“相親相愛一家人”主題班會1
問題分析：
經過和學生2年多的接觸，發現雖然孩子在逐漸懂事，但是他們的主人翁意識較差，例如，每次做操或者放學的時候，學生總是在老師的提醒下，纔去關燈、關窗，而很少是自己主動去做，因此，召開“相親相愛一家人”的主題班會，目的就是爲了培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，要熱愛班集體，能與同學團結協作，願意爲班集體做貢獻。
活動目的：
1.培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，團結協作，願意爲班集體做貢獻。
2.在活動中，學會與人合作，感受團結協作的快樂。
3.增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。
活動準備：
1.課前蒐集一些自己爲班級所做的好事及班級對你的幫助的事件，或者同學們團結協作的事例。
2.蒐集並排練一些與本節活動課相關的節目：包括詩朗誦、歌曲等。
3.活動所需的道具，課件。
活動過程：
一、激發興趣，活動開始
女：家，一個多麼親切而又溫馨的字眼啊！同學們，你們看，多麼美麗的藍天啊！你們知道藍藍的天空是誰的家嗎？（白雲），那清清的河水是（魚兒）的家？遼闊的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鳥）的家？那大家看這兒，（出示教室情景）你們知道這兒是誰的家嗎？（我們的家）
男：你爲什麼認爲四甲班是咱們的家呢？你能說說嗎？（學生自由回答：可以從以下幾方面回答，如：班中教室的佈置、同學之間互相關心、教室的擺設等），對於咱們的家你有什麼感受呢？（學生自由回答）
女：是啊！我們的班級就像我們的家一樣，每個同學都非常的愛我們的家。每個同學和老師都是我們這個大家庭的成員，我們都是一家人。
男：“相親相愛一家人”主題班會
合：現在開始。
二、故事引路，調動情感：
男：我先給大家講個故事吧！
一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟疑惑不解，然後說：“將它託入掌心。”師傅笑着說：“非也，非也！將它投入大海之中。”
女：多麼聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才能永不幹涸。如果說我們班就是一片汪洋大海，那麼在座的每位同學不就是大海里的一滴滴水嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因爲有了我們才能發出光芒！
三、遊戲中體驗：
女：下面我們先來做一個遊戲吧，遊戲的名字叫《緊急脫險》。
1.宣佈遊戲規則：
男：每個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表一座即將塌陷的城樓，裏面放了四個用線栓着的粉筆頭，它們代表四個“陷入危險境地的人”。現在請每個組選4個代表參加，在老師喊“開始”後，趕緊將代表你自己的粉筆頭從瓶子裏提出來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只能算你“壯烈犧牲”了。而且這一過程的時間很短，只有5秒鐘。
2.推選出小組代表參加比賽
3.老師宣佈比賽結果
4.女：激烈的遊戲已經結束了，不知道同學們從剛纔的這個遊戲中體會到什麼？能與大家分享一下嗎？
請同學們談談自己的體會。
男：對，從剛纔的遊戲中大家應該能體會到，在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅想着自己，也要想想他人，想着大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好。
