緊張又充實的大學生活將要謝下帷幕，同學們畢業前都要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的檢驗學生學習成果的形式，那麼問題來了，畢業論文應該怎麼寫？下面是小編精心整理的大學畢業論文範文（精選6篇），歡迎大家分享。
大學畢業論文 篇1
摘要：目的探究房間隔缺損封堵術的臨牀護理措施。方法隨機選取我院收治的採用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、併發症作具體論述。結果30例患者中24例術後恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由於關閉位置不正引起的殘餘分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。結論有效的臨牀護理措施對房間隔缺損封堵術患者的康復存在重要意義，但要注意其術後併發症的護理。
關鍵詞：房間隔缺損封堵術;護理;外科
引言
房間隔缺損(ASD)封堵術是經股動脈穿刺插管，置入輸送器，經輸送器置入封堵器送至房間隔缺損處，達到閉合房間隔缺損的目的。Ⅱ孔型房間隔缺損，缺損直徑<30>5mm。
一、資料與方法
1.1一般資料
隨機選取我院收治的採用房間隔缺損封堵術治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術的護理用品、流程及注意事項、併發症作具體論述。
1.2方法
用物準備：常規行右心導管檢查物品1套。AMPiatzer封堵器，輸送器由內心和外鞘組成，鞘管外徑8～12F。直徑0.035英寸、長260um加硬導絲1根。直徑0.035英寸、長150cm導絲l根。彩色多普勒超聲心動圖儀，食管探頭。作好術前準備和指導，術中經6F端孔管置人長260cm的置換導絲，將先端置於左上肺靜脈，沿該導絲送測量球囊導管至左房間隔缺損處，以稀釋造影劑充盈球囊，需在食管超聲監測下調整球囊大小，確定此時球囊內的造影劑總量後完全回抽造影劑，將球囊導管撤至體外。術後注意殘餘分流與關閉器位置不正引起的併發症的護理。
二、結果
30例患者中24例術後恢復良好，無不良反應(80%)，2例患者出現由於關閉位置不正引起的殘餘分流(6.7%);4例患者出現紅細胞破壞現象(13.3%)。
三、討論
3.1術前護理
重度心力衰竭、夾層動脈瘤、心臟黏液瘤患者術前絕對臥牀休息。一般患者多臥牀休息，限制活動。心慌、氣短或呼吸困難者協助取半坐位並吸氧。給予高蛋白、高能量、含豐富維生素、易消化飲食;心衰、水腫患者予以低鹽飲食[1]。作好術前準備和指導：術前戒菸、戒酒2周以上。冠脈搭橋患者術前一週停用抗凝藥;服洋地黃類藥者心率低於60次/分鐘時停藥。指導患者練習深呼吸、有效咳嗽、排痰、高半坐臥位等，體驗拍背的感受。指導患者術前禁食、沐浴、更衣。測量身高及體重;備好胸片、胸腔引流瓶及術中用藥。清潔口腔，取下活動義齒及首飾，遵醫囑給術前用藥。
3.2術中護理
協助患者取仰臥位。對成人加強心理護理，取得合作。對全麻患兒保持呼吸道通暢，預防呼吸道感染。術中做好食管超聲的護理，協助病人及時清除口腔內分泌物。做好必要的搶救準備，包括藥品及器械。與外科手術室保持聯繫，以便發生意外時行急診外科手術。嚴密監護心電圖、心率及心律、呼吸、血壓等。如有異常及時報告術者立即處理。
3.3術後護理
全麻術後患者未清醒前取平臥位，頭偏向一側。麻醉醒後，可採取高半坐臥位，有利呼吸和引流。根據患者的耐受程度[2]，鼓勵術後早期活動，逐漸增加活動量。麻醉清醒後，鼓勵患者牀上活動，如深呼吸、四肢主動活動及間歇翻身等。手術後第2～3天開始，嘗試下牀活動。先坐牀沿片刻，作深呼吸和咳嗽;再牀旁站立，試着站立排尿，並稍走動或椅子上略坐片刻，再逐漸增加活動量。患者術後全身麻醉清醒及噁心、嘔吐消失後，可逐步進食。其他術後6小時可逐漸恢復飲食。保持呼吸道通暢，預防肺部感染。鼓勵患者咳嗽、排痰，給予翻身、拍背，霧化吸入每4小時1次。呼吸機輔助呼吸者，給予定時吸痰。密切觀察患者生命體徵及神志、尿量、中心靜脈壓、左房壓、氧飽和度、引流量、皮膚溫度及溼度的變化。遵醫囑予以補液、輸血、抗感染等治療，嚴格掌握輸液、輸血的速度。用微量泵輸入正性肌力、血管擴張等特殊藥物時，並觀察藥物療效及不良反應。注意手術切口敷料清潔、乾燥，觀察有無滲血、滲液，預防切口感染。一般胸部切口7～9天拆除縫線。保持各引流管通暢，注意引流液的性質和量。安置胸腔閉式引流裝置者按其護理常規。禁食及留置胃管患者做好口腔護理;留置導尿管的患者做好會陰部護理。保持急救物品、藥品的完好。
3.4併發症及處理
殘餘分流與關閉器位置不正有關。送出遠端關閉器並貼於房間隔後，應在彩色超聲心動圖幫助下調整關閉器位置。小量殘餘分流且臨牀無症狀和體徵者，待術後1～2個月內，血小板、纖維素沉着，內皮細胞、肉芽組織形成，逐漸將分流縫隙覆蓋。中度以上單一處的殘餘分流，可在術後6個月～1年之間再次行分流處的關閉術[3]。
封堵器故障常因術中操作不當、封堵器過小或過大，造成封堵氣移位、變形或脫落。術者操作技術應熟練，封堵器選擇要適當，放置位置要準確。
由於封堵器過小或移位造成殘餘分流，高壓噴射引起紅細胞的機械性破壞。封堵PDA儘量完全。靜脈注射碳酸氫鈉，鹼化尿液和激素治療，保護腎功能，必要時外科手術。術後嚴密觀察尿量、顏色及尿常規。
參考文獻：
[1]黃雪汝.心理護理在房間隔缺損介入封堵術患兒中的效果觀察[J].中國基層醫藥，2014，21(01)：154-155.
