，展開搜索活動，尋找有才藝及品貌兼備靚麗時尚的＂完美女生＂（自薦或他人推薦），將經過初選後的個人照片、簡歷在報紙、互聯網等媒體上發佈;發佈明星評委參與賽事的消息.．
對入選人員進行形象、禮儀、才藝等各方面培訓包裝後，舉辦
＂完美女生＂評選大賽．
以＂淘汰賽＂形式進行復賽、決賽及最終評選出＂冠亞季軍＂及各單項獎．
明星評委擔任決賽評委、參與表演環節及舉辦媒體見面會、歡迎酒會及一場觀衆見面會
（見面會可選在贊助企業場地舉辦）
評選的每一階段都可將評選過程、幕後花絮及下一輪選手資料情況在報紙及網站上發佈，與有關方面合作，創建短信平臺及網絡評論專欄，讓市民可以充分發表個人觀點，及利用短信．網絡投票支持自己喜愛的選手．
優勝者除獲得豐厚的獎金、獎品外，還可以成爲贊助企業＂形象代言人＂，及得到加盟影視公司，成爲簽約藝人並參演青春偶像劇的寶貴機會．
活動流程及具體安排:
第一階段:前期宣傳籌備期
１、邀請明星評委
２、利用各種媒介在報紙電臺電視臺互聯網及各種宣傳載體上發佈＂完美女生＂搜索令,展開徵集活動,宣傳推廣本次賽事,發佈明星評委參與賽事的消息.製造社會關注焦點,產生轟動效應.
３、創造短信平臺，開闢網站專欄歡迎市民及網友就本次大賽發表個人觀點及意見。
４、接受選手報名登記編組後進行初選面試
５、將合格選手個人資料及照片發佈在報紙互聯網上，評選最具人氣選手
第二階段：初複賽主體活動
1、報名工作截止後，對參賽選手進行包裝培訓，邀請專業評委參考短信網絡投票結果進行初賽，評選二十名選手入圍複賽。
2、對入圍選手進一步包裝培訓，排練比賽表演環節，進行各人才藝拓展訓練等。
3、組織入圍選手參加社會活動（如探訪sos兒童村、福利院等公益活動），展開完美女生愛心行動，提升大賽形象，擴大影響力。
4、複賽（二十進十）
複賽結束後舉辦
慈善晚宴，邀請主辦單位協辦單位贊助企業及工商界人士參加。由入選的二十位完美女生完成慈善拍賣環節，募集的善款用於捐助公益事業。
第三階段：明星評委到位及明星主體活動
１、媒體發佈會
２、歡迎酒會
３、九隆廣場觀衆見面會
第四階段：總決賽
1、排練比賽表演環節
2、進行決賽，最終產生＂冠亞季軍＂及各單項獎．
3、頒獎儀式及慶祝晚宴
賽事環節設置：
初選內容：
1、自我介紹2、形體展示3、才藝表演
複賽內容：
第一環節開場舞蹈T臺秀
第二環節機智問答泳裝秀
第三環節才藝表演自選服裝
20名入圍選手分組進行才藝表演，選手根據個人特質自由選擇
1、歌曲聯唱組
2、戲劇演出組
3、舞蹈表演組
4、器樂表演組
第四環節晚裝秀，評選十名入圍選手
決賽內容：
第一環節（十進七）開場歌舞秀頒發各單項獎
第二環節（七進五）機智問答泳裝秀
第三環節（五進三）才藝表演自選服裝
第四環節＂冠亞季軍＂決選
決賽中加入明星評委表演環節
參賽要求：
凡年滿１８週歲，青春靚麗、多才多藝，勇於展現自我魅力，實現人生夢想的優質女生都可報名參加．
注意事項：
報名時請自帶個人身份資料及近期生活照兩張；或索取報名表填好後附個人資料寄到舉辦方公司。
方案策劃 篇2
一、活動目的：
1、瞭解母親節的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。讓學生懂得每個人的成長離不開父母養育之恩、懂得“感恩”是一種生活態度，是做人的起碼修養和道德準則。
2、增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養健康心態，塑造健全人格，並學會感恩。提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態度。
3、使學生體會父母的辛苦，學會關心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。
二、活動內容：
1、通過下週一(5月6日)國旗下演講，進行全員發動，宣佈我校“感恩母親節”活動方案。
2、學校組織開展一次感恩母親節詩歌散文朗誦比賽，各班在班級開展預賽推選選手參加學校比賽。
