與時間賽跑主題班會1
活動背景：
現在的學生不會珍惜時間，從小沒有養成良好的學習習慣，不會抓緊時間，不會運用時間，每天放學回到家都是先玩再寫作業，需要老師、家長不停地催促與提醒，作業、學習壓根與他無關，就這樣周而復始，常常讓時間在不知不覺中悄悄地溜走，而他們自己卻一無所知。面對這些問題，我認爲開展“與時間賽跑”主題班會很有現實意義。
活動目的：
1.通過各種形式的活動，讓學生做到珍惜時間、愛惜時間。
2.引導學生設計合理的作息時間表，幫助學生能夠合理規劃自己的生活。
活動準備：
掛鐘有關珍惜時間的故事、名言多媒體課件
活動過程：
一、猜謎導入：
1.世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡有最珍貴，最容易被人忽視又最令人後悔的是什麼？（時間）
2.今天的主題班會就是《與時間賽跑》，讓我們學會珍惜時間，合理運用時間吧。（出示課題）
二、走進時間
1.出示圖片：沙漏日晷（根據圖片，介紹古時候的計時方法）
2.講故事：《光老人和流浪漢》
一個流浪漢嗚嗚地哭着。時光老人問：“你是誰？爲什麼哭？”
流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光了！如今一無所有，我真後悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢擡頭打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求：“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個十來歲的少年，肩上還揹着書包呢。
可他還是老樣子，到了老年。他哀求時光老人再給他一個青春！時光老人冷笑一聲說：“給你再多青春，你也不會得到真正的生命。”
老人非常生氣。從此，他給每個人的時間都是一樣，誰也別想多一分一秒。所以我要珍惜時光，不做流浪漢。
這個故事給了我們什麼啓示？（學生交流）
3.時間如流水，一去不復返。流浪漢沒有珍惜時間的故事深深印在我們每一個的心中。也許有同學還沒那麼信服，下面我們來體驗一下一分鐘。
老師喊“開始”同學們閉上眼睛，一分鐘以後，老師喊“停”，再睜開眼睛。
追問感受：你們感覺一分鐘怎麼樣？平時你們感受到一分鐘又這麼長嗎？
4.過渡：時間一分一秒的過去，我們根本就感覺不到，也不知道多少個分分秒秒從我們身邊溜走？
5.小組比賽，一分鐘能做些什麼？（讀書、寫字、畫畫、跳繩……）
6.出示圖片：看看他們一分鐘都做了些什麼？
（1）一臺先進的採摘機，一分鐘可摘西紅柿69千克。
（2）一臺新型的太陽能水泵，一分鐘可抽水3.8噸。
（3）一臺高速運轉的印刷機，一分鐘可印報紙1300張。
小結：一分鐘雖然很短暫，但叔叔阿姨們卻創造了財富！時間對於醫生來說是生命；同樣，時間對於我們來說就是——知識，財富！
三、珍惜時間
1.你知道哪些有關珍惜時間的名人名言呢？
（1）一年之計在於春，一日之計在於晨。
（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（3）少壯不努力，老大徒傷悲。
2.那我們應該怎麼做呢？（學生交流）
例如：課前認真做好準備工作。
回家後先做作業再玩耍。
3.學會了珍惜時間還要學會合理安排。
請看小王同學的計劃表：
起牀（10分鐘）刷牙（10分鐘）吃飯（30分鐘）看書（3小時）睡覺（6小時）
