1高校體育教學現狀
當前，隨着社會的不斷髮展和國家經濟水平的不斷提升，在物質條件改善的同時，人們對於教育和文化的追求越來越多，“德智體”全面發展成爲當前教育的基礎理念。在高校，儘管這些年來體育教學取得了長足的發展，但還是存在重形式、輕理念等現象，造成了“德智”與“體”的教育失衡，而我國茶文化的傳承在發展的同時，也還沒有真正融入到高校教育中去。
1.1單純開展形式教學，忽略文化傳承。目前，高校體育教學普遍存在單純的進行體育教學，而與之對應的傳統文化沒有跟進教學。例如，武術課教授的“太極拳”等科目，主要學習招數，很少有關於其發展歷程、流派、武德精神的講授，重形不重意、重體不重德，造成了教學的不完善。
1.2學科重視程度不高，未能與文化教育融合。體育學科在高校教育中佔比較少，對於學生來講，高校體育教學流於拿學分。高校沒有真正將體育教學作爲開展德智體教育的良性培養平臺，沒有將其作爲傳承中國傳統文化、弘揚優秀文化的學科載體。
1.3教學理念缺乏創新。新時代的教學環境下，人們對教育的要求越來越高，體育教學應當秉承開放和兼容幷蓄的理念不斷髮展。而在目前的高校體育教學中，依舊僅僅停留在固化的教學要求上，向以培養“和諧、友愛、競爭、團結”爲核心的體育文化的總目標發展較慢。教學形式的單一、理念的偏差、承載文化的匱乏使得當前體育教學對高校大學生進行德智體培養的作用出現偏差，我們需要在研究當前教學侷限的同時，汲取一系列的文化對體育教學的文化缺失進行補充，而茶文化是最佳的選擇。
2傳統茶文化內涵和傳承的意義
中國是茶的故鄉，在中華民族五千年的歷史發展過程中，茶從神農時代就開始伴隨人們，它既是歷史的見證者，也是優秀傳統文化的承載者。經過悠久的發展歷程，彙集中華民族的智慧，逐漸形成了中國傳統茶文化。茶文化對自身講究“修身”，與人相處追求“和諧、友愛、團結”。
2.1茶文化的發展及內涵。在神農時代人們發現了茶，並用於入藥；在秦漢時代，飲茶風開始出現；到兩晉時期，茶文化成爲上流社會追求的風雅文化；唐宋時期，茶文化逐步發展成型，《茶經》等茶文化作品出現，發展趨於興盛；明清時代，茶文化已經普及到普通百姓家中。從最初的入藥到引用，最後發展成爲茶文化，茶的角色從藥物—飲品—文化承載體逐步轉變。歷代的文人雅士將飲茶活動作爲一種社交方式，通過烹茶這一雅緻形式，來研究、思考、交流思想哲學，從而實現內心的思想昇華，提升自身修養。茶人的身份不同，茶也被寄予了不同的文化韻味。縱觀歷史，古代茶人總體可分爲儒、釋、道三類，代表三種不同的茶文化。其中，茶文化承載的儒家文化最多，儒家講究中庸，強調人與自然和社會的和諧，看待事物秉持公正不偏頗，與他人相處以禮相待，主張團結友愛。在自身修養上，儒家有修身、治國、平天下之說，通過“克己復禮”、“慎獨”等方式，嚴格約束自己，提升自我精神境界；道家有“道法自然”之說，主張思想上的“天人合一”，追求質樸純真的思想；佛家有“茶禪一味，梵我一如”的說法，主張通過飲茶開悟禪道。經過幾千年的歷史和文化積澱，茶人們將儒釋道三家的思想寄託在茶上，發展了以修身、禮儀、處世爲核心，提倡“廉、敬、和、美”的中國傳統茶文化,主張通過各種茶事活動修自身、守禮儀、講團結、倡友愛。
2.2傳承傳統茶文化的意義。當代社會，國家經濟飛速發展，人們的物質生活水平不斷提高，同時人們也在經濟飛躍的同時日漸忙碌。隨之而來的，是社會精神文明與物質水平發展的不同步、不均衡，甚至遠遠落後於物質提升水平，思想文化的缺失，帶來一系列的社會問題。傳統茶文化承載了中華文明幾千年的優良文化，在提升個人修養、待人接物、處理人與社會的關係方面仍有其積極意義。