四、細數回憶，心懷感恩：
女：51個同學組成我們四甲班這個大家庭，在這幾年的生活中，我們共同悲傷，共同歡笑，共同失敗，共同成功。共同走過了許多美好的日子。
合：共同感受着“家”，給我們帶來的無限親切與溫暖。
男：同學們是不是有許多美好回憶，要和大家分享呢？
請同學講述同學們團結協作，互幫互助的事例。
男：看來，我們班有許多互相幫助，團結友愛的同學，有許多同學都接受過其他同學的幫助和關心，此時此刻，大家有什麼話想對曾經幫助過你，關心過你的同學說嗎？
女：我先來說說吧！（主持人表達感恩之情，並貼上感恩卡）
指名對同學表達感謝，並填寫感恩卡，再貼上感恩卡
女：是啊！縱有千言萬語也表達不完朋友之間互幫互助共同進步的純潔的情誼。在大家的共同努力下，我們的昨天、我們的過去是如此的輝煌，我們學會了團結互助，學會了感恩。正是有了每位同學的真心付出，真心的爲班級做着每一件事，我們的班級纔會建設的如此美好。讓我們一起來歌唱我們的班集體，歌唱我們的家吧！（詩朗誦《歌唱我們的班集體》）
五、暢想美好未來：
女：我們仍在繼續的長大，
男：我們的班級還要繼續發展，
女：我們的家的未來又是怎樣的呢？同學們讓我們一起來展望我們的未來吧！
（同學們說說怎樣讓班集體更加美好。）
女：送別了去年的春花、秋月；
男：告別了已經過去的夏雨和冬霜。
女：未來帶着笑顏，向我們走來，走進我們的集體，走進我們的家，走進每個成員的心房。
男：51名成員，
女：四甲班的集體，
合：讓我們成爲相親相愛的一家人，一起躍上新的起跑線，奔向新的目標，去迎接新的太陽！
全班表演唱《相親相愛一家人》
六、班主任總結，活動結束：
師：老師爲生活在我們四甲班這個大家庭中感到非常幸福！世界這麼大，我們能相聚在一起，這就是緣分，一轉眼，我們就相處了3年時間，我們一起學習，一起生活，一起歡笑，一起流淚，度過了許多難忘的日子。我們應該珍惜在一起學習生活的日子，一起團結互助，讓我們這個大家庭更加溫馨。今天的班隊主題活動到此結束。
“相親相愛一家人”主題班會2
活動目的：
1、通過誇誇我們的班集體來培養學生的集體榮譽感，並用集體的先進事蹟來爲隊員樹立榜樣，激勵隊員勤學苦練，人人爲集體爭光。
2、通過活動，使學生對所在班級有所瞭解，感受到成長在集體裏的幸福，從而培養學生的集體榮譽感，初步培養學生的集體責任感。
3、做到心中有集體，心中有他人。能夠處處爲班集體添光彩。
活動準備：
1、發動學生收集與班集體相關的詩歌、相聲、快板、歌曲等。
2、製作課件，排練相聲等。
3、對學生中不講禮貌的現象進行觀察和調查，瞭解學生的現狀進行分項教育(不謙讓,樓道里亂跑，借東西不打招呼等)。
4、明確主持人。
活動過程：
（一）預備部分
1、中隊長：五（3）中隊“相親相愛一家人”主題隊會準備開始，全體起立，各小隊整隊，報數。
2、第一小隊長出隊整隊：站在隊伍中間，發出“第一小隊稍息，立正”的口令後，跑步來到距中隊長約兩步的位置立定，向中隊長敬禮，中隊長還禮。
3、小隊長：“報告中隊長，第一小隊應到X人，實到X人，報告完畢。”
4、中隊長：“接受你的報告。”中隊長敬禮，小隊長還禮後回到本小隊前，發出“第一小隊，稍息！”的口令，站立原位。
5、各小隊依次報告完畢後，中隊長髮出“全體立正！”的口令，轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，
6、中隊長：“報告輔導員，五（3）中隊應到39人，實到39人，隊會準備工作完成，歡迎您參加我們的隊會。報告完畢。”
7、輔導員：“接受你的報告，很高興參加你們的隊會，並預祝隊會圓滿成功。”輔導員敬禮，中隊長還禮，全體鼓掌。
8、中隊長：出旗、奏樂。
“相親相愛一家人”主題班會3
一、活動主題：
相親相愛一家人之我愛我班
二、活動背景