全班討論：這樣設計合理嗎？爲什麼？你願意幫小王改一下嗎？
4.自己動手設計一張“放學回家後”的作息時間表
小結：著名的教育家魯迅先生曾說過“時間就像海綿裏的水，擠一擠總是有的。”我們現在有大量的時間，千萬不可荒廢掉，一定要做好安排，合理規劃，提高做事的效率。
四、活動總結
今日復明日，明日何其多。我們總喜歡把今天的事情拖到明天去做，殊不知明天還有許多事情呢。希望大家能夠好好把握今天，把握眼前的每一分每一秒，珍惜現在所擁有的一切，抓緊時間，讓我們行動起來，與時間老人賽跑吧！
與時間賽跑主題班會2
一、活動目的
1、教育學生珍惜時間，和時間賽跑。
2、鍛鍊學生的組織能力、聽說能力及表演能力，培養他們的'參與意識，提高思想素質。
3、讓學生的主動性、創造性得到充分的發展。
二、活動準備
第一階段：發動全班同學收集珍惜時間的名言警句、故事、詩歌、新聞等。
第二階段：教師把收集到的資料整理後分給各小組。讓每位學生準備好自己的節目。同時，教師也要做一些準備工作，如：準備好練習紙、錄音機、音樂、服裝以及道具等。
三、活動設想
在充滿激烈競爭、日新月異的21世紀，科技的發展、社會的進步都在快速中前進。要讓學生獲得生存和發展，就必須抓緊時間，利用好時間，賽過時間，從而充實自己，完善自己，使自己逐漸走向成功。
本班是四年級的學生，在學習和生活中，他們有着許多美好的遠大理想；有了解社會的興趣；有較強的感悟能力、團結協作能力；還有和時間賽跑的強烈願望。
本次活動緊緊圍繞時間這一主線，激發學生參與活動的興趣，並根據學生喜歡活動的這一年齡特點創設了感受時間、和時間賽跑、展望未來等等活動，讓學生從熟悉、有趣的活動中感受時間的寶貴，進而珍惜時間。
四、活動過程
（一）、創設環境、感受時間
（時光老人和鍾姑娘匆匆趕到。）
鍾姑娘：聽說四年級一班的孩子們正要和時間賽跑，我們特意來參加。
鍾姑娘、時間老人：孩子們好!
師、生：時光老爺爺好！鍾姑娘好！歡迎您們參加我們的比賽。
時光老人：全班孩子都到齊了嗎？
（班長向班主任報告人數）
時光老人：孩子們，比賽前我們先給大家帶來一個我們親身經歷的故事。
（兩生演小品“時光老人的禮物”）
時光老人：孩子們，看了這個故事，你想說什麼？（生說）
鍾姑娘：孩子們，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你們聽。（3名學生朗誦詩歌“一秒歌”，其餘的學生聽。）
一秒歌元旦前夕，
格林威治天文臺宣佈，
由於一九七九年最後一分鐘，
將持續到六十一秒，
一九八零年將遲到一秒。
一秒！
只是“嘀噠”一響，
脈搏一跳！
在時間概念裏，
是多麼細小！
它短暫得
不夠人們打一聲
噴嚏，
發一聲
大笑！
一秒啊！
的確是很平凡，
它是名副其實的
彈指之間，
微不足道。
一秒啊！
又是那麼偉大，
那麼重要。
如果把大千世界，
比作一張
巨大的屏幕，
歷史就是用這樣一支
精細的筆，
一秒一秒地
對世上的萬物
進行掃描。
一秒啊一秒，
你這個
普通的詞，
給予我們
多少啓示
多少忠告！
你告訴我們，
人生從一秒、一秒中
走過，
歷史在一秒、一秒地
照抄。
如果你珍愛自己的
百年的人生，
就只有珍愛，
眼前的一秒……〔評析〕創設情境:時光老人和鍾姑娘的到來以及小品、詩歌，讓學生充分感受時間的重要性，從而樹立珍惜時間的願望。
（二）、和時間賽跑、分享快樂