2.2.1傳統茶文化重視養生。當前，人們的生活節奏加快，年輕人忙碌於各類事物，身心俱疲，處於亞健康狀態。在上古，茶被人們所接受的`初衷即是入藥，養生也是茶文化中的一項重要內容。各類白茶、紅茶等等，長期飲用對人的身體健康有着積極意義。
2.2.2傳統茶文化利於修身。目前，人們在忙碌的生活中，很少有時間和精力去通過閱文讀史來提升自身修養，調節心態。傳統茶文化提倡修身，主張通過茶事活動感悟人生，提升境界。在忙碌的工作生活間隙，烹一杯清茶，享受閒適，調整身心，反思過往，感悟自身，愜意而不枯燥，較之苦讀經史效果要好很多。
2.2.3傳統茶文化便於人際交往。茶文化講究以禮待人，重和諧，講團結友愛。在人與人交往的過程中，單純的語言交流會略顯枯燥乏味，在交流思想的同時，一同烹茶共飲，在相互禮待他人的同時，可以在潛移默化中增進感情，通過茶韻的薰陶，氣氛更加和諧友愛。
3高校體育精神和茶文化傳承的關係
3.1體育精神。隨着現代社會體育事業的不斷髮展，體育成爲一項重要的社會活動。它通過鍛鍊身體來增強人類體質，推動社會的發展和人類文明的進步。經過不斷的演變發展，體育也積澱出其獨特的體育精神，反映出體育運動的面貌以及公開公正的態度，成爲體育事業的靈魂，成爲我國精神文明建設的重要部分，有利於進一步提高人民道德修養、帶動社會文明進步。體育界最富盛名的當屬奧運會，奧林匹克是體育精神的代名詞，奧林匹克運動會是世界體育精神的集中體現，“更高，更快，更強”的口號，表現了人類努力拼搏進取的體育精神；奧運五環更是代表了世界五大洲，表現了團結精神；“神聖休戰”的產生，代表了嚮往和平友誼的體育精神；不懈的鍛鍊是人們追求體育美的表現；各類賽事更是以平等、公平和競爭爲基準。可以說，當今體育精神融合了人們對和平、平等、公正、團結、競爭、完美的嚮往，成爲高校體育文化教學的主流。
3.2傳統茶文化與體育精神的契合。
3.2.1和的理念。傳統茶文化和體育精神都在追求一個“和”。傳統茶文化強調“尚中貴和”，在與人相處上講究尊重、團結、包容；在處世上講究和諧發展；在自身修養上講究以茶悟身，通過茶感悟自我、修正自我，實現行事不偏頗、團結他人的氛圍，體現了茶文化中嚮往和平、團結、友愛的良好願望和追求。體育精神在這方面則是在競爭的同時，保持一種追求和平和互相尊重並建立友誼的企盼。隨着世界文明的發展、交流和融匯，中國傳統茶文化和體育精神從兩個方向給人們帶來了積極向上的和諧友誼，爲人與人、人與社會帶來前所未有的對個體差異、風俗習慣、價值觀念的理解和包容，兩種精神在不同的領域攜手爲文化交流的和諧發展做出貢獻。
3.2.2傳統茶文化與體育精神追求的美。美是茶文化和體育共同的追求，人們通過各項鍛鍊，綻放人體極限，展現人的運動美、技藝美，在團結友誼的同時，從競逐中體現超越自我，勇爲爭先的精神美；傳統茶文化涵蓋茶的培植栽種、製作、烹製、儲存等技術，人們在品茶的時候可從中體會品茶的意境美，在茶道中展現茶藝的藝術美，在鬥茶比賽中發掘茶人自身百尺竿頭更進一步的超越美。兩者都是在通過技藝去發掘美的享受，從競技中達到自身拼搏精神的昇華，體現了不同文化的殊途同歸。傳統茶文化和體育文化的理念共通性，爲高校體育教學傳承傳統茶文化帶來了可能，成爲我們需要具體研究的課題。
4高校體育教學傳承茶文化的對策
如何在高校的體育教學中傳承並弘揚中國傳統茶文化，保證大學生在學習各項科學知識技術的同時，提升自身修養，完善自我呢？