新的一年伴隨着快樂祥和的氛圍快步來到了我們的身邊，我們也在這快樂溫馨的日子裏，不斷成長，不斷成熟。隨着時間的飛逝，我們也在長沙民政職業學院電子系這個大家庭裏生活了半年了，這裏就像我們的家一樣，大家相互關心幫助，彼此相親相愛。
三、活動目的
通過這次主題班會的開展，激發學生愛家——集體，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇於創新，勇於開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
四、活動時間和地點：
時間:二零XX年三月八日下午2點10
地點：電子系教學樓6棟
五、主辦單位：學生會、各班級班委會
活動對象：
全體電子系學生
六、活動要求：
各班積極舉行這次班會活動，班會負責人必須事先準備好一些關於“相親相愛一家人之我愛我班”的相關報道或新聞，讓每一位同學充分的體會到一家人之間的相親相愛。同時每班學生都需要參加，積極發表自己對做到一個班級相親相愛一家人的看法，另外要談論一下我們應該怎樣做到想起相愛，以此來推動班會的熱潮，討論完畢後借熱潮各班來開展各類與班會主題相關的活動。最後各班不得遲到或早退，遵守班會過程中的紀律，組織部要嚴格檢查，予以登記。
七、活動步驟：
1、13：20召開部門會議，總結上次班會工作及此次班會活動的安排。
2、分組：安排好檢查班會的部門成員。
3、檢查：在2：10準時開展各項檢查並做好相應的記錄，直到班會結束。
4、總結：統計各個樓層的記錄及各班班會材料，給予相應的班級考覈分。
八、活動預期效果：
與其說這是一次班會到不如說這是一次愛的甘露，一次家人的聚會。通過各班對“相親相愛一家人之我愛我班主題班會”的開展，每班都有人發表自己對該主題的看法，千百條不同的觀點卻有着同一個起點：那就是我們大家是一個集體，是一家人，我們都應該相互關心，相互幫助，彼此信賴。我深信這一次的班會讓我們明白自己的責任，讓我們深刻體會到關愛的力量的無限，更讓我們深刻體會家的溫馨和家人的溫暖。並且通過這次主題班會的開展，激發學生愛家——集體，培養學生的.集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇於創新，勇於開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體！
策劃書：電子系團總支學生會
二零XX年XX月XX日
“相親相愛一家人”主題班會4
班會主題：相親相愛一家人
活動目的：
1.通過活動使學生明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾；建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善於站在別人的立場看問題，不能自私片面。
2.讓同學們在接人待物時要原諒他人的錯誤，培養一種寬容和接納的心態，學會諒解和理解他人。同時學會欣賞他人，尊重他人，在他人犯錯誤時要給予鼓勵和安慰，學會關心他人。在活動中增進同學間的友誼，真誠地對待同學。
活動方式：
以兩個遊戲爲主線的方式展開，讓同學們在活動後以分享的方式說出自己的心得體會，從而昇華主題
活動過程：
1.剛開始，班主任介紹我們入場後，先是我們兩個進行簡單的自我介紹，說明我們是來自廣西師範學院政法學院的大三學生，我們相互瞭解了一些基本情況後，就從我們生活的經驗直接點出我們今天的主題