3、班級開展“四個一”活動。即：召開《感恩父母》的主題班會。通過主題班會，讓學生認識到，我們的成長，離不開父母養育之恩，使學生認識到知恩圖報是中華民族的傳統美德;寫給父母一封信，抒發對父母的感激之情，可以把一些平時不好意思說出口的感謝媽媽的話大膽表達出來;幫媽媽做一件力所能及的事(如：洗衣、做飯、拖地、洗腳等);開展一次感恩卡製作活動：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。
三、活動要求：
1、充分重視——各班要以此活動爲契機，精心組織，合理安排，強勢開展對學生的感恩教育活動。
2、加強指導——班主任要根據本方案的要求，結合本班的實際，認真做好活動的指導工作，主題班會要指導學生提前進行分工準備。感恩卡在活動後各班推選10張參加學校評比和製作展板。
3、注重實效——各班要在開展此項活動的基礎上，將感恩活動的內涵，進一步延伸，教育引導學生學會主動感謝與關懷他人，學會與同學和睦相處，瞭解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養感恩的心，做一個感恩的人。
方案策劃 篇3
教育目標：通過此次活動，增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，爲創建先進班級打下基礎。同時，增強同學關心集體，愛護公物，尊敬師長的意識，使大傢俱有“今天我以四中爲榮，明天四中以我爲榮”觀念，爲創建和諧校園添磚加瓦。
時 間：班隊課
地 點：初一（1）班教室
教育過程：
開場：播放歌曲《和諧中國》
老師：同學們好！大家都知道，剛纔我們聽到的這首歌叫《和諧中國》因它成爲十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心願。黨和政府提出要構建社會主義和諧社會，誰知道xxx在十六屆四中全會上是如何闡述和諧社會的特徵的？
學生：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。
師：看來還真難不倒大家，但是在構建社會主義和諧社會的過程中我們這些中學生又能做些什麼呢？
生：創建和諧班級共建美好校園
師：大家說得太對了！其實，我們班自開學以來做的許多事情都是在爲構建社會主義和諧社會貢獻着我們的一份力！那麼你對“和諧”有什麼定義？
學生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。 老師：同學們說的都很好。所謂和諧，《現代漢語詞典》解釋是：“配合的適當勻稱”。和諧的音樂令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那麼創建和諧的班級有什麼好處呢？
生：能夠提高我們的學業成績；能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。
師：那麼，我們創建的班級應該有哪些特徵呢？
生：公平正義、誠信友愛、充滿活力、和睦相處、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻
師：說的太好了！在我看來， 班級是學校的細胞。班級和諧環境的營造是建設和諧校園的基礎，在我們這片青春樂土，和諧的班級就是由一羣和諧的大人、可愛的'少年組成的。53個朝氣蓬勃的少年人組成了一個和諧的班集體。那麼，怎樣來構建和諧班級呢？（思考一會）（相聲小段上）
學生：學生與學生之間的和諧；學生與班團幹部的和諧。
學生：學生與老師的和諧。提問：老師如何處理與學生的關係呢？
老師：公平、公正地對待每一個學生。用微笑的臉與你們溝通，用鼓勵的眼神去激勵你們。
學生：人與自身的和諧；學生與家長的和諧。
學生：人是不能脫離環境而單獨存在的，所以應該注重人與環境的和諧。這一點我們班的學生做得非常不錯。早自習時書生朗朗，課堂上回答或者討論問題
積極踊躍，而且有收有放，晚自習時複習總結、預習思考，落實認真，看書蔚然成風。
學生九：學生與學校環境的和諧。一個班級的學生如果不熱愛學校，不遵守學校的各項規章制度或者不服從學校的各項安排，則班級的發展可以說無從談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個和諧的校園。（列舉一些與構建和諧校園格格不入的典型事例，請同學自由討論。）
老師：看來，現在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見到“灰塵”，就有人站出來，打掃一番。這樣，我們的校園就會很乾淨、很和諧了。