[2]廖晗靜.先天性房間隔缺損合併慢性阻塞性肺疾病患者行經胸封堵術的圍術期護理[J].繼續醫學教育，2014，11：24-26.
[3]付曉娟.微創非體外循環房間隔缺損封堵術的手術護理配合[J].河南外科學雜誌，2014，20(02).
大學畢業論文 篇2
摘要：目的探究房間隔缺損封堵術術中護理配合技術，推進先天性心臟病的介入手術護理的發展。方法對我院現有先天性心臟病病例中採用間隔缺損封堵術進行治療的患者，進行臨牀護理。結論房間隔缺損封堵術術作爲區別於傳統開胸手術治療先天性心臟病的較爲有效的治療方法已有多年臨牀經驗。與之相關的術中護理技術也日漸完善。
關鍵詞：房間隔缺損;房間隔缺損封堵術;手術室護理
引言
房間隔缺損(房缺)是指左、右心房之間的房間隔存在缺損，是最常見的先天性心臟病，佔先天性心臟病總數的15%～20%。房間隔缺損治療的傳統方法是經心臟外科行缺損的修補術，但需要開胸和建立體外循環，存在較大的手術創傷和較高的併發症。隨着介入手術的不斷完善成熟，介入治療房問隔缺損的技術已成爲房間隔缺損治療的主流方法。房間隔缺損封堵術是將蘑菇傘封堵器通過心導管技術，在缺損口左右側打開封堵器傘盤，在超聲心動圖監視下，封閉缺損。本文就其術中護理作如下論述：
一、配合案例
張某，女，21歲，2個月前體檢心臟彩超提示，診斷爲繼發孔型房間隔缺損，缺損間距爲0.25cm。無氣喘，無四肢末端發紫，無暈厥、黑蒙史等。聽診：於胸骨左緣第2～4肋間可聞及2/6級柔和樣收縮全期雜音。擬定2014年5月21日，在局部麻醉下行房間隔缺損封堵術。
2014年5月20日，手術室收到擇期手術通知單，並安排手術間。
二、器械
2.1手術器械
無菌導線套、100mm場F16導尿管(中段)兩根、細鉤針、長電刀頭、2/0-3/0編織縫合線3根。
2.2器械護士的配合
器械護士提前準備無菌導線套，將彩超導線套住，探頭用無菌手套包裹，7號線結紮[1]。心包懸吊用蚊式鉗鉗夾線尾端，心肌荷包線由細鉤針牽引穿過導尿管，尾端用rubble鉗鉗夾。使用彩超探頭前及術中隨時用碘伏液潤滑皮膚，保證探頭正常工作。封堵器有時會反覆收回再放置，每次回收要徹底清洗。內推管前推打開前、後傘時，用20ml注射器抽取溫鹽水沿套管注入，保證潤滑。
2.3巡迴護士的配合
①建立靜脈通道，連接三聯三通板;②準備肝素鈉，將100mg肝素鈉與18ml生理鹽水抽入20ml注射器中備用，縫合完心肌荷包後即勻速輸入，劑量按體重計算;③準備慶大鹽水，用20ml生理鹽水加入8萬單位硫酸慶大黴素配製;④準備溫鹽水並注意及時更換;⑤準備魚精蛋白，劑量以術中肝素鈉使用量1∶1計算，再抽取10ml50%葡萄糖注射液稀釋，放置封堵器成功後即以60滴.分鐘注入，注意速度不可過快，以免導致血壓下降;⑥幫助術者於刷手前戴好頭燈，切開心肌荷包後改用頭燈照明，以免影響彩超顯示[2]。
三、術中護理
介人手術不同於常規開放手術，切口小同時風險也大，此類手術的配合應注意以下幾點。手術患者準備[3]：①術晨禁食。②手術區備皮。③抗生素和碘過敏試驗，根據皮試結果選擇造影劑和抗生素。④訓練手術患者仰臥位作猛烈咳嗽動作，以利術中必要時作咳嗽動作，促進造影劑迅速從冠狀動脈排出。導管室護士準備：瞭解和掌握導管室各種器材的功能、使用方法和保養方法，對各種規格的導管及各種功能的導絲分門別類放置，並固定位置、數量，以便隨用隨取。爲了預防意外發生，術前檢查並準備心電監護儀、除顫儀、氧氣、吸引器、臨時起搏器、氣管插管等搶救器材，使之處於備用狀態。
術中患者使用的抗凝藥物及手術創傷，易導致患者凝血功能異常，加上穿刺部位加壓包紮的影響，患者術後可能存在傷口出血或血栓形成的危險。發現患者傷口滲血，協助患者採取仰臥位休息，臥牀24小時。穿刺部位加壓包紮，沙袋壓迫6～8小時，術肢伸直制動，傷口上的沙袋及時更換，以免出汗多引起感染。由於穿刺部位加壓包紮，並用沙袋壓迫，影響到下肢的血液循環，加之是有創操作，破壞血管內皮系統，易導致血栓形成。所以護士必須在24小時內密切觀察穿刺部位及足背動脈搏動情況，如發現傷口滲血、出血、腫脹、疼痛及足背動脈搏動不好，皮膚色澤及溫度差異常，應及時報告醫生給予處理。幼兒患者，必要時可給予鎮靜劑，以防患者躁動不安致使傷口出血。