4.1搞好高校體育教學與其它精神文明建設的緊密結合。社會主義精神文明建設包括思想道德建設和教育科學文化建設，高校體育教學是精神文明建設的一部分，與其它部分緊密相連，密不可分，缺一不可。當前，高校體育教學普遍存在單純進行體育教學的現象，從而忽略了其在整個社會文明建設大局上的作用：在高校，大學生們主要學習各類科學知識，涉及思想文化的學科相對較少，理論型學科的思想文化教育又略顯枯燥，而體育教學是高校學科中較受學生歡迎的課程，應當根據其受歡迎程度緊密結合精神文明建設，實現德智體的全面發展。傳統茶文化的傳承和弘揚也是精神文明建設的一部分，它融合了我國儒釋道三家的積極思想，在現代仍對人們有積極影響，對處於人生觀、價值觀成型期的大學生來講，是非常有必要的，儒家茶人倡導的“先天下之憂而憂”等情懷、“君子愛財，取之有道”和“慎獨”以及“克己復禮”等修身思想，對當代大學生正確的人生觀、價值觀的樹立意義重大。在文化理念上，茶文化的理念和體育所倡導的體育精神非常契合，所以在單純的體育教學中融入承載中華各家學說的傳統茶文化，既可以充實體育教學的內容，真正實現身體和精神全面而均衡的發展，也可以將兩種富有趣味性的文化結合，實現高校精神文明建設的大發展。
4.2開展多種形式的文體教育。單一的體育教學，往往將教學的內容侷限在學生的身體鍛鍊上，不能使學生深層次接觸其內在的文化。這就需要我們改進現有的教學模式，增添一些新的文化因素，爲體育教學提供精神上的良性引導，增強學生對學習文體的興趣，儒家提出的君子六藝—“禮、樂、射、御、書、數”就是很好的例子。在傳承傳統茶文化方面，學校可以將之與體育教學相結合，開展不同形式的教學模式。例如，可以聯合學校茶專業，開設一些茶話會形式的室內體育課，在講解體育文化的同時將茶文化進行講解；還可以將茶道文化引入體育教學中，引導學生針對茶進行體育類的比賽；甚至可以將茶藝作爲體育教學的一門學科，在舉辦的運動會上進行專門的茶藝運動比賽等等。
4.3激發學生學習茶文化的興趣。高校茶文化的傳承首先需要大學生對茶文化產生濃厚的興趣。如何在體育教學中激發學生對茶的濃厚興趣呢？需要教師在體育教學中進行引導，通過在講授體育文化時介紹與茶相關的知識，也可以組織學生到茶山茶園進行越野爬山或遠足，還可以講授一些如2008中國奧運會和中國茶文化的知識，通過播放涉及茶的傳統武術視頻音像，讓學生近距離接觸、瞭解、學習茶文化。
4.4對體育教師開展傳統茶文化知識培訓。要想在體育教學中傳承茶文化，教師的作用不可替代。茶文化內涵豐富，積澱深厚，但在當前社會，大學生接觸新生事物廣泛，很難自我接觸茶文化並發現茶文化的好處。這就需要我們的教師對學生進行適當的引導。欲教人，先學自身，就目前看，並非大部分體育教師具備傳統茶文化知識，這就需要我們對其進行傳統茶文化知識培訓，使其瞭解茶文化，懂得茶的禮儀和茶道文化，從而具備引導學生的能力。
5結語
在古代，傳統茶文化普遍流傳於社會各個角落。進入現代，隨着社會的快速發展，繁複多樣的文化的相互碰撞，傳統茶文化的影響力受到一定程度的衝擊。作爲中國標誌性的優良傳統文化，其傳承和弘揚的意義重大。本文通過對傳統茶文化和現代高效體育教學的分析，並根據當前精神文明發展現狀總結出四項對策，認爲將傳統茶文化的傳承同高效體育教學結合是完全可行的，可以在大學生中傳承並弘揚傳統茶文化。
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