[摘要]商務英語不是傳統意義上的“商務+英語”，而是一種新興的交叉學科，它包含但不侷限於應用語言學、經濟學、管理學、法學及國際商務幾個方面。對中原經濟區內高校商務英語學科發展現狀的調查顯示，商務英語學科發展水平一般;本文同時指出在中原經濟區建設的大環境下，以及在學科交叉日益明顯的今天，要進一步解放思想，借鑑國內商務英語專業建設的成熟經驗，加快傳統英語專業的升級轉型。本文還指出，通過採用以內容爲基礎的教學法，加快專業教材研發，使教師培訓常態化，以科研促進商務英語學科的可持續發展，爲中原經濟區的建設提供人才和智力支持。
[關鍵詞]中原經濟區;學科交叉;商務英語
一、引言
中原經濟區清晰的戰略定位爲河南省的發展提供了千載難逢的歷史機遇。在當前世界經濟全球化的大背景下，中原經濟區建設非常重要的一個方面是“需要有國際視野戰略眼光，充分利用國內國際兩種資源，面向國內國際兩個市場。爲此，必須大力提高中原經濟區的對外開放程度，增強國際競爭力”。“國際競爭力”不僅僅意味着中原經濟區要加快內涵建設，提升水平，還意味着在國際合作或競爭中用話語權爭取自身的利益。如歐美頻繁對原產於中國的無縫鋼管(直徑超過406.4毫米)或光伏產品發起的反傾銷調查等。國家或地區間這些越來越頻繁的貿易合作或爭端需要更多的既懂國際貿易規則、國際商法、國際關係、國際金融、國際管理、國際談判等又懂英語的高級複合型商務英語人才，這些人才將在提高中原經濟區國際競爭力過程中發揮重要的作用。當前許多高校設置的英語專業在一定程度上能滿足這種需要，但是據麥可思數據公司的統計，因爲就業率和薪資低連續三年而被“紅黃牌警告”的專業就包含英語專業。因此，在新形勢下，如何建立健全能夠服務地方經濟建設的商務英語學科體系，提高畢業生就業率和就業質量，做好人才儲備，研究複合型商務英語的人才培養模式就顯得尤爲迫切。本文將通過網絡查詢的方式調查中原經濟區內高校商務英語學科的發展現狀。
二、商務英語學科的界定
商務英語是一門新興的交叉學科，是特殊用途英語的一種形式，指的是在商務環境中使用英語。該專業包含但不侷限於應用語言學、經濟學、管理學、法學及國際商務幾個方面。2007年教育部首先批准在對外經濟貿易大學設置商務英語本科專業。商務英語研究方面的權威期刊是對外經濟貿易大學出版的《商務外語研究》。
黃國文認爲商務英語處於一個連續體上：
普通英語……………………………………特殊英語
EGP――ESP――EOP――EBP――EGBP――ESBP
EGP(English for General Purposes，普通用途英語)處於連續體的最左端，接着是ESP(English for Specific Purposes，特殊用途英語)，ESP包含了EOP(English for Occupational Purposes，職業用途英語)，EOP又涵蓋了EBP(English for Business Purposes，商務用途英語)，EBP接着可細化爲EGBP(English for General Business Purposes，普通商務用途英語)與ESBP(English forSpecific Business Purposes，專門商務用途英語)。
黃國文認爲越靠近這個連續體的“普通”那一端，所需要的知識面就越寬廣，例如對外經濟貿易大學的“商務英語”專業應該屬於普通商務英語;而越靠近“特殊英語”的這一段，課程設置就越明確、細緻、清晰，學生在工作場合可以直接使用所學知識，職業技術學校(學院)的“商務英語”專業應該是專門商務用途英語。
三、國內外對於商務英語學科的`研究
國外對於商務英語學科構建的研究比較少。據對Elsever Science Direct數據庫的檢索，1981年到2010年收錄的有關商務英語的論文只有18篇，而且很多集中在對商務英語教學，商務英語語言特徵和商務英語教材研究上。國內對於商務英語的研究主要集中在學科建設，商務英語教學，商務英語語言特徵等。其中對“中國知網”核心期刊的一項調查表明，1991年到2010年的316篇有關商務英語研究論文中，商務英語教學論文最多，爲92篇，佔29%，其次是商務英語語言特徵的77篇，佔總體的25%，第三是商務英語學科建設的論文76篇，佔所有論文的24%。國內商務英語學科構建研究主要集中在商務英語專業建設必要性探索，商務英語學生素質的構建與培養模式，商務英語師資建設等。
有關中原經濟區建設與商務外語人才培養的研究主要有：
尹亞輝“中原經濟區建設對應用型外語人才的需求變化趨勢及對策研究”中認爲職稱評定以及繁重教學任務等造成當前商務英語師資隊伍出現“斷層”使教師不能及時更新知識。姚曉鳴在“高校英語教育與中原經濟區建設人才需求對接研究”中認爲高校應該積極開展校企聯合培養，積極引進“雙師型”導師。畢秀英在“中原經濟區商務英語人才培養策略”中提出商務英語專業教師應向學生傳授中原文化、宣傳中原品牌，還要將教學延伸到課堂之外的企業。
對於理解商務英語學科構建及人才培養模式，以上學者的研究無疑爲我們拓寬了視野。但是本項目組經研究發現，由於商務英語學科中學生需要學習經濟類的相關知識，這就要求學科規劃者在商務英語學科體系中加入高等數學或統計學，這一點很少有學者提及，如果不學習高等數學，他們不可能對一些問題進行深入分析，所學也就非常膚淺，不利於人才培養。另外，由於課程體系和組織教學是培養模式的核心內容，建設跨學科的開放型的教材便是商務英語學科建設非常重要的一環;另外，學科構建還要考慮到專業轉型期的實際需要，比如設置商務英語碩士，以科研帶動學科發展等。
四、商務英語發展現狀調查
本節對河南省高校商務英語開設情況進行了網絡調查，同時也對河南省高校英語專業的發展情況進行統計。在筆者所調查的河南省內三十二所開設英語專業的學校中，有七所在專業設置中明確設置有商務英語專業，佔調查樣本的21.9%，商務英語專業發展水平一般。