論文關鍵詞：項目教學法 樞像技術 多謀體教學 教學手段
論文摘要：項目教學法是以項目爲中心，學生在教師的下完成學習活動的方法;項目教學以培養學生的“探索性”學習能力爲目的。本文首先闡述項目教學法的相關概念，然後詳細解釋項目教學在樞像技術教學中的應用，最後論迷項目教學法在多媒體軟件教學中的實際應用。
職業技術學院是培養高素質專門技術人才的基地，肩負着向特定的行業和崗位培養合格的操作技能型人才的使命。現代要求人的能力有四個方面:社會適應、行業通用、專業核心和崗位專用能力。利用項目教學法組織教學實施，以適應培養學生增強社會能力與方法能力的要求。
摳像技術是視頻編輯中常用的特技。“摳像”是吸取畫面中的某一種顏色作爲透明色，將它從畫面中摳去，從而使背景透出來形成三層 畫面的疊加合成。這樣在室內拍攝的人物經摳像後與各種景物疊加在一起，形成神奇的效果。如何在摳像技術的教學過程中既可以讓學生掌握要求的知識技能，又能讓學生收穫較強的學習能力、思考能力、創新能力、實踐能力等綜合能力，這就需要教師在教學實踐中不斷探索，不斷。下面就結合本人的教學實踐，淺談項目教學法在摳像技術中的應用。
1項目教學法
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，它既是一種課程模式，又是一種教學方法。所以，在運用項目教學法進行教學設計的時候，學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者。需遵守以下四項原則:
1.1以學生爲中心，發揮教師的協助作用
在教學過程中，要充分發揮學生的主動性和創新精神，讓學生根據自身行爲的信息來實現自我反饋;同時不能忽略教師的指導作用，直接參與學生的項目製作全過程。
1.2項目的選取是關鍵
選取項目要以教學內容爲依據，既要包含基本教學能力點，又要調動學生解決問題的積極性。教師和學生共同參與項目的選取，選擇難度適合的項目。
1.3創設學習的資源和協作學習的是教師的最主要工作
教師需要讓學生有多種機會在不同情景下應用所學知識，充分運用現代技術手段給學生提供多種學習資源。
1.4以學生完成項目的情況來評價學習效果
學習過程的最終目的是完成意義建構，而不是教學目標。教學不是圍繞教學目標進行，而是圍繞完成項目設計、達到意義建構來展開的，所以，評價學生的學習效果應以完成項目的情況評定。
2項目教學法在摳像技術教學中的應用
摳像技術一定程度上爲多媒體技術學生提供了製作多媒體作品的一種技術與手段，在該技術的教學中使用項目教學法，可以使學生的學習更具有針對性和實用性，培養學生的實踐能力、分析能力、綜合能力、應變能力、交流能力、合作能力和解決實際問題的能力。
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