在平時的學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。那麼一般論文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的初一數學教學總反思性學習的運用論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：初中階段的數學教學旨在幫助學生了解一些相對複雜的數學定理、數學規律，要求學生初步掌握數形結合等數學思想，並能使用相應的數學方法去解決一些數學問題。這就對學生的學習能力提出了較高的要求。但在教學的過程中，很多教師會發現，大部分學生沒有良好的反思習慣，導致其學習能力難以獲得進一步發展。因此，開展反思性學習非常重要。教師應當採用怎樣的教學方法引導學生開展反思性學習呢？本文將圍繞這一問題，根據個人教學經驗及近年來的理論研究成果，結合實際情況，展開論述。
關鍵詞：初中數學；反思性學習；教學方法；
衆所周知，對學生來說，反思能力是非常重要的一項學習能力，能夠幫助學生找到自身存在的問題並快速糾錯。更重要的是，強大的反思能力能夠幫助學生在反思的過程中掌握優秀的思維方式[1]，深入挖掘並快速掌握教材內容，進一步提升學習效率。不僅如此，在反思的過程中，學生通過不斷質疑自己，能夠逐漸建立起強大的內心，在面對問題時，能夠採取更加積極的心態，主動找到適合的解決問題的方法。
一、反思學習中的不足，重視基礎教育
重視基礎教育是一個老生常談的話題。不論是在數學教學的過程中，還是數學學習的過程中，基礎都是不可替代的。脫離了基礎教育的數學教學與數學學習是非常不牢靠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。基礎正是數學這列“火車”的“車頭”。很多教師在教學的過程中卻走進了一個誤區，即只重視學生解題能力的提升，使用題海戰術，讓學生生搬硬套地運用公式、定理，而忽略了定理、概念、公式的推導、變形過程。因此，在教學中，教師應當對此進行反思，幫助學生完成基礎知識的學習。