配合注意要點：患者進入導管室後，讓其平臥於導管牀上，在左下肢建立靜脈通道，用生理鹽水維持，以確保急救藥品的及時輸入。連接心電監護及壓力監測系統，並觀察患者的生命體徵。術中需要不斷透視定位，做好患者及工作人員的自身防護，儘量減少輻射傷害。
四、結語
與傳統開胸手術相比，房間隔缺損封堵手術切口小，不損傷肋骨、胸骨，術後無需安裝胸腔引流管，減輕了術後疼痛，無需體外循環，心臟不停跳，無需切開心房，住院時間短。與介入手術較，其主要優勢表現有：①費用低;②手術適應證廣，它適用於所有無其它心臟畸形的繼發孔房缺，不受年齡、缺損面積等因素的影響，而介入治療主要針對20mm以下的中央型房缺;③安全性高，其輸送通道直且短，由右胸壁穿剌直接對準房缺口，放置過程更安全、簡便，可反覆收回、放置，以達到最佳封堵效果;④副作用小，微創封堵植入後整體厚度小，不影響房內容積及瓣膜運動。
參考文獻：
[1]張崢.經胸微創房間隔缺損封堵術27例的手術配合[J].中國誤診學雜誌2011.(11)02;443-443.
[2]樊洪，鄭美豔.房間隔缺損介入封堵術的護理[J].基層醫學論壇2013.12;1584-1585.
[3]樑琴房間隔缺損封堵術的觀察與護理[J].求醫問藥(學術版)2012.(10)02;207-208.
大學畢業論文 篇3
【摘要】
旅遊業的快速發展以及旅遊管理專業學生就業方向的偏見使得旅遊行業相關單位存在較大的用人缺口，如何解決這一缺口成爲學校及社會需要共同關注的問題。本文將在旅遊管理專業就業現狀及存在的問題的基礎上提出解決我國旅遊管理專業學生就業問題的若干措施。
【關鍵詞】
旅遊管理；就業現象；分析
旅遊業的持續發展離不開高素質複合型人才，但是從目前的就業現狀來看，不少旅遊管理專業學生並不願意到酒店、旅行社等旅遊業相關單位工作，造成旅遊業從業人員學歷偏低、素質較差等問題，限制了旅遊業發展。爲解決這一問題，首先需要對當前旅遊管理專業就業現狀進行分析並尋找解決問題的突破口。
一、旅遊管理專業就業現狀及存在的問題
（一）旅遊管理專業就業需求分析
隨着經濟社會快速發展，作爲傳統服務業的旅遊業開始成爲熱門行業。2016年，國內旅遊44.4億人次，出入境旅遊2.6億人次，全年實現旅遊總收入4.69萬億元，增長13.6%，2017年國內旅遊、出入境旅遊還將保持較高的發展增速，旅遊業還將繼續領跑經濟增長，預計國內旅遊收入將實現12.5%左右的增長，不僅帶動旅遊業的發展，同時也爲社會創造更多的就業崗位。旅遊管理專業的主要教學目標是爲旅遊企事業單位培養一線服務與管理類專門人才，具有旅遊管理專業知識以及較好的思想道德品質和綜合素質。旅遊管理涉及旅遊行爲的整個過程，包括旅行社、景區、酒店、交通、旅遊局等等。就行業性質來看，旅遊業是一個勞動密集型產業，需要高素質高技能人才從事一線服務於管理，因此隨着旅遊人數的增長，我國旅遊業對旅遊管理專業人才的需求將呈現增長態勢。旅遊業屬於服務行業，服務的質量決定該行業是否具有長久的生命力，因此未來的旅遊業對人才綜合素質提出了更高的要求，只有熱情、情商高且知識面寬的人才才能獲得更多的就業機會。
（二）旅遊管理專業學生的就業方向及就業意向分析
儘管我們一直強調任何職業任何崗位都是平等的，但是大部分學生在選擇職業的過程中還是帶有一定偏見，不少學生儘管學習了旅遊管理專業但是在選擇自身職業時更加傾向於選擇文化藝術類、金融業、房地產等行業，使得旅遊管理專業具有較高的流失率。同時，部分學校會爲高年級學生提供到酒店或旅行社等相關單位實習的機會，在實習期間學生可能會對本專業的認同感降低，或受到其他高收入行業的影響，而重新選擇自己的就業方向。另外，即使大部分學生從事旅遊業，但是對酒店、旅行社等的態度也不同，大部分學生認爲旅行社缺少個人提升的機會，因此更願意進入酒店，導致高素質的管理人才集中在酒店特別是高級酒店，而限制了旅行社等的發展，不利於旅遊業服務水平的整體提高。
