摘要:管育並重包含了“管”和“育”兩個重要方面，然而在中職學校具體開展的德育教育中卻常常忽視這一問題。本文首先對管育並重模式進行了一個簡單介紹，進而對中職學校德育教育中應用“管育並重”模式時存在的問題進行了分析，最後探討了管育並重模式在德育教育中的正確實踐與應用。
關鍵詞:中職學校;德育教育;管育並重
0引言
在中職學校開展德育教育的過程中，管育並重模式對提高德育效果以及提升學生的道德素質發揮了非常重要的作用。
1“管育並重”模式概述及其應用於中職德育教育過程中存在的問題
1.1“管育並重”模式概述
管育並重便是在不斷落實深化德育教育的過程中探索出來的一種有效模式，將“管”和“育”兩手抓有助於推動德育教育發展，最終達成德育教育的目標。其中“管”和“育”是該模式的兩個方面，二者同等重要。首先，在管育並重這一模式中，“管”是“育”的重要前提。這裏的管是指管束，簡單說來也就是對學生日常的言行舉止進行約束和規範。而作爲被管束的對象，學生也應當在學校中嚴格遵守相應的規章制度，要服從教師的管理，如此才能爲德育工作的推進提供良好的前提條件。但與此同時，管這一過程是具有強制性的，因而也容易激起學生逆反的心理。然後，“育”是對“管”的進一步深化。基於“管”這一工作的強制特點，在有效促進德育教育開展的同時，也造成了一定的麻煩，即學生可能會由此而產生一定的牴觸情緒甚至逆反的心理。因此，只進行管束是不夠的，還需要根據學生具體狀況採取能夠讓其接受的方式對學生進行引導，這就體現出了“育”的重要性。
1.2在中職學校的德育教育中應用“管育並重”模式時存在的問題
在中職學校應用這一模式的過程中，存在的一個普遍問題就是沒有正確認識管和育兩個方面的重要性，將管育並重實際應用成了重管輕育。首先，就中職學校中出現的這種重管輕育狀況來說，其原因主要有兩點:一是與中職學校本身的生源與管理體制密不可分，中職學校招收的生源往往是一些成績不太理想的學生，甚至可能是一些比較調皮較難進行約束的學生，因此中職學校爲了對學生進行有效的管理教育，通常會制定相應的管理機制以便於能對學生形成直接的、有效的管束，也正是基於這一點導致中職學校對學生的管理工作過於重視;二是與德育教師的認識水平有關，很多中職的德育教師在思想上就認爲對學生進行管理和約束，讓學生不犯錯是最重要的事情，正是這種認識上的偏差使得德育教師在開展德育工作時將注意力較多地傾注在了管這一方面。其次，就中職學校目前存在的這種重管輕育的德育教育狀況來說，也會對學校教育的發展以及學生道德品質的培養產生負面影響。對於中職學校來講，重管輕育就將關注點放置在對學生的管理上，過於注重管理就容易使管理過程變得更加機械化和形式化，從而忽略學生本人的思想和情感，因此在這種變異模式的應用下，學校的德育教育工作不具有實際效益。
2在中職學校的德育教育中“管育並重”模式的正確實踐與應用
對於中職學校的德育教育來講，首先要正確認識“管”這一方面並且在具體德育工作中審慎把握管的度，纔有可能做到兩方面平衡，從而修正對管育並重模式的錯誤認識。管束本身就具有一定的強制性，而作爲管束對象的中職學生，並不像低年級的學生那樣會嚴格遵守教師的管理和安排，他們已經進入了青春期，有自己的一些想法，也有一定的反叛心理，因此強制的管理對於中職學生來講可能只會使他們更加牴觸。比如在對傳統的德育課堂上對學生進行管理時，教師爲了確保管理的有效執行，便要求學生無時不刻報告自己的位置信息。這看起來是很理所應當的一件事，但是對於中職學生來講就很有可能涉及到隱私的問題，因此不見得所有學生都會遵守這樣的一種規定，更有甚者會與教師對着幹，不僅不能起到有效管理作用，反而“培養”了學生的'反叛精神。因此，開展德育工作的教師應當拋棄傳統德育教育中那種對學生進行實時監控和全面掌握其信息的做法，而是把握好管理的度，在確保能達到一定管理效果的基礎上爲學生保留一定的私人空間，對學生個人隱私要予以尊重。德育教師應當清楚明白對學生的管束並不是要把學生侷限在特定的條條框框裏，讓他們出不來，而是通過管理將學生帶往正確的方向，這樣才能爲“育”這一方面的工作打好基礎。在中職學校的德育教育中，還需注重“育”這一方面的工作，充分發揮引導教育的作用促使學生真正得到提高。“育”與“管”不同，如果說後者是重視對錶面的形體言語方面的管理和引導，那麼前者就是更加註重對學生在思想和情感上的引導。對於中職學生的德育教育來講，教師在育人的時候需要更加註重方法，充滿真情實感真正做到以理育人。對於中職學校的德育教育而言，管與育是密不可分的兩個方面，因此，建立一個管育結合的有效機制非常重要，在適度管理的基礎上對學生進行積極引導，既能達到理解和尊重學生的效果，也有利於幫助學生形成積極的、正確的人生價值觀，從而推進中職學校的德育教育工作進一步深化。
3結語
綜上所述，德育教育是當前中職學校教育的一個重點內容，而管育並重是一種具有積極意義的德育模式，應當在中職學校的德育教育中受到重視。促使管育並重模式充分發揮其價值作用，促使中職學校的德育教育取得積極成效。
參考文獻:
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