【論文關鍵詞】文學教學；模糊性；模糊學；接受美學；誤讀理論；中國傳統美學
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【論文摘要】文學教學在陶冶情操、塑造人格、發展個性、建設精神家圈，及培養語感等方面，有着不可低估的作用。文學教學具有模糊性。模糊性是模糊學理論對文學教學基本啓示，是接受美學對文學教學的重要啓示，是誤讀理論對文學教學的特別啓示．是中國傳統美學對文學教學的當代啓示。文學教學的模糊性與文學教學的精確性相輔相成、對立統一。
語文教學有多項任務，其中一項重要任務就是實施文學教學。文學教學在陶冶情操、塑造人格、發展個性、建設精神家園，以及培養語感等方面，有着不可低估，也無法替代的作用。文學教學是一門分支科學，需要遵循科學的法則，需要貫徹踏實的教風;但文學教學又是一門藝術，在教學審美過程中，處處存在着模糊性。文學教學的模糊性.是指在文學教學過程中，在不影響學生準確理解教學內容、掌握教學重點、達到預定教學目的的前提下，教師可以突破教學提示上的理性框框，用模糊、不確定的教學藝術手法激發學生的審美感知和審美情思，讓學生馳騁想象，獨抒己見，挑戰權威，大膽發言，形成“百花齊放、百家爭鳴”的課堂學習氛圍。