不過在我們班這樣的灰塵就“很少”，而且我們上週還評選出十大“和諧使者”我們來談談他們獲獎原因。（同學暢所欲言）
老師：同學們說的都很好，這些和諧使者各有所長在班級事務中發揮積極作用爲班級爭奪了很多榮譽。同學們都應該向他們學習努力建立一個和諧的班級。因爲只有和諧才能在校園這塊淨土上盛開精神文明的鮮花，和睦相處的旗幟才能在校園上空迎風飄揚。同學們，我們和諧之旅纔剛剛啓程，讓我們都行動起來吧！向着和諧的燈塔一直前行！讓我們與時俱進，與時代接軌，共創和諧班級！ （音樂響起《讓世界充滿愛》）
（後記）每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。那麼怎樣才能讓這珍貴的生命永遠鮮活、永遠展示生命絢麗的畫卷呢？唯有和諧！我覺得只有在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命個性張揚，蓬勃快樂。在構建和諧社會的新形勢下，構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體。如何構建和諧班集體是班主任在新形勢下值得研究的重要課題。所謂“和諧班集體”就是爲了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學生個性獲得健全、充分、全面的發展而創設的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體。讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那麼該如何構建和諧班集體呢？我認爲應該從以下幾方面着手。班集體是每個學生顯示才能的天地，也是造就人才的課堂。加強班集體建設，營造一種和諧的教育環境，是促進學生全面發展、尊重生命健康成長的重要條件。
（—）
”和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點．而創建和諧校園應是一個永恆的主題．
一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長．同時由於每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環．
而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎麼愛學習的學生也會跟着努力；校風建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行爲，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展．
在這些基礎上，我們要打照和諧的學生羣體，打照和諧的人際關係，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關係中成長！
（二） 做更好的自己
伴隨着桂花飄香,在這秋風送爽的日子裏,我想說:我們不是聖人,更不是神,我們只是平平凡凡的普通人.而每個人都有缺點,但是有缺點是錯嗎?不是!平凡不等於平庸缺點不等於錯誤.希望我們大家都更深入的瞭解自我,做更好的自己,爲國家爲社會出一點力.
做人要坦蕩.所謂開口便笑,笑天下可笑之人;大肚能容,容世間難容之事.正是鮑叔牙以他廣闊的胸襟向公子小白引薦管仲,纔有了一代名相萬世相傳.做人切忌心胸狹隘,遇事多疑.
做人要學會尊重他人,清潔工人給了我們潔淨的校園.你就真的忍心去破壞它嗎?難道你就捨不得用你高貴的手把自己製造的垃圾扔進垃圾桶嗎?難道你就是以破壞他人勞動成果爲榮,以愛護環境爲恥嗎?
做人要有一顆感恩的心,要學會去感謝生活賦予你的一切,不要自怨自艾.
我猜現在有人在罵我:說我虛僞,就會說一大堆空話.沒錯,我是虛僞,但我勇於面對.
我經常說一套做一套,我說走上講臺是爲構造和諧校園出一份力,其實我只是爲了鍛鍊自己;我要求人人獨立,也需要珍愛的朋友給我走上臺的勇氣;我討厭世間的爾虞我詐,我也會爲了自己的利益去欺騙他人,傷害他人.我想問在場的各位誰有足夠的資格來指責我??