（三）造成旅遊管理專業就業現狀的主要原因
旅遊管理專業就業失衡、流失率高的原因需要從旅遊業及學生兩個角度來分析。首先，旅遊業提供的薪酬及待遇較低是造成人才流失的主要原因。相比金融行業、房地產行業，旅遊業的薪酬水平明顯偏低，薪酬分配體系存在缺陷，酒店員工工資與崗位掛鉤，旅行社工作人員薪酬隨季節波動，極不穩定，會使員工認爲自己所付出的勞動並沒有得到應有的回報，因此在實習期結束後，相當一部分會學生會選擇離開旅遊業，從事自己認可的其他行業。其次，學生缺乏職業生涯規劃教育。職業生涯規劃有助於幫助學生明確自己的職業目標並不斷激勵自己提高專業知識和技能。但是調查發現，目前旅遊管理專業學生的職業規劃教育並不完善，不少學生缺乏對本專業和自身正確認知，並且對職業生涯規劃的重視程度不夠，對待工作的態度越來越現實，直接導致不少學生進入工作崗位後，不安於現狀頻繁跳槽，對自己職業生涯發展產生不利影響。
二、解決我國旅遊管理專業學生就業問題的措施
隨着社會經濟的發展，旅遊業將進入快速上升發展的時期，對旅遊管理專業學生來講，這既是機遇又是挑戰：他們將擁有更多的擇業選擇和機會，但是旅遊業的發展對複合型人才的需求變得迫切，學生只有具備紮實良好的專業知識和職業道德才能在與企業的雙向選擇中獲得更多的主動權，進入自己心儀的單位。從旅遊管理專業就業現狀的.分析結果來看，旅遊業總體就業形勢並不樂觀，優秀人才的高流失率限制了旅遊業服務水平的提高，因此必須採取措施解決這一問題。
（一）加強學生的職業規劃管理教育
職業規劃管理能夠促進學生全面發展，幫助他們獲得職業生涯持續發展的能力。教師在旅遊管理專業進行職業規劃管理首先需要從學生角度出發，引導他們提高對職業生涯規劃管理的正確認識，提高對本專業的認識，培養自己對旅遊業發展環境的分析能力，判斷自己的性格、興趣是否與旅遊行業相匹配，從而建立對未來職業的長遠目標，學會主動提高自己的綜合素質和專業能力，爲未來就業方向的選擇打好基礎。此外，學校需要加強職業生涯規劃教育指導，將其貫穿於學生學習生活的始終，對他們進行全方位的指導，同時引入豐富的實踐教育活動並鼓勵學生參與其中，使學生在實踐過程中重新認識和發現自我，提高對旅遊業背景的熟悉程度，以達到適時檢驗和調整職業生涯規劃的目的。
（二）優化旅遊業相關用人單位的薪酬制度
科學的薪酬制度能夠實現單位內部公平，提高員工的工作積極性。但是在旅遊業中，不少單位提供給員工的薪酬與他們付出的勞動並不對等，因此不少旅遊管理專業的學生在從事1~2年旅遊業後選擇離開這一行業重新擇業，加劇了高素質人才的流失問題。因此，旅遊業必須對現有的薪酬制度的不合理之處進行優化以吸引更多的優秀人才。首先，單位需要改變過去崗位與薪酬掛鉤的薪酬制度，在薪酬的發放中考慮員工的個人能力和付出，有區別的運用精神激勵、物質獎勵等手段，激發員工的工作積極性，提高他們對企業的歸屬感。其次，企業也要爲員工的職業發展提供寬廣的平臺，重視人才培養，提高員工的職業技能。
三、結束語
近年來我國旅遊業正處在快速發展的時期，總體來看旅遊管理專業學生就業形勢普遍較好，但是在繁榮發展的背後，旅遊業還存在高素質人才流失的問題，需要引起各方重視。只有採取積極有效的措施留住人才，才能促進旅遊業進一步發展，從根本上提高我國旅遊業的服務水平。
參考文獻
[1]顧璇.旅遊管理專業大學生職業生涯規劃教育研究[D].遼寧師範大學,2015.
[2]瞿聰.旅遊管理專業學生就業現象分析及思考[J].現代婦女(下旬),2014,(01)：85+87.
大學畢業論文 篇4
【摘要】在世界舞蹈藝術中，東南亞舞蹈藝術是重要的組成部分。在東南亞的一些國家，如泰國、越南等，其宗教文化密切聯繫着舞蹈藝術。濃郁的宗教文化滲透在舞蹈音樂、風格和舞蹈詞彙中。本文以泰國舞蹈爲例，對東南亞舞蹈所蘊含的宗教文化色彩進行探究。
