老師們，近幾年我連續承擔了初四畢業班的地理教學工作。經驗談不上，有一些做法和遺憾說出來供大家指正。
一、取長補短，共同提高
每個人都有優缺點，教師也不例外。而且我的體會是教師的優缺點表現的比其它行業更加明顯。有的老師講課的優點是重難點把握的準，處理的好;有的老師複習思路清晰。我經常聽老師拉的課，特別是在第一輪複習時，基本上每週必聽。其它老師也經常聽我的課。除聽課活動外，我們平時也經常就教學問題進行交流，共同商討授課計劃、重點難點、教學方法、解題思路。大家相互取長補短，增益己所不能。
二、抓好課堂教學，提高效率
由於初四時間很緊，我沒有佔過一節自習課，也沒有佈置過過多的作業。我的想法是在課堂上下功夫，提高課堂效率。首輪複習，傳統的教學方法是教師完整系統的講解知識體系，這會佔用絕大多數的課堂時間，學生的唯一工作就是聽講。我的做法是，精心設計學案，上課時師生共同組建知識網絡。採用提問等方式讓學生自己把知識體系豐滿。加強了隨堂練習的份量，講練結合。這種教學方式，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。整個教學環節學生全程參與。我個人認爲這種方式比教師講滿整節課，學生被動接受要好。對於習題，我們總是精心選擇，不讓學生做無用功。因爲我認爲，題目永遠沒有做完的時候，做完了這一本還有另一本，更沒有講完的.時候。關鍵是挑出來講的題目有代表性，能帶出重要的知識點，並且能對學生答題有指導性就可以了。所以在複習時，我並不面面俱到，精選例題，精講多練。每節課講完重點例題後一般都能留出一些時間讓學生自己回味、提問和練習。
三、強化讀圖技能，形成空間概念
地圖是初中地理的靈魂。地圖訓練主要表現在兩方面，一方面是學生應具備一定的讀圖能力，能從地圖上獲取充分的信息;第二方面是學生應對一些重要區域形成清晰的空間概念。針對這兩個方面，我將地圖訓練貫穿於整個初四教學的始終。在第一輪複習時，做到每節課都要有圖，以板圖爲主。課堂上要求個別學生上講臺上來填注板圖，全體學生在下面畫出簡圖並填注。在複習世界地理時，我專門印製了一些空白地圖，每複習完一節課，都要求學生將本課知識點落實在地圖上，並作爲作業交上來，檢查後改錯。