【摘 要】古文學習一直是高中語文學習的重點和難點內容,因爲古文與現代的白話文漢語在語法、語義等多方面有很多不同,由於古文枯燥乏味,且對學生的理解能力要求較高,因此,在高中語文學習中,古文的學習一直處於一個比較欠缺的狀態中。這主要是因爲學生在學習的過程中分不清古文學習的重點和難點,採取通吃的方法,結果必然是事倍功半。本文主要針對高中古文學習的內容,分析在古文學習中應該將哪些知識當作重點內容,又將哪些作爲難點來學習,從而在分清主次、輕重的基礎上進行學習。
【關鍵詞】古文實詞虛詞
古文在這裏就是古代漢語的簡稱,也就是白話文改革前中國社會所使用的語言。高中古文的學習一直是學生最頭疼的內容。由於古文詞彙與現代漢語詞彙之間有很大的差別,在語法和含義上區別也非常明顯,詞彙含義衆多,閱讀習慣也不一樣,學生在學習古文的過程中往往會感覺晦澀難懂、不易掌握。因此,學生應根據自己的學習情況,將學習的古文知識彙總一下,分清知識的重點與難點,然後在此基礎上合理地安排自己的學習。
一、高中古文學習的重點內容
高中古文學習中的重點內容,也就是高中古文學習中必須掌握的內容,包括詩、賦、散文這三個方面。因爲在整個中國古代文學史上,這三類文學體裁的成就最高,而這也是高考中最常見的`考察內容。如2003年高考就考察了歐陽修的《醉翁亭記》,而詩歌中的一些名言名句,也是高考中的重點內容。因此,把這三個部分學習當作高中古文學習的重點內容一點也不爲過。
1.詩歌的學習。詩歌是學生最早接觸的古文形式,在小學課本里就有《鵝》。進入高中學習以前,學生在小學和初中階段就已經系統地學習了幾十首詩歌,可以說詩歌的掌握比詞、賦、曲、散文等古文學習掌握得要好很多。但是,高中學習階段要求學會分析、理解詩歌的內容,欣賞、學習詩歌的精妙之處。因此,學生要想真正體會到其中的韻味,理解詩歌所表達的詩人的情感世界和內容,就只有加強詩歌的閱讀。在學習過程中,學生不必拘泥於課本,而應該把閱讀的內容放在課外,這也符合近年高考命題的趨勢。學生通過加強詩歌閱讀,可以增強語感,通過閱讀把握詩歌內容的規律和要點。當然,閱讀也不是胡亂閱讀的,而應儘量以名家的作品爲主。
2.賦的學習。賦在中國古代文學史上雖然沒有詩的成就高,但它卻是中國古代文學作品中運用修辭手法最多的一種文學形式,是中國古代文學中表現力最強的文學形式。賦應該是高中古文學習的重點內容,因爲它是之後很多古代文學形式的淵源,如詩、詞、曲等,這些古代文學形式的一些寫作手法、修辭的運用等都來源於賦。因此,如果掌握了賦的知識,就很容易進入到詩歌、詞、曲的學習中了。但賦的篇幅比較大,語言表現形式更是複雜多樣,學生學起來有一定的難度;而且一首賦所包含的內容非常多,賦與賦之間很多內容都是相似的,所以只需掌握很少的篇幅即可。在學習過程中,學生可以找一些名篇進行學習,如曹植的《洛神賦》、左思的《三都賦》,等等。
3.散文的學習。散文並不是我國古代最重要的文學形式,但卻是高中學習的重點內容,因爲散文在唐宋興起以後,代表了中國古文向白話文發展的過程。散文的學習內容可以說非常集中,主要集中在唐宋八大家中,尤其是以韓愈、柳宗元、歐陽修等人爲主。學生在學習的時候,要多讀、多體會散文,思考作者在寫散文時的心情,從而加深對文章的理解。對於散文的學習,學生不必計較枝枝末末,而應以理解文章的內容爲主,至於散文中的各種語法知識,則不必過於重視。
二、高中古文學習的難點內容
1.實詞的學習。在實詞的學習中要注意四個方面的內容:
(1)通假字。通假字也就是在古漢語中由於文字的分歧而產生的用一個讀音相同或相近(有時形體也相似)的字來代替另一個字使用。通假字的掌握具有一定的規律性,這是因爲通假字之間的讀音和含義是一樣或相似的,如具和俱、坐和座、屬和囑、已和以等。掌握通假字的訣竅很簡單,用一句話說就是