【關鍵詞】泰國；東南亞；宗教文化；舞蹈
我國和東盟國傢俱有密切的經濟往來，所舉辦的一些交流演出活動和文化博覽會，在傳播中國文化的同時，也進一步促進了東盟藝術的發展。對東盟音樂、舞蹈、文化和宗教的研究，更是目前研究的重點。
一、研究東南亞舞蹈藝術的意義
東南亞舞蹈藝術的宗教特性極強，在東南亞舞蹈中，體現了顯著的宗教文化，其舞蹈種類主要涵蓋宮廷舞蹈、民間舞蹈、祭祀舞蹈和宗教舞蹈等。在舞蹈作品中，東南亞舞蹈特色非常濃郁。和歐洲民間舞相比，東南亞舞蹈在音樂、習俗和風格方面，都具有顯著的差異。迄今爲止，我國在研究歐洲民間舞方面，已經初具規模，特別是在匈牙利、西班牙和俄羅斯等一些代表性國家的民間舞研究，已經有了課程錄像和舞蹈教材內容。然而，目前對於東盟舞蹈的研究卻相對薄弱，需要建立東南亞特色舞蹈文化研究數據庫，使其舞蹈藝術的研究力度進一步加強。
二、泰國舞蹈種類與特徵
依據國家區域，泰國舞蹈劃分爲中部、北部、南部和東部舞蹈，每一個地區的舞蹈音樂、詞彙、種類和形式等，都有着獨特的表現形態。泰國南部舞蹈主要有傳統的穆魯娜、諾拉以及舞蹈孔劇，其宗教文化非常濃郁，神話傳說和民間故事，是舞蹈的主要取材，體現了泰國人民文的化、習俗和傳統生活。手型、手勢等主要的手部動作，是南部舞蹈的主要動作，舞蹈者的體態主要是採用半蹲形式，常用的手勢是拈花指或者是赤腳做身體動作的屈伸。舞蹈表演主要是在祭祀活動、祈福還願及節日慶典中進行。泰國北部舞蹈主要有北方舞、布廉舞、蠟燭舞和長甲舞等，該地區舞蹈是泰國宮廷舞蹈的傳承與發展，舞蹈對緬甸舞蹈和柬埔寨元素進行了保留，主要是在盛大節日和禮佛上表演。泰國東部與中部主要是民間舞蹈，其中涵蓋了農作舞、婚禮舞和豐收舞等。農事、婚假、愛情、勞作和泰國人民日常生活，是舞蹈的主要題材。
三、泰國舞蹈所蘊含的宗教文化
作爲舞蹈文化的一部分，宗教舞蹈有機地結合了宗教藝術和舞蹈藝術。如今，宗教文化深深地植入到泰國舞蹈藝術及作品表演中，具體表現在以下幾個方面：
（一）舞姿方面的表現。泰國的舞蹈動作一般比較緩慢，主要表現在手部動作。其姿態主要是身體呈三道彎以及下身半蹲，隨着音樂做基本動率屈伸。在舞蹈過程中，其舞蹈手勢變化萬千，是不同的宗教寓意的象徵。利用舞蹈詞彙，對宗教的佛家思想進行了體現，主要是對祭祀、宗教、禮儀、祈禱與和平等佛教思想的詮釋。
（二）道具方面的表現。在泰北地區清邁府一帶，主要是長甲舞這個古老的宮廷舞蹈比較流行。在舞蹈表演中，對道具的要求比較特殊，表演的重點在手部動作上，表演者一指佩戴金色的長指甲，具有緩慢的動作過程，利用金色的長甲，對造型性的動作進行塑造，其表演密切聯繫着泰國的佛教理念。
（三）服飾方面的表現。泰國的宮廷舞蹈之一，是長甲舞。表演者主要着金色的布料，頭戴塔形金冠和高高盤起的金色帽子。這種螺旋塔的形狀的金色帽子，是泰國佛教的標誌性建築物“佛塔”的象徵，其鮮豔的色彩、華麗的服飾以及富麗堂皇，猶如泰國的佛寺，是佛教佛性色彩的體現。在長甲舞蹈的服飾和道具中，滲透了宗教文化，完整地體現泰族的佛教傳統文化。
（四）傳統的音樂方面的體現。作爲佛教大國，泰國的音樂形式密切聯繫着宗教文化。不同的地區，其傳統音樂形態也具有一定的差異。在東南亞國家中，泰國舞蹈音樂的獨特性非常顯著，其中，“康”和“拉坤”是著名的傳統音樂形式之一。“康”是宮廷的禮儀，建立在宮廷生活基礎上，主要是在宗教活動和婚喪嫁娶進行演出。和“康”一起演出的舞蹈劇是“拉坤”，印度舞蹈是其主要的動作來源。通過音樂的改良，泰國人將更多的佛教音樂元素融入到音樂作品中，貫穿着強烈的宗教音樂元素，用不同的舞蹈和音樂配合不同的佛教祭祀活動，其宗教文化色彩極其濃郁。
四、總結
研究東南亞舞蹈藝術，是宗教藝術研究的主要部分。從舞蹈藝術的表現形式，對東南亞宗教文化的本質進行探究，對於學習東南亞民俗藝術，以及傳播東南亞的宗教文化，具有重要的現實意義。
參考文獻：
[1]於曉晶.淺析泰國舞蹈的藝術特徵與人文價值[J].北方音樂，2013(10).
