爲大學生能充分張揚個性，辯論賽是展示個人才能提供一個平臺，本站小編爲大家分享的學生幹部辯論賽策劃書，僅供大家閱讀與借鑑!
一、 活動目的：
隨着青海大學崑崙學院“校規校紀教育月”活動的開展，我們積極展開有關校紀校規建設的辯論賽。通過這次辯論賽，我們旨在讓廣大師生能夠深刻的認識到校紀校規的重要性，以及廣泛瞭解校紀校規的內容。
通過此次活動，我們不僅要讓同學們知道校紀校規同時也讓學校瞭解學生們的思想動態，參考學生們的思想看看哪些校規需要建立，哪些校規不夠人性化，需要更改。做到學校和學生的意見能夠有機的結合。
二、 活動時間：
2017 年3月15 日至2017 年3 月25 日
三、 活動地點：
主場：青海大學崑崙學院昆院樓某教室(待定)
分場：青海大學崑崙學院致明樓某教室(待定)
四、 具體活動方案;
主辦單位：共青團青海大學崑崙學院委員會
承辦單位：青海大學崑崙學院學生會
比賽形式：以年級爲單位
五、 參賽對象：青海大學崑崙學院08 、09 、10 級學生
六、 辯論主題：見附表
七、 賽前準備：
1、 在4 月__號召開班長會議，由各班班長推薦參加年級辯論賽的選手，之後由學生會以及相關老師共同決定參加比賽的選手。
具體評選方式:
a) 各班均推選出一名選手。
b) 各選手在3 分鐘之內進行簡單自我介紹及演講。
c) 根據各選手表現，各年級最終選出4 名參賽選手。
2、 比賽開始前，學生會宣傳部將以海報的形式公佈比賽具體時間及比賽地點。
3、 邀請朱丹冰等老師作爲本次辯論賽的評委，並由學生會文藝部選出一名主持人。
八、 比賽流程：
由於此次比賽採取以年級爲單位進行比賽，共有三支參賽隊伍，所以大賽採取抽籤形式進行循環比賽，共進行三輪比賽。比賽隊伍經過抽籤分爲A 、B 、C 組。
(一)、具體比賽日程如下：
4 月15 日 A 組 VS B 組
4 月17 日 B 組 VS C 組
4月19 日 A 組 VS C 組:
(二)、具體比賽流程如下：
1 、主席致開場詞，介紹該場參賽隊員及其所持立場、評判團成員，介紹評委。
2 、開篇立論開始，正反兩方一辯依次進行，時間各3 分鐘。
3 、攻辯時間共12 分鐘：
正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1 分鐘(回答2 分鐘以內);反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1 分鐘(回答2 分鐘以內);正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1 分鐘(回答2 分鐘以內);反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1 分鐘(回答2 分鐘以內)。 4 、自由辯論20 分鐘，每隊累計各10 分鐘。
自由辯論規則：
① 如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩餘時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完爲止。
② 自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發言。完畢後，反方的任何一位隊員應立即發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完爲止。 ③ 在自由辯論時間裏，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。 ④ 當一隊的發言時間剩30 秒鐘時，將有一聲笛聲提示，當該隊的發言時間用完時，會有兩聲笛聲提示，該隊應立即停止發言。 5 、反方四辯總結陳詞，時間3 分鐘。正方四辯總結陳詞，時間3 分鐘。 6 、觀衆提問
7 、評分團進行評判，工作人員計分作統分工作。 8 、請評委老師點評辯論賽。 9 、主席宣佈本場比賽各隊的得分情況、最佳辯手及最後結果。 10 、本場比賽結束，退場。
九、 評判標準：
1 、審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。(15 分)
2 、展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。(15 分)
3 、辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明瞭;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。(15 分)
4 、配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。(15 分)
5 、語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富於感染力，現國語的優美。(10 分)
6 、辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀衆。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢於創新，勇於表現，具有本隊特有的風格，並貫穿全局。(10 分)
