體育課程觀念的轉變最終會落實到體育課程建設上來，也只有建立起與素質教育思想相適應的完善課程體系，並在實踐中表現出它的優越性，這種新的觀念和新的課程體系也才能最終被證明是正確的。因此，體育課程改革的長期目標，應是建立起全面體現素質教育和終身教育思想的、中小學相銜接的體育課程體系，同時，建立起與之相適應的.人才培養和繼續教育體系。這個長期目標包括3個體系的建立：
1）建立起從學前教育、小學到中學並與大學教育相銜接的、層層深入的體育與健康課程體系，其中包括課程內容系統、課程管理系統和評價系統，以及與之相適應的教學方法體系和場地設施標準。
（2）改革體育專業教育，建立適應基礎教育階段體育與健康課程實施需要的人才培養體系。體育教育專業教育中的競技化傾向，是造成我國體育課程中嚴重競技化傾向的1個重要原因。如果不從源頭上抓起，不使未來的體育教師很好地學習素質教育和終身教育的理論，必將增大基礎教育階段體育課程改革的難度，改革的成績也很難得到保障。
（3）建立起與基礎教育課程改革相適應的繼續教育體系，對現有體育教師隊伍的觀念和知識結構進行改造與完善。
（2008—3—27 ）