關鍵詞：審計學科建設 審計專業 審計準則
改革開放後，中國逐步熟悉到審計監視的特殊性和重要性，從80年代起，中國陸續恢復建立了國家審計、社會審計和內部審計，固然審計的發展有過低潮，但經過二十年的發展完善，中國三大審計監視機構和體系逐漸完善，三種監視體系都建立了自己的準則和法規，三大審計監視體系都走上了依法審計、規範發展的道路。但與此形成鮮明對比的是，中國審計學科的建設和教學的發展卻一波三折，其發展走了不少的彎路。
一、審計學科發展歷程及其啓示
在二十世紀八十年代，隨着三大審計監視體系的恢復和國家相關審計法規的出臺，中國的財經類院校開始建立審計專業，到了二十世紀九十年代，在中國的財經類院校基本上都建立的審計專業，但是遺憾的是，當時固然熟悉到審計的重要性和特殊性，但對審計的對象、審計的定位及審計與的關係的上熟悉模糊。在審計的對象上，主要以爲審計的對象就是財務會計及其延伸的相關的，審計的目標就是對財務的再監視，以爲審計就等同於財務審計，當時非常流行的一句話就說明了這一點：“有不懂審計的會計，沒有不懂會計的審計。”一個審計職員假如不懂會計的話，是沒有辦法從事審計的，在這種熟悉下，當時所有審計專業都設置在會計學院或會計系，所有審計專業的課程設置都是圍繞財務審計來進行。同時在課程的順序上，對於四年的本科來說，前兩年半是在學習會計的內容，和審計沒有任何的聯繫。等會計學的差未幾啦，纔在大三下學期和大四上學期學一些審計內容，而會計專業的學生基本上也要學習一學期的審計課程，這樣在大學四年的課程設置和安排上，會計和審計專業學生基本沒有大的差異。應該說，這樣的審計課程設置和教學安排，不但誤導了學生，同時，也誤導了教育界治理層。順理成章地，在二十世紀九十年代末，教育部合併相近專業，進步大學生綜合素質的背景下，審計專業作爲會計專業的近似專業被公道地砍掉了。到了二十世紀九十年代末，除了南京審計學院外，全國所有的財經院校全部停止審計專業的招生。
造成以上熟悉的原因是非常明顯的。在二十世紀九十年代，固然中國的三大審計監視體系都已建立並得到了發展，但是，發展最好，最大的仍然是作爲社會審計出現的註冊會計師審計。在九十年代初，中國內部審計的發展仍處於探索階段，連一部象樣的法規都沒有，國家審計固然機構比較健全，也沒有自己的國家審計準則。而配合當時國家發展***的需要，作爲經濟領域中介機構的社會審計獲得了長足的發展：1991年國家首次組織了註冊會計師的全國統考，此後除了1993年外，每年堅持，引起社會的極大關注，註冊會計師的社會影響越來越大；並且中國註冊會計師協會在1992年頒佈了最高形式的專門的《中華人民共和國註冊會計師法》，並且在1995年和1996頒佈了《中國註冊會計師獨立審計準則》和《中國註冊會計師職業道德規範》，註冊會計師開始作爲一個獨立的職業而存在，這些都是其他兩種審計所無法相比的。而且，作爲中介機構的以公佈爲目的的社會審計和其他兩種審計相比，就會引起社會的更多關注，在這種的背景下，獨立審計成了社會關注的焦點，取得註冊會計師資格證書，展示自身的實力也成了社會和在校學生的一個目標，在這種情況下，在審計專業課程的設置上，以註冊會計師爲中心的財務審計成了審計專業的重點，很多高校爲了就業的需要，直接將註冊會計師考試的審計輔導書作爲校內審計專業的教材，財務審計成了審計專業的核心，在審計教師的上，以註冊會計師爲核心的財務審計成爲研究者的中心。這些都是造成前面所述對審計專業熟悉存在誤區的原因。