活動目標：
1、通過活動引導學生思考要給母校留下什麼，培養學生良好的行爲習慣、生活習慣、生活習慣。
2、通過相聲、詩歌朗誦、歌唱、採訪、小品等形式激發學生熱愛學校的熱情，增強學生學好文化、報效母校、感謝老師的決心，以自身的實際行動維護學校的榮譽，爲學校增光添彩。
活動過程：
師：同學們，你們離開母校的日子越來越近了，在這幾年的小學生活裏，你們創造了很多精彩，創造了很多奇蹟，在小學生活的最後一年裏，我們該留下什麼呢？這是值得我們思考的問題。這節課我們將一起探討這個問題，有請我們的主持人：駱詩慧？ 鄧鎧弦
一：導入：
甲：當蒲公英吹起的那一瞬間，它就註定離開，飄搖；
乙：當春風吹過的那一剎那，它就註定吹向遠方，遊離。
甲：當一個人離開了母校，會怎麼樣呢？像蒲公英那樣？
乙：不，我想他是不會那樣的。因爲人是有感情的，我，如果有機會我也會這樣。會有那麼一天，我要爲我的母校留下一點什麼。
甲、乙：我要向每一個人證明，我能行！
甲：綠色的操場，整潔的教室，靜雅的竹林、紫藤架無不留下我們歡快的足跡。
乙：琅琅的讀書聲、快樂的歌唱聲不時地迴盪在校園的上空。
甲：同學們，在即將畢業這一年裏，你會給學校留下什麼呢？
甲乙：現在我們宣佈：“畢業了，你要給學校留下什麼”主題班會現在開始。
二：過程：
甲：小鄧，我知道你一向文武雙全、多才多藝……
乙：好說好說
甲：那你打算爲母校留下什麼呢？
乙：好辦，好辦。想知道我留下的是什麼，請看我和闖闖的相聲。
1、相聲
甲：節目精彩嗎？請給予熱烈的掌聲，他們真是太有才了。你知道他們給我們留下的.是什麼嗎？（歡笑、才氣……）願這歡笑永遠盪漾在校園裏。
乙：咦，你看，那裏發生什麼事了，你們看：
2、小品：助人我快樂
乙：你爲什麼這麼做？你想爲學校留下點什麼？（助人爲樂的精神）
甲：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。我想，六年的時光，流走的是悠悠的歲月，留下的是真摯的情意。
乙：那你如何表達你的情意？
甲：那就請聽我和琪琪的自編自創的詩朗誦“給母校留下什麼”，（伴奏）
3詩歌朗誦：給母校留下什麼
乙：聽到這麼優美的詩歌，你心裏有什麼感受？她們有沒有引起你的共鳴呢？關於“給母校留下什麼”，你能發表自己的想法嗎？（一句話：我要留下我的……因爲……）
甲：羅家風說一句話概括不出來他的心裏話，他要用快板的形式說出來。有請：
3、快板：
乙：聽了他們的快板，你們是不是還有很多話說，用我們的行動表示出來，好嗎？
4、情景表演：8組
甲：無論是留下歡笑、堅強、孝順還是助人爲樂，其實有一樣我們都是一致的，那就是我們要留下一顆……
甲乙：感恩的心
甲：在妙趣橫生的課堂上，我們遨遊在知識的海洋
乙：在寬闊平坦的操場上，我們像快樂的鳥兒在飛翔
甲：人生的航程從這裏開始，在實現夢想的旅途中，母校啊，您像一盞指路燈，照亮我們前行的方向
乙：您像一泓聖潔的泉水，洗滌着我們的心靈，使我們的靈魂變的高尚。
合：我們怎能不從心底把您讚歎、感激！
甲：“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己”。是啊，正是有了老師的辛勤耕耘，細心呵護，纔有了我們這些花朵，纔有了我們快樂的學習生活。
乙：讓我們捧出一顆感恩的心，感謝我們的母校，感謝我們的師長，感謝我們的學友。
甲：全班大合唱《感恩的心》。8名主唱邊唱邊做手語，其他同學漸漸走出位置，彙集他們四周。
甲：敬愛的老師們，
乙：親愛的同學們，
甲：離別在即，我們怎能忘懷學校那一草一木，
乙：怎能忘懷老師講課那一幕一幕，
合： 怎能忘懷與同學相處那一朝一夕，
甲：我們要把什麼留給母校，留給敬愛的老師和同學呢？我們要大聲說
甲乙：我要把良好的文明行爲習慣留下，願我們良好的班風班紀，願我們的歌聲與微笑和文明行爲永存，爲低年級同學作楷模
甲：最後，讓我們齊唱一首《河濱小學校歌》有請我班小歌星領唱。
三、師總結：
在這次“畢業了，我們該爲母校下什麼”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動告訴我們作爲六年級的學生應該怎麼做。你們的節目都給我留下了深刻的印象，相聲非常精彩，手語小合唱也非常感人。看着看着，作爲老師的我心裏也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼裏長不大的你們竟會如此獨立，如此懂事。希望我們不但要說到，還要做到，在一言一行中培養我們良好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣，並敞開心扉感恩這個美麗的世界了。爲你們的母校，爲你們的學弟學妹留下美好的回憶吧！今天，你們以河濱爲榮。明天，河濱以你爲榮！這次的主題班會到此結束！