論文關鍵詞:高職院校教學管理;現代化;專業化;規範化;信息化
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論文摘要:要提高教學管理效率，爲教學建設與改革服務，必須實現教學管理觀念的現代化，教學管理隊伍的專業化，教學管理運行的規範化，教學管理手段的信息化。
高職院校教學管理是指教學管理人員依據教育教學規律，按照高職院校教學管理的規章制度，運用各種管理手段，對教學活動進行計劃、組織、領導和控制的整個過程。教學管理是教學工作的核心，它是否科學有效，直接影響到教學質量，影響到人才培養目標的實現，因此，實現教學管理科學化是教學管理工作者的努力方向。
所謂教學管理科學化，就是爲適應培養具有創新精神、高素質應用型人才的要求，改變傳統的教學管理理念，運用現代化的管理手段，建立科學有效的教學管理機制，實現教學管理觀念、意識的轉變，增強管理行爲、創新管理手段以及管理體制的現代化，形成一種以人爲本、全面實現現代化的教學管理新局面。要實現教學管理科學化，筆者認爲可從以下幾方面進行創新:
一、教學管理觀念的現代化
觀念是行動的先導，只有以先進的管理理念去指導管理實踐，才能真正實現管理的科學化。在新時期，我們首先要牢固樹立“以人爲本”的管理觀念。“以人爲本”作爲一種管理思想，是20世紀80年代從管理科學、行爲科學等現代管理理論的研究和探索中逐漸發展起來的。這種管理思想應用到高等職業教育，且逐步完善其內涵，對提高高職院校教學管理工作水平具有較強的指導意義。“以人爲本”在學校教學管理中就是“以學生爲本，以教師爲本”。
1.以學生爲本
(1)滿足學生的發展需求。以學生的需求爲導向，以學生的發展爲目標，尊重學生的個性、選擇、創造，突出關愛，全方位育人，以學生的全面發展爲學校工作的總目標，視學生的'發展爲學校管理的生命線，爲學生提供越來越滿意的高質量服務，使學校的管理模式適應學生的意願和社會的需要。在高職院校中實行學分制管理，是滿足學生髮展需求、體現“以學生爲本”的最好選擇。