一、校教是主體
1.強化學期管理的三個階段
技校教育是學生健康成長的重要保障。每學期新生入學，學期開學，學生的思想還停留在節假日的餘興上，還不能進入良好的學習狀態，這就有必要加強收心教育和規章制度教育，使之儘快適應學校管理，進入最佳學習狀態。重視和做好這步工作，就爲一學期的穩定定下了良好的基調，特別是新生入學教育，意義更是重大。期中考試前後，一些學生因複習造成的心理壓力而引起煩躁情緒，一些同學對學校的考試紀律嚴而不理解，甚至走向極端。考試後又因心理上驟然鬆弛，學習紀律表現隨之鬆懈，學生之間的矛盾會逐漸暴露。強化這一時期的管理，可以減輕學生心理負擔，減少糾紛，規範紀律行爲，調動學習積極性，對整個學期的管理，起到承前啓後的作用。每學期期末，是學生思想行爲較爲鬆懈的時期，也是學生矛盾集中顯露的時期，因而重申紀律規定，加大教育管理力度，強化紀律約束，才能使我們的管理得以順利進行，使學校局面一直保持穩定。
2.加強行爲規範教育狠抓措施落實
在技校學生管理工作中，我們非常重視管理的具體措施，參照《中學生守則》制定了《技校學生行爲規範》及《學生操行評定辦法及標準》。從“一日行爲規範”教育入手，規定學生早晨六點起牀、洗漱、整理內務，起牀鈴響後10分鐘到校園集合站隊，有值班老師和宿管會幹部清點人數，按年級出操。上課預備鈴響後，學生到班級接受學生幹部的出勤檢查，預習功課，上課專心聽講，積極思考問題，不做與本節課無關的事，保持良好的教學秩序。晚上熄燈鈴響後，必須做到全部熄燈，停止一切活動，由宿管會幹部巡迴檢查。這些“一日行爲規範”的內容要求，在每學期開學便對新老學生反覆貫徹學習，使之逐漸成爲學生的自我要求。對學生的百分操行評定與“一日行爲規範”密切結合進行，學生對照標準，自我打分，學生們分組評議，班委複議，班主任把關，每月總結。評定有細則，獎懲有依據，對學生遵紀、學習、衛生等表現起到了良好的作用。
3.開展各種活動，把思想教育寓於娛樂之中
學校在抓學期管理三個階段的同時，重視優化育人環境，營造良好的校園文化氛圍。平時學生科與團支部緊密配合，大力開展豐富多彩、積極向上的課外活動。利用班會、團日第二課堂等時間，學習英雄人物的先進事蹟，請優秀畢業生回校做報告，開展技校生有無前途的大討論，定期舉辦讀書報告會和演講會，舉行“歌詠比賽”“珠算比賽”“計算機比賽”“書法繪畫比賽”及“詩歌朗誦會”等活動，使學生在融知識性、趣味性與思想性爲一體的活動中，受到潛移默化的薰陶和教育。增加了知識，陶冶了情操，提高了能力，完善了自我，使之形成良好的'行爲規範，引導學生走向健康的成才之路。
二、家教是輔助
在技校，與家長聯繫工作被確定爲班主任工作目標之一。每期期中考試後，分批邀請家長到校座談，向家長彙報學生各方面的表現，儘可能地肯定學生的優點，對受處分的同學的違紀情況，後進生的缺點等，以誠懇的態度進行指正，並虛心接受家長對學校提出的合理化建議。平時學習生活中，學生科、班主任採用微信、打電話等辦法，請進來，走出去，定期或不定期地向家長彙報學生在校的學習情況、思想動向、行爲傾向，共同想辦法，找措施，幫助學生進步。加強教育與監督，對學生改正缺點，端正學習態度，促進守紀起到了良好的作用。如2012財會班一位同學，入校第一學期，上課不認真聽講，擾亂課堂紀律，下課偷着抽菸、喝酒，混日子。通過班主任與家長的溝通，共同對其教育，在第二學期，學習成績，遵守紀律，都較上學期進步了。
三、社教是不可缺少的條件
針對學生的共同特點和社會現象對學生的影響，學校舉行各種形式的活動，使學生從活動中受到教育。每年定期請派出所的同志到校現身說法，增強學生的法制觀念。舉辦專題講座，對學生進行生活中的磨難教育、挫折教育、競爭教育等，磨鍊學生的意志，培養他們健康的心理素質和良好的道德品質。利用學雷鋒活動日，組織學生走向街頭，義務執勤，參加社會公益活動。深入到敬老院、幼兒園，爲老人、兒童服務，從身邊做起，從小事做起，引導學生學習雷鋒的無私奉獻精神，助人爲樂的高尚品質。使學生在社會活動中不斷認識社會，瞭解國情，增強建設國家振興中華的責任感，發揚關心他人，助人爲樂的精神以及牢固樹立敬業、愛業、勤業和爲人民服務的意識，自覺走上自我要求，努力發展的健康之路。校教、家教、社教三教一致，奠定了學生管理的基礎，提高了學生文明道德，遵紀守法，自覺學習的綜合素質，促進了學生消極學習向積極學習的轉化。學生學習氛圍濃、班風、校風正，明確了學習專業知識的目標，培養了學生立足本校，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義的思想，增強了學生的爭先意識。