【摘要】美的環境是一部立方體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利於陶冶情操，美化心靈，誘發靈感，啓迪智慧，更有利於學生素質的提高。
【關鍵詞】硬件建設；軟件建設；團隊建設
校園文化是一種特殊的社會文化體系，它對於促進學生全面發展，學有特長，實現素質教育目標有着獨特的作用，是課堂常規教育無法代替的，我校的校園文化建設在規模、品位、效益上都力求辦出自己的特色，推動了學校的教育教學工作。
一、抓“硬件”建設。讓環境教育人
校園的硬件，即校園建設、文化設置、校園綠化、環境美化等。它是校園文化建設的基礎工程，也是繁榮校園文化的前提(我校在資金緊張情況下，投入大量資金，使校園文化建設有一個較高的起點，爲校園文化的繁榮營造了良好的氛圍)。
1 注重環境建設的藝術性和教育性。
有人曾說：美的環境是一部立方體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利於陶冶情操，美化心靈，誘發靈感，啓迪智慧，更有利於學生素質的提高。我校經過幾年的科學規劃和精心設計，對校園進行了綠化和美化，學校處處都像“立體的畫、無聲的詩”，讓人有一種心曠神怡的感覺，學校的校門是一隻振翅高飛的天鵝。它象徵着中心學校是學生成長的搖籃，是學生成才的沃土，是學生騰飛的基地。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，中心學校能爲學生的健康成長提供自由發展的空間。同時也象徵着中心學校在教育改革的大潮中，正振翅高飛，向更高更遠的目標前進。步入校門，首先映入眼簾的是整潔的校園。校園的四周是品種各異的'風景樹。東側是兩排垂榆，兩側是各種幾何造型的梧桐樹，南側是丁香花和梅花。每到夏季，綠樹掩映，相映成趣，使學生在感受美、享受美的同時，又受到藝術的薰陶。教室的窗前是長城和書形的花池。夏季花香濃郁，蜂飛蝶舞，配上兩隻“欲飛的雄鷹”(雕塑)構成了一幅賞心悅目的畫卷。後棟教室前坐落着三個雕塑，兩側是兩本大書，象徵着學校是書的家園，是知識的搖籃。中間是一個左手拿着一把鑰匙，右手拿着一隻表的中學生，它蘊含着知識的大門永遠向勤奮的人敞開。
2 注重環境建設的思想性、知識性。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓學校的每面牆壁說話”。我校的中廊宣傳窗內的“校風、校訓、教風、學風”是我校師生工作和學習的座右銘；前棟房後牆是“中學生養成教育系列雕塑圖解”；教室、實驗室的牆壁上懸掛着中外名人畫像、名人名言、班級支部板報。師生耳濡目染、潛移默化地受到薰陶，起到隱型教材的作用；
二、抓“軟件”建設。讓校風感染人
校園文化的軟件包括：羣體精神、羣體意識、羣體規範、羣體作風、羣體輿論、羣體凝聚力等，歸結起來就是校風建設(校風是指)校風對學生髮揮潛移默化的作用，直接影響學校成員的思想品德、治學態度和日常行爲，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，從某種意義上說學校的校風的優劣決定着學校教育成敗。
1 樹立典型，充分發揮輿論導向作用。
通過學雷鋒活動、每週的升國旗儀式、校園廣播、五無班級評比、各種文體活動等的開展，大張旗鼓地表彰師生中表現突出的。通過這些活動的開展，推動了我校的精神文明建設，形成了當先進光榮、辱學校形象可恥的良好氛圍，增強了學校的凝聚力。
2 新生入學進行入學教育。
講校史，介紹師生的先進事蹟，學校的輝煌成就及校風校紀要求，爲初中生活打下良好的基礎。
三、抓“社團”建設，讓集體影響人
集體生活可使學生在心理上產生相互激勵、相互攀比和相互改造作用，包括學生的思想意識、道德品質、性格習慣、愛好追求、氣質風度和紀律性、組織觀念與種種世界觀都在於無聲處相互交融。其影響作用隨交往程度成正比變化。繁榮校園文化，活躍校園文化生活，提高學生整體素質，僅靠優美的環境和良好的校風是不夠的，還應開展與之相適應的社團活動。
學校根據場地、器材和教師的優勢，成立了合唱隊、舞蹈班、英語口語交際班、數學家之路班、書法班、足球隊、籃球隊、文學社、科技組等到20多個校級社團。班級也根據班級學生愛好成立班級興趣小組。如合唱隊，就是實現學校提出的“給我一次機會，讓我去創造”的育人理念。通過表現自我，培養自信，張揚個性，教育學生唱健康的曲歌，激勵學生積極向上，樂觀人生；書法班，開展課前“五分鐘激情硬筆書法”活動。以名言警句及優美詩詞爲書法內容。從思想上陶冶學生的高尚情操。從字裏行間的佈局與書寫上引領學生感悟書道，讓學生在激情中學書法，學做人；這些團隊建設活動的開展都是把德育教育放在特定的場合，培養學生的政治觀點，提高思想道德水準，辨別是非的能力，分析明辨歷史，提升學生的人生理念，錘鍊學生風紀嚴整的意志情操。
總之，校園文化的繁榮，不僅發展了學生的特長，活躍了校園生活，而且促進了教育教學質量和學生整體素質的提高。
參考文獻：①王顯芳《優化育人環境，建設校園文化》