互聯網涌現後，將區域間存在的文明限制與時空隔斷完全打破。在經濟全球化大背景與科技的迅猛發展下，網絡很好地把各區域的文明拉到了同一起跑線上。現在，國內的網絡發展與國外的網絡發展基本上沒有多大的差別。對文化發展進行一番深思後發現，唯有網絡文化才能夠將不同區域文化的地域性與時空觀完全打破，其發展的全球同步性會直接對當今文化造成極爲深刻的影響。
在傳統媒介上，大衆羣體不具備足夠的話語權，唯有在互聯網上，他們纔可以盡情地發表自己的觀點與看法，充分體現出了對傳統的顛覆以及對權威的挑戰。比如，2007年，一批被大衆羣體所推崇的網絡歌手及其成名歌曲，成爲了多數音樂家批評的對象，更有學者認爲，隨着網絡歌曲的泛濫將導致內地流行音樂倒退15年。這些學者的評價和大衆羣體存在巨大的分歧。如網絡歌曲《兩隻蝴蝶》《老鼠愛大米》等未開展任何的宣傳活動，就迅速被大家所喜愛、模仿。因爲這些歌曲的曲調非常歡快、語言詼諧，與大衆羣體的審美標準完全相符。當然，在大衆文化中確實有較爲低級趣味的東西，但所佔比例很小，並且經不住時間的考驗。由於網絡文化具有大衆性，所以，其是確保人類智慧提升的重要渠道。利用網絡建立整個社會的神經系統，使低智商逐漸地轉化成高智商，把原本彼此分離的個體的智慧逐漸地轉化成層次高的組織智慧、國家智慧以及人類智慧。比如，維基百科，可以讓每個人變爲百科全書的編撰者，以貢獻自己所擁有的專業知識。維基百科實際收錄的詞條數遠超過大英百科全書，不僅容量大，且時效性高。
一、網絡文化是增大社會風險的文化
網絡文化會導致社會輿論的生態環境發生巨大的改變，構成了一個新的網絡輿論場。和傳統的.傳媒輿論場相比，網絡輿論場有着與其相抗衡的實力，有時候還具有一定的壓倒性優勢。一個小小的帶有故意性質的羣發短信，就會造成是非的發生。網絡發展速度的進一步加快，會使得社會結構越來越脆弱，社會風險的治理成本就會隨之加大。怎樣對網絡輿論場正確地認識和管理已經成了我們迫切需要完成的任務。儘管互聯網實現了全球化，但網絡文化必須注意國別性。所有文化都有利的一面，也有弊的一面。首先，充分去享受網絡文化帶來的成果；其次，應加強保持民族文化特色，對國家的文化安全予以良好的維護。對於發展中國家，更要根據自己的國情，時刻把握網絡輿論引導的主動權，推進網絡文化隊伍建設進程。
二、網絡文化的優勢
首先，文化形態的多樣化，加快創新文化的形成；隨着網絡功能的不斷完善和進一步強化，不僅使得傳統文化形態有了良好的傳承與弘揚，而且，新的網絡文化形態也越來越豐富，讓人們對世界以及自己國家的文化有了充分的認同，爲我國的文化發展增添了新的活力。其次，充分體現民族精神，大大增強了文化的“軟實力”；隨着中國獨具特色的網絡文化的普遍傳播，很有可能會創造出被西方國家所接學術視點受的內容，並且，還能及時地傳播到全球網絡開通的每一角落中，以使各個國家羣衆正確地認識中國，大大防止了因其他國家未根據事實報道中國社會敏感話題而出現的不良影響。
三、網絡文化對思政教育帶來的影響及應對措施
