【論文關鍵詞】高職教材管理 意義 現狀 措施
【論文摘 要】教師人才的引進、教學器材的建設、教材的建設與管理是高等職業教育的三種有效手段。三者相輔相成共同協作，是高等職業教育成功的關鍵。本文首先分析了高職教材管理的意義，在此基礎上闡述了目前我國高職教材管理的現狀和問題，最後提出了教材管理的改進措施。
一 高職教材管理的意義
教材作爲知識的載體，是傳授知識最直接的工具。一本好的教材可以反映科學技術的進步，同時也反映了最新的教學改革成果。隨着高職院校規模的擴大，學校的專業數量也有了大幅增加，在這種形式下，教材管理工作就變得更加重要和有意義。
21世紀的企業競爭歸根到底是人才的競爭，目前我國高技能人才的缺乏已經成爲制約企業發展的主要障礙。高等職業教育旨在爲國家和社會培養生產第一線的高技能的專才。由此可見，高等職業教育的持續、快速、健康發展有着至關重要的作用。
二 高職教材管理現狀分析
1．教材引進和選用缺乏科學合理的規範管理
一直以來，教材的分配和管理者與計劃招生人數掛鉤，即根據學校制定的教學計劃和課程設置和計劃的招生人數等，統一採購教材，然後做好入庫和出庫管理，但這樣做存在諸多的弊端。近幾年來，我國高等職業教育學校不斷擴招，直接導致了招生人數的不斷擴大，計劃招生數不斷上漲，但是實際報道數卻不高，而且還存在在校生的編級、退學等不確定因素，導致教材的預定工作很被動，具有極大的不確定性，數量很難把握、教材結算也難以掌控。另一方面，高職教育教材變更速度也存在較大問題，部分教師選用自己比較熟悉的教材，沒有充分認識到教學成果的不斷更替。隨着科研水平的提高，各大高職院校都把教材的編著作爲衡量教師學術能力的主要手段之一，很多教師都在從事教材的編著工作，在教材選用上，都儘量使用本校教師編著的教材，這在一定程度上導致瞭如今高職教材的選用存在人情教材的現象，教材的選用比較隨意和主觀，缺乏系統科學的評價研究，不能充分反映最新教育改革的成果。
2．教材編寫的質量良莠不齊
由於目前教育評職稱體制鼓勵教師從事教材的編著工作，很多青年教師都開始積極編寫教材。但是由於缺少教學經驗，編出的教材往往不盡如人意。教材往往只對若干同類教材的總結，缺少對新知識體系的研究。但是，教師往往會要求學生使用自己編著的教材，這嚴重影響了高技術人才的培養。如此一來，教材數量雖然在不斷上升，但實際上卻沒有注入更多新鮮的血液。在過去，出版社是由國家劃撥經費的事業單位，現如今搖身一變成爲了自負盈虧的企業單位。出版社看中的是出版物的銷量，對教材的質量關把握不到位。這些教材的出版，已引起了出版混亂，也給高校擇優選用增加了難度。
3．教材管理工作不夠深入，流於形式
目前，我國高職教材管理人員的主要工作還僅僅侷限於採購、入庫和出庫上。這只是對教材管理最粗淺的認識，缺少深入的探索和評價分析。管理人員也多是靠經驗進行教材管理，沒有建立起一整套從教材選用—預定—入庫—發書—反饋—修正的科學的完備的管理體系。辦公環境也相對較差，很難適應高職的教育教學模式。
三 改善高職教材管理工作的對策分析
1．樹立現代的教材管理觀念
做好教材管理工作，觀念更新要先行。只有思想上充分認識到高職教材管理工作的必要性和重要意義，才能加快教材管理體制的革新。教材管理人員必須樹立市場觀念，從教材採購和預定的各個環節入手，充分利用市場這一槓杆，以期獲得良好的經濟收益；教材管理人員還必須樹立危機意識，我們生活的時代和社會每天都在發生着日新月異的變化，如果墨守成規，只靠過去的經驗展開管理，必然達不到理想效果；教材管理人員還必須樹立創新意識，人是主觀能動的，管理者必須發揮主觀能動性，積極探索新的科學管理方法，不斷地發展和完善管理方法。這是我們教材管理的.根本，只有樹立了正確的觀念，才能從根本上做好教材管理的準備工作。
2．實現教材管理手段現代化，提高工作效率
教材管理工作的要求是方便、快捷、高效和全面的服務，通過前面的分析我們知道，如果教材管理者只停留在過去的水平上，單純依靠經驗來進行選用、預定、入庫等進行各個環節的工作，必然就會造成工作效率低下。要想改善這一境況，就必須運用科學的管理手段。在管理中運用計算機軟件等現代辦公設備，可以大幅地減輕工作人員的勞動強度，而且也有助於提高教材管理的工作效益。要充分利用網絡這一有利的工具來進行教材管理。
3．積極擴展教材供應渠道，加強教材回收和有效利用
近幾年，我國教材的價格日益上漲，究其根源，有的是因爲包裝越來越精美，提高了成本；有的是因爲發行量過低，成本居高不下。面對這種情況，學校的教材管理工作人員可以實行招標制，聯繫多個供應商，公開地招標，然後擇優選用。另外，目前我國小學採取的舊書循環使用制也值得借鑑。學校可以在學生畢業之際，收集舊書，日後出售給學生，減輕貧困學生的負擔，獲得良好的經濟效益。
參考文獻
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