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大學畢業論文 篇5
摘要：隨着我國公共財政管理體制改革的深化，高等學校發展規模不斷擴大，爲了適應改革迅速發展的需要，將管理會計理論方法和實踐經驗應用於高校勢在必行。文章基於內部控制視角分析了管理會計在高校經濟管理中應用的必要性，並基於作業成本法、本量利分析、平衡計分卡、淨現值指數等具體應用分析，提出構建高校管理會計應用體系的相應措施，具有一定的理論及實踐參考。
關鍵詞：內部控制；管理會計；經濟管理
管理會計(ManagementAccounting)，又稱爲內部報告會計，旨在強化組織內部經營管理、實現最佳經濟效益，通過有機融合財務與業務活動，對財務等信息進行深加工和再利用，在組織規劃、決策、控制和評價等方面發揮重要作用。隨着我國社會經濟發展新時期的到來，在“雲會計”、“大數據”“互聯網+”等信息技術的支撐及財政部相關政策的推動下，管理會計在高校經濟管理的應用也越來越受到重視。當前高校新會計制度的改革，全面預算管理的實施，國庫集中支付制度的日趨成熟等，對管理會計在高校經濟管理中的應用奠定了一定的發展基礎。
一、管理會計應用於我國高校的必然性
財政部於2014年11月18日頒佈的《關於全面推進管理會計體系建設的指導意見》中指明高校管理會計是“十三五”期間重點研究和實施的領域。高校管理會計的推行有助於提高高校管理各部門、各崗位之間的銜接關係，增強高校整體流程控制，進一步提高高校工作效率。同時還可加強高校預算管理、決算分析和績效評價工作，促使高校經濟管理更加全面實現現代化，它滲透於高校經濟管理的全過程，具有預測、決策、控制、資源分配和責任考覈等職能，在事前—預測、事中—決策、事後—評價經濟活動等方面發揮重要的作用。高校推行管理會計是我國公共財政管理體制改革以及高校自身發展的內在需要。
二、現階段我國高校經濟管理中存在的問題
(一)高校管理會計理論研究較少
我國從20世紀70年代引入管理會計，雖然大部分企業已經運用了管理會計，但有關高校研究管理會計的相關文獻較少，管理會計在高校正處於摸索起步階段。我國事業和行政單位，管理會計幾乎是空白的，無論是相關政策、制度，還是論文、著作方面的研究都嚴重不足，我國高校管理會計現階段仍是短板。目前從國內管理會計的應用來看，企業走在了高校的前列，我國高校會計理論研究者和實務工作者更多的考慮高校財務制度的合法合規性及外部審計等，而對高校內部成本覈算、預算績效管理決策等研究較少，高校管理會計的應用相對滯後。
(二)高校領導對管理會計的認識不足
高校管理會計的應用不具有強制性，國內高校普遍對管理會計的瞭解及重視程度不夠，高校各級管理人員的管理會計理念薄弱，對高校財務部門的定位爲會計覈算與監督職能，在實際工作中對財務管理的要求不高，沒有具體瞭解管理會計在高校財務管理中的作用。
(三)高校缺乏管理會計人才建設
管理會計融合了會計學、管理學等多門學科的知識，是一門綜合性學科，要求相關管理人員具備全面的知識面和紮實的專業知識，長期的從事管理以及從事會計的相關經驗，具有分析問題和解決問題的能力。我國高端管理會計人才欠缺，高等學校財務隊伍中，同樣存在財務人員知識老化問題，既懂得高校財務知識，又擁有戰略管理決策的綜合性管理會計人才嚴重不足。
三、構建高校管理會計應用系統的實務分析
(一)利用成本形態分析，進行成本管控
2014年開始執行的新《高等學校會計制度》引入了權責發生制、累計折舊、在建工程等爲高校成本覈算奠定了基礎。高校要在目前有限的教育投入下提高辦學資源的使用效率，就必須加強成本管控，實現有限資源的最佳配置。高校成本主要由教育成本、科研成本、管理費用和其他費用構成。高校可利用前期的財務數據制定生均培養成本，通過實際成本與標準成本的比較分析差異產生的原因，從而採取相應的改進方法，運用標準成本法對教育成本進行分析；運用作業成本法對科研成本進行覈算，在覈算科研直接成本的基礎上加入其他相關部門同時發生的間接成本，將科研間接成本費用間接分配給各部門所承擔的各個科研項目，從而更加科學的核算各科研項目的項目成本。高校可按照成本形態進一步劃分爲固定成本、變動成本和混合成本，高校的固定成本總額固定不變，根據學生人數的增加而增加，一般屬於非相關成本。而變動成本總額與在校學生人數成正比例變動，單位變動成本不變，大多屬於相關成本。混合成本總額與在校學生人數無關。運用管理會計的分析方法建立成本覈算數據模型，從而使辦學成本更加科學化，同時預測後期辦學收入、成本和利潤，以降低辦學成本。
(二)運用本-量-利分析法，加強全面預算管理
高校的財務預算一般由收入預算和支出預算兩大部分組成，收入的預算主要包括國家財政補助、教育事業收入、校園後勤收入等。支出預算主要包括高校科研經費、校園建設性支出、事業支出等。我國高校通常以往年發生的實際數據爲基礎編制預算，這種做法存在一定的缺陷，比如某項不合規的預算項目會持續影響後期的預算編制。管理會計要求預算精細化管理，運用管理會計數據動態監控，根據成本形態公示和在校學生人數，制定出科學合理的配比指標，作爲各職能部門和二級學院的經費開支標準，確保資金的合理使用。本量利分析(Cost-Volume-ProfitAnalysis)，也稱爲CVP分析，是在成本習性分析的基礎上，對單位成本、業務量、利潤之間的依存關係進行分析的一種財務方法。高校可運用本-量-利分析法測算高校辦學成本—業務量—結餘之間的內在聯繫，進行預算執行分析。採用管理會計相關知識對上年學校的收入、支出具體分析，以便於後續財務預算管理工作的開展，運用“卡普蘭預算”、“零件預算”等預算編制方法，進一步提高預算的準確性及可執行性。