網絡共享可以爲人們提供諸多網絡資源，學生們可以在網絡上查找自己所需的資料，獨立地處理好疑難問題，其不僅使得學生的學習效率進一步提高、知識領域越來越廣，而且還促進學生形成了自主分析、解決問題的能力。另外，由於網絡信息具有平等性與可選擇性特點，增強了思想政治教育工作的親和力，從而提升了教學效果。網絡屬於一種新的教育工具，信息廣泛性與高效性對思想政治教育工作有着積極的促進作用。並且，網絡還使得思想政治教育工作呈現出社會化的特徵，思想政治教育是需要學校、家庭、社會這三方的共同協作而達到預期的教學效果的，而互聯網的無界限特徵大大方便了這三方，使它們的教育有機地結合在了一起。前面已經說過，網絡屬於一把雙刃劍，雖然推動了社會的發展和進步，但對人的身心健康造成了諸多的不利影響，尤其在學校學生身上表現得尤爲明顯。網絡信息極爲複雜，一些暴力、色情現象對學生的健康成長造成了極爲嚴重的影響。網絡存在的生態危機導致學生道德水平不斷降低，同時，在虛擬環境的影響下，部分學生的生活態度與行爲方式朝着不正確的方向轉變，甚至有部分學生生活中遇到一些挫折後跑到虛擬的網絡中尋求安慰，消極地對待生活中的困難，時間一長，就會嚴重威脅到他們的身心健康，更有甚者會出現人格扭曲現象。
四、改善思想政治教育的應對措施
（一）對網絡資源教育環境予以淨化
隨着網絡資源的增多以及信息共享目標的實現，涌現出了諸多的不良網絡文化以及網絡犯罪，嚴重地威脅到了學生的精神世界。所以，必須加強網絡文化與網絡資源管理力度。良好的網絡環境必定會影響人們的思想，從而推動思想政治教育正常有序地開展。除了要規範網絡文化外，還要嚴防不法人員通過網絡傳播不良信息。加快網絡資源淨化力度，實時有效監控校園網，以確保有利資源的充分利用，全面清除不良信息，營造和諧的校園環境氛圍。
（二）引導學生樹立正確的網絡觀
對於思想政治教育工作者而言，除了要熟練地使用網絡外，同時，還要掌握瞭解學生在各方面的需求，比如，學生使用網絡的主要目的、受網絡影響的程度等，以和學生良好地互動。網絡不僅使得教育者的思維進一步拓寬，有了足夠的自由選擇的空間，同時還拉近了與學生間的心理距離。在網絡上，師生間能夠很好地溝通交流，全面發揮思想政治教育的作用。可以說，網絡的互動性是增強師生間情感交流的最佳途徑，尤其在網絡聊天中，教育者可通過匿名方式對學生的思想狀態予以全面掌握，幫助學生處理好疑難問題。另外，利用網絡開展思想政治教育，圍繞學生關注的焦點問題開展交流，在學生感情流露中實施思想政治教育，效果是極其理想的。因此，教育者應培養學生樹立正確的網絡觀，以形成科學合理的網絡行爲。
（三）以人爲本，加強網絡環境下的思想政治教育
衆所周知，思想政治教育工作注重的是以人爲本，以學生角度爲切入點，充分利用網絡，積極引導學生的行爲，真正地將網絡變成對學生關心、瞭解以及教育的平臺，變爲推動思想政治教育工作順利開展的重要載體。從學生的認知角度出發，教育者在分析和整理信息後，將其編製成多媒體課件，使思想貫穿於情境教學全程中，以增強學生的認知能力；對學生的課堂主體地位予以尊重，隨着信息時代的到來，學生的對平等的交談方式、開放的交往方式越來越嚮往，唯有尊重其的主體地位，思想政治教育才能夠達到預期的理想效果。
五、結語
綜上所述可知，在網絡環境下，強化網絡思想政治工作對於學生健康成長有着積極的促進作用。思想政治教育者應對網絡環境下的思想政治教育新特點與新趨勢予以重視和深入研究，始終遵循發揮優勢、主動出擊的原則，確保網絡環境下的思想政治教育工作正常有序地開展。