鍾姑娘：你們能賽過我嗎？（能）馬上試試。孩子們，你們猜，時光老爺爺有多大年紀了？（生猜）
時光老人：我今天正好120歲。我每天節約1分鐘，我這120年來，節約了多少小時？你們和鍾姑娘一起算吧！比一比，看誰算得快。
（時光老人發練習紙）
時光老人：大家準備好了嗎？1、2、3開始！（學生和鍾姑娘比賽）
鍾姑娘：哇！你們算得可真快，快快告訴我們你是怎樣算的。
（學生上臺展示自己的計算方法。）
鍾姑娘：你們確實比我們算得快，祝賀你們比賽獲勝！
時光老人：孩子們，你們利用這樣快的速度和我們賽跑，你們一定會節約大量的時間去做更多的事。
生：時光老爺爺，我們這點速度算不了什麼。請您聽聽吧！
（生交流課外蒐集的關於人們節約時間的信息，時光老人邊聽邊作驚訝、高興狀，鍾姑娘下去查看。）
鍾姑娘：叔叔阿姨們早已賽過了我們，那孩子們，你們怎樣做也會賽過我們？
（生說）
時光老人：光會說不行，要拿出實際行動和我們較量較量。
鍾姑娘：對！和我們較量較量！
生：好！較量較量。
班長：同學們，我們就用六分鐘的時間做我們最想做的事，開始！
（生分組活動，配樂《天地之間》，播放時間爲6分鐘。學生有墊乒乓球、讀書、計算、做清潔、燒水泡茶、編演小品……）
時光老人：誰先說說你做了什麼，做得怎樣？
（生彙報）
時光老人：你們賽過了時間，你們贏了！（學生一片歡呼）
[評析]先讓學生和鍾姑娘比賽計算時間，再讓學生自由組合選做自己喜歡的事，比賽誰節約時間，每位學生經歷了節約時間的過程，感受到節約時間的快樂。達到寓教於樂的目的。
（三）展望未來，激勵前進
時光老人：鍾姑娘，孩子們朝氣蓬勃，信心十足，我們是贏不了了。
我們趕緊告辭吧。
鍾姑娘：孩子們，繼續努力吧！五年之後，十年之後，二十年之後，我們再來和你們較量！
生：好！
鍾姑娘、時光老人：孩子們再見！
生：時光老爺爺、鍾姑娘再見！
班長：同學們，聽，21世紀正在呼喚我們的加入。
（全班朗誦詩歌“21世紀的呼喚”）
班長：請方老師同我們一起和時間賽跑吧？
師：親愛的同學們，我願和你們一起努力前進，將時間遠遠地拋在我們後面，讓他不停地追趕我們。
[評析]在活動結束之際，鍾姑娘、時光老人、老師給學生提出了希望，起到了很好的激勵作用。
五、教後反思
本次活動在以下四方面做得比較好：
1、充分創設情境。在活動中，時光老人和鍾姑娘擔任主持人，時光老人的慈祥和鍾姑娘的親切讓學生感到無拘無束，使課堂形成一種和諧的氛圍；接下來觀看小品《時光老人的禮物》，學生感受到時間的珍貴；詩歌朗誦《一秒歌》讓學生對彈指之間的一秒有了更深的感受，從而下定決心珍惜每一分每一秒。
2、寓教於樂。學生先和鍾姑娘比賽算題，鍾姑娘故意輸了，學生初次嚐到了成功的喜悅。接着學生用6分鐘的時間做自己想做的事。學生自由選擇活動的形式和內容。這些活動貼近學生生活，活動中課堂氣氛達到了高潮，學生爭先恐後地比起來。學生通過自身以前與現在比或同學之間比，發現自己的速度確實提高了很多，還賽過了時間，全班同學再次沉浸在成功的喜悅之中。同學們在享受喜悅的同時，也認識到短短的幾分鐘可以做那麼多的事情，達到自我教育的目的。課末，學生漸次朗誦詩歌《21世紀的呼喚》以及我的激勵話語，讓課堂師生相融、生聲相融，使課堂的餘音延留到生活中去。
3、重視學生能力的培養。如蒐集處理信息的能力、組織能力、聽說能力及表演能力。培養了學生的參與意識，提高了他們的思想素質，他們的主動性、創造性得到充分的發展。
4、整個活動充分體現了新課程理念：課堂以學生爲主體以及自主、合作、探究的學習方式。