2.我們開始第一個遊戲環節，這是一個摺紙有戲，其步驟爲：首先，讓全班同學站起來，這樣做的原因讓他們對遊戲引起重視。其次讓同學們找出一張一張，之後讓他們閉上眼睛，目的是營造一種氛圍。之後讓同學們先把紙對摺一遍，一遍過後再對摺兩次，再次叫同學們去掉一個下角、再把紙反轉180°，再去掉一個上角。最後讓學生們睜開眼睛，把所折的紙展開，看所得的形狀是什麼樣的。在這個活動後，不同的同學因有不同的理解，摺紙的角度也不一樣，因此就會有不同的理解，同學們紛紛展示自己的成果，尋找與自己相類似的作品。然後我們接着問：“爲什麼會有不同的作品呢”同學們回答說是因爲理解、思考角度、轉換方式、摺紙方式等不一樣，所以我們從這個活動總結出，每個人看事情，想法都會是不一樣，在某種觀點某件事情上難免會產生意見和分歧，所以在我們的學習和生活過程中要學會換位思考，原諒，理解別人。同學們好不容易相聚在一起，更應該珍惜這種緣分，因爲我們是一個大家庭，一個相親相愛的大家庭。
3.接着我們開始第二個遊戲環節，遊戲規則爲：兩列隊員相面而站，一人喊口號，四人做記錄。口號規則爲：喊一時，向左轉；二時，向右轉；三，向後轉；四，向前走一小步；五，站在原地不動。做錯的同學要出列並說：“對不起，我錯了。”同一隊的同伴要給犯錯誤的同伴鼓勵，每一隊有一人犯錯就扣十分，看那一個組的被扣的分多。開始遊戲了，我們組織中間四列的學生分成兩組面對面着站好，兩側的一學生喊口號，四個同學幫忙記錄犯錯同學，其他同學監督。在這一環節中，學生的積極性很高，氣氛很活躍。兩對中間也有不少同學犯錯，同伴們也給予了相應的鼓勵。其中有一些同學知道自己犯錯誤後會主動站出來，有些則是在同學們的監督下被指出來。活動大概進行了五分鐘後，遊戲結束，同學們回到座位上。遊戲結果爲：有一小組被多扣了十分。這時候同學們的情緒還是比較高的，我們轉而問到：“剛纔犯錯誤的同學當自己犯錯誤時時什麼感受呢對於同學們的鼓勵，自己的心情是怎樣的希望自己能得到什麼樣的鼓勵”犯錯誤的站起來面向同學說出自己的觀點，他們認爲，自己犯錯誤的原因有些是因爲方向感不好，有些是因爲一時反應不過來，有些則是因爲太緊張，有些則是因爲跟從別人而犯錯誤。他們有些表示自己對不起自己的小組，自己犯錯誤是無意的，對於同學們通過肢體、語言鼓勵後，感覺會很溫暖，從內心裏感謝他們，對那些鼓勵他們的同伴似乎很接近了。而沒有得到鼓勵的同學則會感到有一些心裏的失落。同時，他們表示，自己能希望得到同伴們的理解，得到他們真誠、信任的看待。
接着，我們又向沒有犯錯的同學提問：“你是如何看待那些犯錯誤的同學，你想對他們說些什麼”有幾位同學說了自己的觀點，她們認爲，人犯錯是不能避免的，我們要學會寬容他人，換位思考。之後我們也對兩側的同學提出提問：“如何看待中間兩排同學們的表現”同學們表示這個活動很好，同學們在活動中學到了許多。
根據同學們的看法，我們對這個遊戲的總結是，我們可能會在不經意間犯一些小錯誤，可能會傷害到班級或是個人的利益，這時候我們要主動地向他人道歉，請求原諒。同時，我們也要對別人的一時錯誤採取寬容的態度，從他人的角度看待問題，原諒他人，並安慰鼓勵那些犯錯誤的人，因爲他們心裏也很內疚，我們要互相理解，互相支持，珍惜彼此間的友誼。
四、 班主任總結後活動結束
反思：首先，因爲經驗及準備不是很充分，沒有以一種很新穎的方式很好地導入主題；其次，在第一個遊戲環節中，聲音不夠大，同學們的噪音較大，活動效果受影響。活動過後，沒有讓同學們充分發言，過渡到第二個遊戲活動比較匆忙，同學們沒能在這個遊戲中得到很好的反思。在第二個活動過程中，因考慮不周全，受場地的影響，只有中間四列同學參與遊戲，其他同學監督，所以參與遊戲的同學感悟就比較深，而不參與的同學，即監督者對這次活動的感受不強烈，所獲得的自然就會少，同時這樣也會無形中冷落了這些同學，沒能更好地調動他們的情緒。還有就是我們的語言表達邏輯性有待加強，語言深度有待提高。所以在今後的活動中，我們要充分考慮到有可能發生的情況，設想有可能發生的結果，製作多種方案，靈活通變。在活動中儘量讓更多的同學參與到活動中來，把更多的主動權交給學生，調動學生的積極性，讓學生多表達，在活動中感受習得。同時，我們自己也要擴大自己的閱讀量，平時多積累，多聯繫，增強自己的語言表達能力。