7 、形象着裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。(10 分)
十、勝負判定：
1 、最後得分爲所有隊員分數相加取平均值，。
2 、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝
3 、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負
4 、根據各隊員分數的高低決定最佳辯手人選
5 、每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評
十一、獎項設置 ：
(一)團體獎：
辯論賽冠軍獎(一個)
辯論賽亞軍獎(一個)
辯論賽季軍獎(一個)
(二)個人獎：
1 、最佳辯手一名，
十、 經費預算：xxx
附表一
辯論主題：
1、 寬鬆管理對大學生有好處
2、 大學管理是制度重要還是人情重要
3、 大學生社會實踐能力與學習能力哪個重要
附表二
主持人
主持人：各位領導、各位同學，歡迎大家回到辯論會現場，我們馬上開始今天的辯論賽。今天我們要談的這個話題是：()下面我介紹一下參加本場辯論賽的選手：正方：來自*** 班，正方一辯_________ ，二辯_________ ，三辯_________ ，四辯_________ ，他們的立場是“()”;反方：來自*** 班，反方一辯_________ ，二辯_________ ，三辯_________ ，四辯_________ ，他們的立場是“()”。
二、宣佈隊員論辯開始：
(1 )雙方一辯開篇立論，由正方先發言，各自發言時間不超過3 分鐘;
主持人：現在我宣佈本場比賽正式開始。首先將由正方一辯_________ 同學表明立場和發言，時間爲三分鐘(掌聲)。
主席：感謝_________ 同學(正方一辯)，謝謝!下面有請反方一辯_________ 同學來陳述觀點，時間也是3 分鐘。
(2 )攻辯
主持人：感謝_________ 同學(反方一辯)!接下來要進入的是攻辯環節。在這個環節中，我們首先有請正方的'二辯選反方的二、三辯手中任意一位辯手回答問題。注意：問方時間是1 分鐘，答方時間是2 分鐘。好，首先有請正方二辯_________ 同學提問。(掌聲)
主持人：好，下面我們有請反方二辯_________ 同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。同樣，問方時間是1 分30 秒，答方時間是2 分鐘。
主持人：好，下面我們有請正方三辯_________ 同學選反方二、三辯手中任意一位辯手回答問題。問方時間是1 分鐘，答方時間是2 分30 秒。
主持人：現在進行到了攻辯的最後一輪。有請反方三辯_________ 同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題同樣，問方時間是1 分30 秒，答方時間是2 分30 秒。
(3 )自由辯論階段：
主持人：感謝_________ 同學(最後一個發言的人)!
好了，下面緊接着要進入辯論會最爲精彩的階段——自由辯論，雙方累計用時各爲5 分鐘，雙方必須交替發言，一方時間結束，由另一方繼續發言。首先從正方開始。請。
(4 )雙方四辯總結陳詞，由反方先發言，各自發言時間不超過4 分鐘;
主持人：時間到!謝謝雙方辯論員!(掌聲)下面我們首先有請反方四辯_________ 同學總結反方觀點，時間4 分鐘。
主持人：謝謝_________ 同學(反方四辯)。接下來請正方四辯_________ 同學進行總結陳詞，時間也是4 分鐘。
主持人：請評分團給這些選手們打分。
利用評委緊張評分的機會，我們仍然進行中場答辯，請在座的同學向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40 秒。(到觀衆席讓同學們向辯手提問，共4 個同學提問)
三、評判團進行評議和裁決
四、裁決期間，主席主持觀衆就辯題發表看法
主持人：謝謝雙方辯手精彩的回答!現在，辯論會已經接近尾聲了，下面我們有請_________ 老師就我們今天第二場辯題發表看法。
五、評決開始
1 、評判團代表點評賽況
2 、主持人宣佈比賽結果
主持人：謝謝!在宣佈成績之前，先讓我邀請評分團代表_________ 老師給我們分析今晚的賽情。有請!(拿比賽結果)
主持人：謝謝_________ 老師!
下面我宣佈比賽結果：本場最佳辯手是_________ 同學。( 掌聲)
本場獲勝方是______________________ 。(掌聲)
同時我們用掌聲對___ 方同學(敗方)表示感謝!(掌聲)
六、結束語：
主席：一場辯論賽的成功，不僅是個人風采的體現，更重要的是一種團隊精神，是羣策羣力。比賽中較量的，不僅僅是知識、智慧，還在於我們如何做人，如何與他人很好地合作。
下面我宣佈參加半決賽的班級：________________________
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好了，我們今天的比賽就到此結束。再見!