人性難免醜惡,人心難免自私.我請求大家,能不能在百分之九十九的怎麼佔據你心
靈的時候把僅剩的百分之一留給別人?如果每個人都只想自己,校園的和諧從何而來? 做更好的自己,用坦蕩的心去接受他人;做更好的自己,用真誠的心去尊重他人;做更好的自己,用感恩的心去理解他人;做更好的自己,將罪惡的靈魂永埋黑暗!校園的美麗和諧需要你我共同的努力.
方案策劃 篇4
一．活動主題：攜手共創美好家園.
二．活動意義：大學生活豐富多彩，宿舍生活不容忽視，嚴格要求自己，養成良好的生活習慣，營造良好的學習環境，形成良好的學習風氣，而且還結合了同學們升旗作操的出勤率，此次活動的舉辦將會給同學們的生活.學習帶來積極的影響。
三．活動主辦：
四．參加人員：10臨藥全體學生
五．活動時間：十月份..十一月份..十二月份.一月份
六．評比要求：升旗時宿舍成員無故缺席一個扣5分
2．做操時宿舍成員無故缺席一個扣5分;
3.被褥統一折疊成四方形，並統一朝向擺在牀上；〈5分〉
4．蚊帳懸掛整齊；〈5分〉
5．行李包擺放整齊；〈5分〉
7．鞋子統一擺於牀下並呈一條直線，牀底其他物品也得擺放整齊；〈10分〉
8．書桌上的書籍及桌上的其他物品擺放整齊；〈5分〉
9．凳子擺放整齊；〈5分〉
10．水桶擺放整齊；〈5分〉
11．毛巾統一擺放；〈5分〉
12．陽臺要打掃乾淨；〈5分〉
13．門窗清潔，牆角無蜘蛛網；〈10分〉
14．地板乾淨清潔無垃圾；〈5分〉
15．宿舍、衛生間無異味，水槽無雜物〈5分〉；
16.洗漱架上的物品（飯盒、口盅、牙刷等）擺放整齊；〈5分〉
七．評比方法：由全體班幹〈包括舍長和生活委員〉對個宿舍進行突擊檢查，公平公正的爲各個宿舍打分，每週檢查一次，每月四次，月末進行總評，以平均扣分的高低爲獎評標準，前三名的宿舍獲獎。
八.獎項設計：一等獎：筆記本〈90分——100分〉
二等獎：水性筆〈80分——90分〉
三等獎：棒棒糖〈70分——80分〉
方案策劃 篇5
一、活動目的和意義
爲了進一步豐富校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學校的藝術教育工作，將藝術和語文課程相結合，開展具有時代特徵、校園特色、學生特點的藝術活動，充分挖掘教育資源，提高教師藝術素養和學生藝術素質，展示學校藝術教育的成果，讓藝術走進校園，走近每一個學生，讓學生在語言文字中收穫知識，張揚個性，展現自我，從而達到藝術能力和人文素養的整合發展。
二、活動主題
陽光下成長——真我風采
三、活動內容
一、二年級 說一說：上好一堂口語交際課
主題：快樂的節日 負責人：李雯
三、四年級 吟一吟：古詩文誦讀
“展藝術 薰陶美 悟詩情”以班級或年級爲單位進行古詩文誦讀比賽。 負責人：
五、六年級 寫一寫：用語言文字記錄精彩的藝術節
盡情享用文字，銘記幸福、快樂、感動的瞬間。
負責人：
四、活動安排
以上活動於學校藝術節期間開展，各負責老師於4月23日前將本年級段活動的資料收集好，由沈霄朦老師進行整理總結歸檔上交校長室。
一、指導思想
綜合教育是基礎教育的一種基本理念。它體現了現代教育的一種發展趨勢，是學科體系向學習領域的伸展，“綜合”有益於改變人格的片面生成而向人格的完整化和和諧化發展。陶先生也提出著名的“六大解放”理論這對於我們今天的課程改革是受益匪淺的，在教學中，體音美學科間的相互滲透，使學生真正的成爲自主學習、願意學習、樂意學習的主體並能在藝體學科空間中盡情的翱翔、馳騁。體育課程是一門以身體練習爲主要手段、以增進學生健康爲主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養的德育體美全面發展人才所必不可缺的重要途徑。體育與其他學科的知識有機的結合在一起，既保持體育學科原來的特點，又增強學科間的橫向聯繫；既有利於提高學生的學習興趣，又能取得良好的課堂教學效果。
