中學數學教育、教學論文的撰寫
中學數學教師在通過各種不同的形式進修和提高的過程中，需要不斷地進行總結和交流，撰寫數學教育、教學論文是其中的極爲重要的形式，中學數學教育、教學論文的撰寫。在跨進新世紀的時候，隨着國內外數學教育改革的不斷深入發展，對中學數學教師的素質的要求越來越高，而加強教學研究，善於寫作是中學數學教師的重要素質之一。數學教育論文的撰寫過程，是數學教育研究的繼續，通常要求上升到理論的高度進行分析和研究。中學數學教師如果能將自己的研究成果通過數學教育學術論文的形式總結出來，則自身的綜合素質將得到迅速的提高。
一、數學教育教學論文的格式
數學教育教學論文由標題、作者姓名和單位、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論與討論、參考文獻、致謝、作者介紹等部分所組成。目前，在學報上發表的數學教育學術論文，對結構的要求比較嚴格，大致應具備上述各個項目；在各中學數學教育雜誌上發表的文章，往往採取簡化的結構，只保留標題、作者姓名、正文和參考文獻四個項目。
1、標題。即論文的總題目，應能反映論文的主要內容，引人注目，用詞要求確切、恰當、鮮明、簡潔，便於讀記、摘錄，一般不超過20個字。
2、作者姓名和單位。論文署名是對作者勞動成果的肯定，也是作者擁有著作權的聲明和表示文責自負的承諾。署名一般置於標題下方，同時附有作者工作單位名稱和郵政編碼。
3、摘要。是對論文內容準確概括而不加註釋和評論的簡短陳述。它一般包括課題研究意義、目的、方法、成果和結論等。摘要應具有獨立性，簡明扼要、引人入勝，一般不超過300字。
4、關鍵詞。論文中的關鍵詞語，通常是從論文的標題、摘要和正文中抽取出來的，是對錶述論文主題內容具有實際意義的詞彙，一般以3-8個爲宜。
5、前言。也稱引言，是爲了向讀者交待研究課題的來龍去脈，喚起讀者的注意，使讀者對論文先有一個總體的瞭解。一般包括研究課題的背景和起點、研究方法、過程及成果的價值。
6、正文。是論文的主體和核心，論文的論點、論據和論證都在這裏闡述，它體現論文的質量和學術水平的高低，因此它佔主要篇幅。正文應做到概念清晰、論點明確、論證嚴密、論據充分、數據準確、層次分明。應具備科學性和嚴謹性，同時要條理清楚，文字通俗簡明，通順流暢。
7、結論。又稱結束語，是在理論分析和實驗論證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理，慨述課題的研究成果和價值，對成果的侷限性和尚未解決的問題也應交待。有的論文通過敘述後，感到還有些問題需要與讀者討論交流，可用討論式結尾。討論式結尾沒有固定格式。
8、參考文獻。一般指已發表在正式出版物上的文獻或公開出版的書籍，是爲撰寫和編輯論著而引用的有關圖書資料。參考文獻的'著錄方式如下：
書籍：作者姓名、書名、版本、出版地、出版社、出版時間、引文所在的起始或起止頁碼。
期刊：作者姓名、標題、刊物名稱、年份、期次(或卷、期)、引文所在的起始或起止頁碼。
9、致謝。對參與或支持本課題研究工作的人或單位的鳴謝，一般作爲第一頁的腳註，或寫在參考文獻之前。
10、作者介紹。作者簡歷和主要學術著作。
二、數學教育論文的選題
1、數學教育教學論文的選題應遵循的原則
選題是十分重要的問題，它既是寫論文的起點，又是論文成敗的關鍵。爲了做好選題工作，需要遵循如下原則：
(1)價值原則。選題首先要考慮是否有研究價值。即能否爲貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育服務；能否對創立或發展數學教育理論有所貢獻；能否用來指導數學教學實踐，提高教學質量；觀點、思想與方法是否容易被廣大的同仁借鑑和採納，工作總結《中學數學教育、教學論文的撰寫》。
(2)新穎性原則。選題應有創新意義，不落俗套。這就是說，一是課題本身應該是新穎的，是前人沒有研究的課題，或是前人所沒有解決，或尚未完全解決的問題；二是對前人研究過的問題，又有新的發展或突破。
(3)針對性原則。選題必須切中當前數學教育改革的主要問題和迫切問題。論文所涉及的內容是理論研究方面還是教法探討方面，是解題技巧方面還是教學經驗方面，是教學改革實驗總結還是研究報告，應該有明確的針對性。
(4)可行性原則。就是要根據實際具備的和經過努力可以具備的條件來選擇課題。確定課題要從主、客觀所具備的條件出發，充分估計對研究課題能否駕馭，各方面條件是否成熟，以及可能產生的困難，認真進行課題研究者的可行性分析。
2、數學教育教學論文的選題策略
(1)題目宜小不宜大。小題的素材容易集中；小題層次結構簡單，寫作容易；小題立意清晰，易於創新，不致落入俗套。
(2)見地宜新不宜舊。寫論文必須刻意求新，沒有新意，人云亦云，這樣的作品不能稱爲論文。
