《物流成本管理》作爲高校物流相關專業的一門專業核心課程，由於起步較晚，在教學過程中並未凸顯出其“核心”的位置。本文簡要分析了該課程教學中存在的問題，並給出了合理化的建議，以期能引起相關教師和學者的注意，共同探討解決問題的途徑。
一、引言
《物流成本管理》作爲物流管理專業的一門核心專業課程，其教學目的在於通過基本理論的學習讓學生能夠通過簡單計算獲得物流企業或者企業物流部門的基本成本信息，最終以成本爲手段來管理企業的物流活動，提高物流活動的效率。近年來獨立院校提出了應用技術型的人才培養目標，因此，在專業課的講授過程中教師要有針對性的因材施教，從教材的選取到課程環節的設計都要考慮將學生的特點和課程講授相結合。
二、《物流成本管理》的課程屬性及課程內容體系
(一)課程屬性。查閱多所高校物流管理專業的本科培養計劃或者培養方案發現都把《物流成本管理》作爲專業核心課程放在第五或第六學期開設，在此階段學生已經學習了《物流管理概論》《管理學》《經濟學基礎》《會計學原理》等先修課程，具備了公共課和專業基礎課的知識基礎，可以將物流活動的各環節和會計覈算相結合，進行物流成本的核算，研究物流成本的控制途徑，從而尋求提高物流成本管理效率的方法。
(二)課程內容體系。物流成本是企業在物流各環節中提供有關物流服務所佔用和耗費的一定的活勞動和物化勞動中必要勞動價值的貨幣表現。物流成本管理的本質是以把握、分析物流成本爲手段對企業的物流活動進行管理，尋求成本降低的空間，提高物流管理效率。《物流成本管理》課程的主要內容包括以下幾個方面：
(1)物流成本的構成。物流成本按照不同的分類標準可以進行不同的分類，每一種分類都有各自的構成內容。可以按照經濟內容、經濟用途、與業務量的關係等進行分類。不同教材對內容的介紹也有一定差別，最常用的是從各種物流活動和成本的關係出發來劃分物流成本的構成，認爲物流成本主要包括運輸成本、倉儲成本、庫存持有成本、包裝成本、訂單處理和信息系統成本和批量成本。
(2)物流成本的計算。物流成本的計算是物流成本管理的`基礎內容。物流成本的計算目前沒有一個統一的方法，可以使用爲會計方法和統計方法，前者使用表格進行較簡單的計算，後者要使用會計科目進行完整的會計賬簿覈算。實踐中兩種方法都有一定的運用，同時也都有一定的缺陷。
(3)物流成本的分析、預測與決策。物流成本分析和預測是物流成本決策的基礎，企業通常已經分析和預測提供的支撐材料來制定各類物流成本決策，達到降低成本、提高成本利用效率的目的。實踐中採用定性和定量方法相結合來進行成本的分析、預測和決策。如因素分析法、時間序列預測法、量本利分析法等。
(4)物流成本的控制。成本控制是成本管理的最主要內容，企業在物流活動中依據預測和決策制定的成本標準，對實際發生的成本進行事前規劃，事中指導、限制和監督，事後分析評價、總結經驗、不斷改進，從而使物流成本不斷降低。
三、《物流成本管理》課程教學中存在的問題
(一)缺乏針對獨立院校學生的應用性較強的教材。由於我國高校的物流教育開始較晚，同時物流成本管理作爲一門新興的知識交叉性較強的課程，其內容結構體系還不夠成熟。整體來看，目前該課程相關的教材數量並不多，而且不同教材的內容差別較大，有些教材側重於從物流成本的構成角度出發，介紹物流成本的計算;有些則側重於從定量分析的角度介紹物流成本的預測和控制方法;還有些則從物流活動的運輸、倉儲、包裝等環節來編寫。這些教材中的很大一部分理論內容與物流管理概論等教材重複。另外，大多數教材都缺乏針對性較強的案例，個別教材在每章後面提供了案例，但是缺乏對案例的深入分析，學生閱讀案例後沒有參考依據。
(二)相應的師資力量比較薄弱。獨立院校的管理模式使得教師流動性較大，加之其規模與教師隊伍的結構決定了每個專業的教師數量比較有限，再具體到一門課程，教師數量就更少了，很多課程都是隻有一兩個教師承擔，由於一個人掌握的資源比較有限，所以在教學過程中遇到問題無法與其他教師探討，一定程度上影響了教學質量。
(三)課程相對應的實踐教學環節較少，且實踐素材缺乏。由於物流成本的隱含性，使得企業認識不到對物流成本進行管理的重要性。高校在教學中也沒有給予足夠的重視，教師在教學中理論課的課時較多甚至根本就沒有實踐環節，導致學生學習起來感覺困難枯燥，特別是在成本的計算以及相關控制方法的學習中缺乏相應的實踐素材和軟件，不能模擬成本管理各個環節。
(四)教學大綱不統一，知識體系的完整性、實用性和針對性有待提高。通過近三年的理論教學發現，《物流成本管理》課程沒有統一的教學大綱，各個學校都是根據自己所選擇的教材簡單製作了教學大綱，差別較大，由於側重點不同沒有可比性。教師在講授理論課的過程中缺乏參考資料，課後的資料和習題有的過於簡單，沒有針對性，不能引起學生興趣，有些課後資料較難，卻又缺乏參考答案，教師只能根據自己的理解進行講解，總體而言理論內容的實用性不強。
四、對策及建議
任何一門課程從開始到逐漸成熟以至最終的完善都要經歷一定的時間期限，《物流成本管理》產生的時間較短，教學中存在的問題也需要從多方面進一步完善。首先，各大出版社應該藉助每年的大型會議，聽取參會教師對教材的意見，創造條件聯合編寫教材。其次，該課程的一線教師要加強教學研究，在授課中對課程體系進行探索，同時呼籲更多物流研究學者們參與本門課程研究，尋找企業的真實素材。再次，獨立院校可以結合自己專業建設方案，對實踐環節進行一定調整，適當安排本課程的實踐課。最後，教師隊伍要多樣化，專業教師要加強自身專業技能的學習，努力成爲複合型人才，例如懂會計又會物流，這樣對課程教學有很大幫助。藉助視頻影像資料增加學生學習興趣，強調理論和實踐並重。