(三)引入平衡積分卡，優化高校績效評價
績效評價是連接高校管理目標和教學、科研活動的橋樑，是實現戰略管理目標的重要手段。對各項預算經費的執行效果，尤其是專項經費的執行作出績效評價，可促使財務管理更加具體化，明確資金使用情況，使高校財務工作更加高效、透明。平衡計分卡(BalancedScorecard，BSC)是管理會計的重要方法之一，以組織願景和戰略出發，從財務、顧客、內部流程、學習與成長四個維度，將組織戰略目標和日常業務管理系統相互銜接，爲組織確定實現戰略目標並建立綜合衡量指標和戰略執行體系。“財務”維度可關注預算執行度、財政撥款執行率、經費支出率、考查高校成本費用控制能力；“顧客”維度可關注學生、用人單位、家長滿意度、學生畢業就業率等指標；“內部流程”可關注學校制度規範程度、內部決策效率、重點學科建設情況及重大科研項目完成情況；“學習與成長”可設定教師滿意度、教師的學習與成長、高級職稱人員比率等指標。採用平衡記分卡進行高校績效評價，可實現高校長期目標與短期目標、財務指標與非財務指標、高校內部指標與外部指標的有機融合。
(四)採用淨現值法等財務評價指標，投資決策分析
在有限的資源配置中低成本擴張，是高校財務管理的一個重要目標，降低投資成本、提高資金使用率是高校財務管理的重要內容。高校可以在進行項目投資時，運用生均成本、在校生人數、生均收益等基礎指標，採用淨現值法、回收期法等作爲評價投資項目和經營業績，進行多元化投資，以達到分散風險、提高收益。高校在後勤基建方面建造學生宿舍樓可用淨現值法比較採用銀行貸款抑或採用集資成本，來確定最優實施方案。例如某高校擬建造一棟學生宿舍樓，計劃投資5000萬元，建成後可供5000名學生住宿使用，人均繳納住宿費1200元/年，目前有兩套可選方案：方案一是將該宿舍樓交給公司承建，以20年住宿收費補償支付工程款；方案二是選擇向銀行長期貸款自建宿舍樓，長期銀行貸款利率爲6%。如若高校不考慮資金的時間價值，看似方案一由公司承建比較划算，學校無需花費任何費用就可完成學生宿舍樓的建造工程，而且20年後學生宿舍樓的所有權仍歸學校所有，但如果運用管理會計的淨現值法(NPV)考慮了資金的時間價值後計算結果：公司承建20年住宿費付工程款，公司每年可獲A=5000×1200=600萬元/年，淨現值(NPV)=600×(P/A，6%，20)=6881.94萬元；銀行貸款自建，向銀行貸款5000萬元，年利率6%，淨現值(NPV)=5000萬元。方案一由公司承建比方案二貸款自建多支付1881.94萬元，顯然方案二高校貸款自建爲最佳方案。
四、管理會計在高校的應用途徑
(一)開發管理會計信息系統，爲管理會計在高校的應用奠定技術基礎
隨着我國信息化技術的快速發展和互聯網大數據時代的到來，加強信息化建設是管理會計應用的重中之重，作爲高校的核心部門，財務處幾乎彙集了全校所有財務、非財務信息。高校應根據信息化管理技術，建立以財務爲核心，涵蓋多部門的綜合信息系統，確保學校行政管理各部門之間信息的溝通與傳遞，以利於管理會計的價值參數，以一種科學的計算方式來分析及進行數據評價，準確的瞭解高校財務狀況；分析數據背後突顯的問題，及時做出相應的財務決策。以精確的數據更具有說服力的信息蒐集來替代傳統以人工爲主導的財務管理方式，從而使高校財務管理更加科學合理化，實現主體大數據共享，增加透明度和監管力度。
(二)在高校引進總會計師制度，推動管理會計建設
高校應嚴格執行《總會計師條例》和我國《會計行業中長期人才發展規劃(2010-2020)》的有關規定，在高校設立總會計師崗位，把總會計師作爲高校領導班子成員，進一步規範高校財務管理工作，提升經費和資產管理效率。同時可避免高校主要負責人“一支筆”帶來的財務風險，從制度層面規範高校經濟行爲。對高校的重大投資決策以及大額資金的使用，實行總會計師崗位輪轉制度和高校主要負責人與總會計師共同簽字制度，防範和降低高校腐敗事件的發生，同時對高校財務制度建設有着積極的推動作用。在高校設置總會計師，通過改善高校的法人治理結構而推動管理會計隊伍建設，通過管理會計職能的發揮提高高校管理水平，推動高校的發展。
(三)重視管理職能轉變，建立專業的管理會計人員隊伍
隨着高校辦學形式辦學規模的不斷擴大，國家對高校教育事業的投入不斷加大，辦學經費來源衆多，對各種經費的管理也不盡相同，傳統的財務報賬模式已經難以適應當前高校財務管理的需要。爲全面提升會計人才業務水平，促進社會經濟發展，使高校人員從覈算型向決策型轉變，高校財務人員要加強學習，定期組織學習財務知識，加強技術的提高，建立起一個優秀的管理團隊來更好的將理論與實踐結合在一起。高校應創造更多的條件培養高質量的管理會計人才，加強學習國內外先進的管理會計經驗，完善管理會計隊伍建設，推動管理會計在高校的全面發展。
參考文獻：
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大學畢業論文 篇6
摘 要：在初中階段，有效閱讀會奠定學生的語文基礎，做好閱讀習慣培養是初中語文教育的重要目標之一，尤其是在教學改革不斷深入背景下，新初中語文閱讀教學方法，確保教學有效性，成爲了當前初中教育工作者們的共同責任。本文重點分析如何培養學生的閱讀興趣與習慣，習慣養成非一朝一夕，在教學課堂教會學生如何閱讀是教師應該重視的教學部分，希望本文簡明分析，能夠提高認識，爲今後的初中語文教學提供有效參考。