(3)取材宜熟不宜生。選題要避免陌生、缺乏基礎、體會不深的內容。課題應在自己的實踐基礎上產生。
(4)課題宜重不宜輕。應選擇那些有基本重要性、有全局意義的課題。一個有重大意義的數學教育課題的解決，可以對數學教育理論的發展產生巨大的推力，同時也可以促使數學教學質量的提高。
三、中學數學教育教學論文的內容
中學數學教育、教學論文的選題內容十分廣泛，很難將其一一列出。由於數學教育是內涵十分豐富、十分複雜的交叉學科，人們可以從各個不同的角度提出研究課題。同時，數學教育作爲一門迅速發展中的科學，其中某個問題一旦解決，更多的新問題就會代之而起，所以在數學教育中沒有一成不變、一勞永逸的研究課題。但是，根據國際數學教育發展的大趨勢和我國全面推進素質教育的新形勢，我們仍然可以從以下幾個方面提出建議，供讀者參考。
1、中學數學的基礎知識、基本技能的教學經驗
雖然這方面的研究已有很長的歷史，有些東西已經千錘百煉，但至今仍有許多東西使我們探索與研究，甚至有些內容需要進一步完善。特別是數學課程改革的進程中，如何讓學生在減輕負擔的前提下，既要掌握好"雙基"，又要全面提高素質的經驗。
2、中學數學教育、教學改革的研究與成果
隨着國內外數學教育改革的迅猛發展，這方面的研究內容和成果十分豐富。中學數學課程的改革、教學方法的改革與實驗、新教學模式的探討等等，都是很好的內容。
3、中學數學教育的比較研究
這方面的涉及範圍有，國內外數學教育的現狀、改革比較研究，新舊課程大綱的比較研究，不同地區之間數學教育的比較研究，城鄉之間數學教育方面的比較研究，民族地區跨文化數學教育的研究等等。
4、非智力因素對中學生數學學習的影響
如何通過培養學生具有正確的學習動機、提高學習興趣、增強學習意志力，促進對學生非智力因素的發展，是十分有意義的研究課題。研究後進生的形成的原因，促進後進生的轉化，也是十分值得研究課題。學生性別與數學學習的關係則是我國數學教育的弱項。
5、現代教育技術對中學數學教學影響
6、初中階段對實施新課程標準的探索，高中階段進行"研究性學習"教學的探索。
7、培養學生創新精神和實踐能力的探索。
四、數學教育教學論文的撰寫與發表
1、選題、選材
關於選題、選材的問題，全面已經講了很多，這裏不再贅述。總之，選題選材要從實際出發，選題的大小，題材的深度、廣度要恰當，並一定要有新的思想、新的觀點或方法。一個好的選題的確定，往往有一個較長的時間思考、孕育過程，這是誕生一篇好的中學數學教育科研論文的關鍵。初學寫作而缺乏經驗的人，千萬不要急於求成，而要在選題選材上多下功夫。
2、擬定提綱
擬定提綱是進行寫作的前期工作，通過擬定提綱，能夠深入消化材料，提煉論文觀點，檢驗研究成果，查覈文獻資料，將內容、結構佈局好，形成論文的框架結構。論文準備分幾個部分，各個部分介紹什麼問題，這些部分之間的關係如何?都需要進行一番精心設計，使其結構嚴謹，層次分明，具有科學性、邏輯性。
3、撰寫初稿
擬好提綱，組織好素材以後，在時間允許的情況下，應一鼓作氣寫出初稿。如果寫作時時中斷，寫作者就必需反覆地閱讀前面的文字，將會影響效率，特別是寫作過程中產生的靈感、思維的火花，若不急時捕捉，任其消失，將是十分可惜的！
4、修改定稿
論文初稿完成後，要切磋琢磨，修改定稿。作者應對論文從頭至尾反覆地閱讀，逐字逐句地推敲，審覈論點是否明確，論據是否充足，論證是否合理，結構是否嚴謹，計算是否有誤差等等。必要時對論文內容應增、刪、換、移，併力求使文章的文氣前後貫通，渾然一體。
5、論文的發表
撰寫數學教育、教學論文一般都希望發表，發表的途徑有三種：(1)在期刊(包括學報)上登載；(2)在學術會議上宣讀；(3)編入論文集。不同的發表途徑，對論文的要求可能有些不同。例如有的雜誌不登過長的文章，有的會議論文限制字數和格式，在會上報告宣讀時還限制時間等等，對這些有關的要求，論文作者事先都應有所瞭解。
論文不要一稿多投，投稿時應事先了解刊物的編輯部有無退稿的制度，有無錄用與否及時答覆的制度。雖然我國著作權法規定，自稿件發出30日內未收到通知可以另投，但我國期刊的審稿期限一般規定爲三個月。因此，宜在三個月後，再考慮另投。
反思與探究：結合國內外數學教育改革形勢發展的實際，本章提出了中學數學教師應具備的基本素質，討論了中學數學教師提高自身素質的途徑和方法，以及數學教育論文的撰寫等內容。時代在發展，社會在進步，教育也在發展和進步，這就要求教師也要不斷的提高自身的素質，以適應教育發展的新形勢。在教師的進修過程中，有許許多多的實際問題值得我們深入的探討。例如：
1、"說課"作爲教師進修提高的重要的新形式，應該怎樣進行才能真正發揮其應有的作用而不流於形式?
2、參加數學教學改革是提高教師素質的重要途徑。在當前的中學數學課程和教學改革中，應該怎樣轉變教育觀念、接受新的教育思想，從而提高教師自身的素質?
3、在教師進修與提高的工作中，如何讓教師