二、活動目標
（1）體育課上學生能掌握多項體育運動項目，學生在活動中充分地放鬆和發泄自己，忘掉一切，是使大腦獲得充分的放鬆和休息。
（2）體育課中讓學生能發現美，認識美，創造美，知道什麼是形象美，什麼是內在美。
（3）體育課改變傳統的、呆板的、單一的教學模式，以變化、新奇、刺激的整合教學調動了學生體育學習的積極性，提高了學生的學習效率。
三、活動措施
（一）體育與音樂的整合
創設氛圍，走進具有生命力的體育課堂。將音樂知識有機的融入體育課堂，會激發和保持學生的運動興趣，也會使課堂教學產生意想不到的效果。比如二年級教學跳躍時，採用兔子舞來做好準備活動“right、right、go……”還可以運用學生已經學過的一首兒歌《數鴨子》和學生一起邊唱邊跳“門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，二四六七八……”同學們在歌聲中做着各種各樣優美的動作準備活動中孩子們展示了他們獨有的童真，與教師真正地融入到一種輕鬆愉快的氣氛中，很快進入了唱遊狀態，用身體語言將歌曲中內容表現得活靈活現，不知不覺中就把關節活動開了。
（二）體育與美術的整合
美術是一種造型藝術，視覺藝術，通過構圖，造型、配色等表現手法，創造出可以看得見的、觸得着的空間藝術形象。體育課中，常常需要“美術”來幫忙，比如教學水平一的跳躍，可以讓學生利用短繩擺出各種圖案，然後在這些圖案中依次跳過。還比如根據學生好動，好模仿，想象力豐富，動作的節奏感和音樂的動感比較強的特點，我們把韻律操用單線圖繪出來，放大後貼在黑板上，並配有文字，直觀性強。在此基礎上我們還可以選擇合適的音樂，在課堂上首先配着音樂演示了一遍，然後指着黑板上的單線圖直觀的講述於學生，一下子就吸引了學生的眼球。學生們熱情高漲，積極性一下子就激發出來，原本計劃六課時完成的韻律操教學，四節課就完成了。這些美術基礎知識有機結合在這節體育課中使學生更加直觀的明確了本節課的學習目標，有利於學生掌握學習內容與方法，激發學生參與活動的積極性，同時對於美術知識的鞏固也起一定的作用。
書是學生生活中不可缺少的朋友；書是學生了解自然、認識社會的窗口；書是陶冶學生精神的載體。如果能讓閱讀成爲學生的一種習慣，學生將終生受益。
基於此，我校將充分利用圖書資源開展“保護環境、從我做起”紅領巾讀書徵文活動。
一、活動目的：通過讀書使學生知道目前世界及中國的環境狀況，從危機中體會保護環境的重要性及其深遠意義，營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生的讀書積累習慣。
二、活動步驟：
第一階段：加大圖書館開放時間，增加學生閱讀量。
第二階段：學生把閱讀積累的材料進行整理。
第三階段：在各班舉行優秀作文展示與總結。
第四階段：各班推薦優秀作品參加在全校開展的“保護環境、從我做起”優秀作文評比。
三、作品要求
1.“紅讀”徵文必須是圍繞此項活動主題的讀書心得或觀後感，題材不限，要求內容真實，主題鮮明，語言規範，結構合理。
2.徵文格式：標題用3號黑體；正文用4號宋體；學校、作者姓名及輔導老師姓名用3號楷體、居中排版，打在題目之下。
2.各班擇優上交3篇優秀徵文。
3．上交時間：6月17日
四、獎項設立
一等獎：6
二等獎：8
三等獎：10