關鍵詞：中學生；語文閱讀；良好習慣；培養
現階段，初中生的學習任務繁重，越來越多的學生不願意去閱讀，所以他們的閱讀能力需要進一步加強，作爲語文教師，應該充分整合教學資源，以助力於學生的閱讀水平提高，從初中階段學生個性化特點看，他們活潑好奇心強，雖然對待事物十分感性，但也有理性的一面，也喜歡追求新鮮事物，爲了保障他們能夠獲取更多的知識，藉助於閱讀教學手段是非常有效的，課外閱讀也提高了學生的寫作能力，對於語文教學來說具有積極意義，所以應該重視培養學生良好的閱讀習慣。
1教師激發學生的閱讀興趣
只有學生對閱讀學習找到了興趣，學生纔會主動地進行學習，並且學習效率較高。通過開展活動等形式，讓學生積極參與到學習中去，可以很好地調動學生學習的積極性。推薦一些課外讀物，開展活動讓學生在課下進行閱讀，把學生分成不同的小組，分別進行閱讀比賽，可以相互分析閱讀的心得體會，也可以是閱讀的內容。閱讀水平的提高需要學生進行充足的訓練，通過小組活動，能夠改變閱讀學習的節奏，可以學習更大量的知識，同時通過相互交流，學生能夠獲得更廣闊的知識面。這樣學生才能相互分享經驗，通過成績好的學生和成績差的學生的互助，讓每個學生都參與到閱讀學習當中。學生積極地參與到閱讀學習中，在課堂內外激發學生閱讀的熱情，才能夠讓學生真正地提高閱讀能力。隨着我國語文新課程改革的深入，教師不再是課堂的重點，課堂教學將圍繞學生爲中心，通過學生的自主學習，來讓學生成爲學習的主人，完成對知識的學習。
2養成“不動筆墨不看書”的閱讀習慣
閱讀不僅是用眼看的過程，更加需要手腦並用，主動獲取知識。在課堂教學中，應形成教師邊講解學生邊記錄的習慣，尤其是在對重點語句及結構內容作分析時，學生應言簡意賅地把要點記在相應的位置上。例如在學習《捕蛇者說》中的主旨句“熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎”時，可在旁邊註釋出這是“對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒”這樣的語句。這對加深文章理解、培養良好的讀書習慣，以及訓練深入的思考方法都很有幫助。“不動筆墨不看書”的閱讀習慣不僅在課內保持，在課外的讀書活動中也應保持，只要持之以恆地實踐下去，定會獲益匪淺。此外還應該養成“博聞強記”，多背誦積累的習慣。古語有云“書讀百遍，其義自見”，背誦能幫助學習者增強語感和對文章的感悟能力，更能積累下大量的文學知識。在教材中每一課的課後練習中對經典優秀的段落有背誦要求，教師也應指導學生們在課文學習過程中重視背誦和積累，如同將素材儲存在頭腦倉庫中，這樣到應用時便能輕鬆信手拈來，不會產生“書到用時方恨少”的感慨。
3養成讀書和寫作相伴的習慣
在教學實踐中發現，爲使得學生能夠在閱讀過程中實現個性化發展，教師需要認真爲學生選取課外讀物，讓學生通過大量的閱興趣愛好以及性格特點爲主，在保證學生能夠向某一方向進行思考的同時，確保所提供的閱讀，掌握精妙的寫作方法和手段。教師爲學生選擇的閱讀素材，要以學生的讀素材能夠爲學生的寫作起到良好的輔助作用。由於學生閱讀目的的不同，教師選擇閱讀素材時要更爲謹慎，避免學生盲目閱讀而浪費時間，也避免學生將主要精力花費在與學習無關的刊物上。正是這種嚴謹的教學態度，才能滿足學生的寫作慾望。學生閱讀能力有限，因此，教師所挑選的閱讀素材，要能夠符合學生的閱讀水平，滿足不同學生的閱讀態度、傾向，激發學生的閱讀興趣，提高學生的寫作水平。將兩者融會貫通是語文學習及語文教學的重點和難點。也是學生良好習慣養成的重要途徑，教師要給予重視。
4學生重視良好的閱讀習慣的重要性
優秀是一種習慣，優秀的形成需要形成良好的學習習慣。只有養成了閱讀的習慣，才能真正幫助學生提高閱讀水平。引導學生形成全神貫注學習的習慣，學習的態度決定閱讀的結果。初中閱讀來說，學生只有認真對文章所要表達的意思進行仔細的分析，對材料所要表達的內外層意思進行理解，才能實現良好的閱讀效果，才能提高閱讀水平。教師應把引導學生養成自主學習、全身心學習當做重點來抓。在學生閱讀過程中要求學生養成查詢工具書的習慣，通過大量閱讀，提高語文閱讀能力。
5開展書香校園活動，擴大閱讀氣氛
在初中校園，有效的校園活動開展，會受到學生關注，閱讀氣氛的構建需要以活動開展爲基礎，這樣一來校園的閱讀氣氛會感染每個學生，他們會根據自己的喜愛，選取適合的讀物，這樣一來閱讀習慣很快會形成，當他們在體會閱讀的快樂同時，他們的學習能力都會得到提高，在此過程中，校園活動的開展可以是全面的，也可以是班級小範圍的，只要符合學生的閱讀體驗，就可以進行有效嘗試，讓活動的開展，成爲每個學生閱讀水平提高的助手。
6結束語
綜上所述，初中階段是學生各項能力發展的關鍵使其，培養他們的閱讀習慣不僅可以讓他們語文學習水平得到提升，同時也會助力於他們其他學科的有效學習，因此，作爲語文教師，在重視學生閱讀水平提高的同時，必須要明確閱讀的積極作用，以語文教學課堂方法爲研究，充分運用閱讀習慣培養的助力作用，及時轉變傳統教學模式，進而使學生的各項水平不斷提高，也進一步推動語文教學水平的不斷髮展。
參考文獻
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