1.1“主觀量”是含有主觀評價意義的量，與“客觀量”相對立。例如，對於“幹了幾天了？”這一提問
，可以有以下三種回答：
(1a)三天。
(1b)都三天了
(1C)才三天。
(1a)表達的是客觀量，不含有說話人對於“三天”這個量的大小的主觀評價意義。(1b)和(1c)表達的是主
觀量：(1b)表示說話人認爲“三天”這個量相當大（主觀大量），(1c)表示說話人認爲“三天”這個量相當小
（主觀小量）。主觀量中也包含有對量的客觀敘述，所以主觀量與客觀量的區別僅在於是否同時含有對量的大
小的主觀評價意義。例如，對於(1a)，只能從客觀量上去反駁：
(2a)不到三天。／不只三天。
對於(1b)和(1c)，不僅可以從客觀量上去反駁，還可以從主觀量上去反駁：
(2b)三天不算多。
(2c)三天不算少。
總之，上述幾種量的對立關係如下所示:
┌客觀量（不含主觀評價）
└主觀量（含主觀評價）┌主觀大量（評價爲大）
└主觀小量（評價爲小）
1.2.對量的大小的主觀評價因人而異，因事而異。例如：
(3a)他一百斤都挑得起。
(3b)他兩百斤都挑不起。
作爲客觀量，一百斤小於兩百斤。但在(3)裏，“一百斤”是主觀大量，“兩百斤”是主觀小量。對量的
大小的主觀評價，涉及說話人，受話人、當事人（如(3)裏的“他”）、事件以及語境等諸多困素。比方說，(
3a)是爲了證明當事人不是一個文弱書生，(3b)是爲了證明當事人並非一位大力士，如此等等。
1.3主觀量表達的是說話人對量的大小的主觀評價；但是，已經表達出來的量是不是主觀量，是主觀大量
還是主觀小量，就不再取決於說話人自已的判斷了，而應能從言語的形式特徵上尋找到客觀依據。例如，(1a)
的說話人也許在自已心裏對“三天”這個量的大小有一主觀評價，但他出於某種考慮不願意暴露自已的情緒，
而寧願作冷靜的、客觀的敘述。既然如此，我們就只能說(1a)是客觀量。另一方面，(1c)的說話人也許是用反
語來表示不滿，他內心認爲乾的時間太長。但從形式上判斷，(1c)只能是主觀小量。類似地，(3a)的說話人內
心可以認爲“一百斤”是個小的量，他說出(3a)的用意是諷刺那位自吹爲大力士的“他”；但從形式上判斷，
(3a)只能是主觀大量。在這個基礎之上，我們儘可以進一步討論人物分析和反語之類的修辭問題。
1.4.以上我們只從意義方面對主觀量這一概念作了初步的說明，意義離不開形式，如果不講形式，那麼對
意義的說明也是相當粗糙的。例如，比較下列每組句子：
(1b)都三天了。
(4)都大學生了。
(1c)才三天。
(5)纔開始呢。
(4)和(5)都不含數量詞。儘管如此，我們仍能體會出其中所含的量的觀念。比方說，“大學生”是關於知
識水平和教養程度的量，說話人認爲這個量相當大；“開始”是關於事件發展階段的量，說話人認爲這個量相
當小。對這一類量的大小的主觀評價也可以因人而異，因事而異，例如：
(6)才大學生呢。
(7)都開始了。(1)
(6)裏的“大學生”被評價爲一個小的量，可以設想，說話人言外之意是希望當事人（比如是說話人自已
）將來要讀博士學位。(7)裏的“開始”被評價爲一個大的量，說話人顯然認爲某事（特定的）到達開始階段
時，其發展狀況已相當可觀。
那麼，(4─7)所表達的是不是主觀量呢？此時我們有兩種選擇：第一，擴大“量”，的概念，認爲非數量
詞也可表示這種廣義的“量”，第二，只認爲含（或僅含，以下同）數量詞的體詞性短語可以表示“量”，這
種“量”的概念是狹義的。選擇前者，我們可以對某些詞語（如副詞“都”、“才”）的語義、語法作用做出
較爲概括的描寫，但對“量”的定義比較困難，不夠直觀。選擇後者，則利弊相反。考慮到本文是探討性質的