教師只有激發學生樂於學習的興趣，營造出良好的英語教學環境，才能使學生樂於學習，善於學習，提高學習英語的主觀願望，進而提高英語交流的能力。筆者在小學有着多年的教學經驗，下而就談一談如何創設良好的教學環境，爲學生營造學習英語的良好氛圍，提出幾點建議。
一、創造良好的英語學習環境
良好的環境對於學生的學習成長至關重要。創造良好的英語學習氛圍就是要讓學生時時刻刻、無處不在的接受到英語的薰陶，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，口語當中表達的都是英語的內容。學生眼睛能夠看到的環境，通常指的是學校裏的硬件設施，讓學生在操場、在走廊、在教室等地點，都可以看到英語學習的宣傳標語、名言名句、英語故事，讓學生無時無刻不生活在英語的環境之中。學生耳朵所聽到的環境，就是教學的一種軟環境，讓學生在課堂上聽到的是英語講課，充分發揮學校校園廣播站的作用，播放英文歌曲、英語對話、小故事等，讓學生時刻都能感受到英語的知識園地。學生口語表達的環境，就是在語言交流中，要嘗試和學生用英語交流，教師利用《日常英語學習通用句子》，經常性的和學生聯繫，走路打招呼用英語，課間學習用英語。同時，學校還可以多組織一些英語互動學習活動，開展英語知識競賽、英語詩歌朗誦、英語歌唱比賽等，讓學生盡情地發揮，創造出學生與學生之間、教師與學生之間英語交流的機會，進一步提高學生學習英語的興趣和能力。
二、創造良好的英語交流情景
小學英語教學要加強對學生興趣的培養，爲學生提供足夠多的學習機會，才能讓學生在學習到新的語言後，感受到語言的魅力，達到愉快學習的口的。小學生自身的特點易動、好玩、注意力不集中，決定了英語學習的特殊性，要求小學生40分鐘全部注意力聽講，有時是不可能的。所以，教師在課堂上要時常的調動學習的激情，創設不同的情境激發起學生的興趣，把教學與活動結合起來，創設良好的情景教學氛圍。筆者認爲應當做到以下幾點:
1充分發揮信息平臺作用，調動學生的聽覺和視覺神經。在小學英語教學的課堂中，要經常性的以表演的形式創設互動式的教學情境，有時受到條件和空間的限制，這樣的教學方法不能達到應有的'效果。如果引用多媒體信息技術來輔助小學英語教學，就會取得意想不到的效果。多媒體教學以其自身獨特的優勢，融合了圖片、聲音、影片等各種場景，這對於提高小學生的好奇心和內心的驅動力具有很好的效果。教師要把英語經常性的對話融入到教學當中，加深學生對英語交流的理解，能夠培養出學生良好的英語語感，在語言和表達方式之間建立起來某種關聯，從而調動學生學習的積極性，讓學生能夠積極主動的參與到英語的學習中來，運用英語流暢的交流。比如，用英語講到下雨場景的時候，這是在課堂上無法實現的場景，教師就可以藉助多媒體的力量，在課前預先導入下雨的聲音，製作成課件播放出來，讓學生體會到課堂下雨的氛圍，然後跟着課本中的人物去學習，學生學習的興趣自然就會提高。
2常用英語交流，營造良好的語言交流環境。語言是用來交流的，否則教出來的就是啞巴英語，分數高但言語表達能力不強。所以，教師要經常性的給學生們講英語故事、編英語笑話，多組織學生開展一些輕鬆愉快的英語活動，讓學生們用英語講故事、唱英語歌曲等，通過這樣的娛樂活動，能夠在課堂上形成輕鬆的愉快氣氛，這對於緩解課堂壓力，激發課堂氛圍有着良好的作用。教師要善於創造愉快的英語交流環境，把愉快的教學氛圍與英語課堂融爲一體，幫助學生來創造英語對話的環境，使學生能投全身心地投入到英語練習中。同時，鼓勵學生講英語故事，讓學生從機械死板的課堂中解脫出來，消除對英語的負而情緒，讓學生感覺到學習的樂趣。
3建立良好的遊戲場景，加強對知識的學習。寓教於樂對學生來說是最好的學習方法。教師在設置場景讓學生對話的過程中，要多結合兒童的實際，對話過程要兒童化，讓學生更容易聽懂，爲學生創造出輕鬆愉快的語言學習氛圍，才能使學生更樂於投入到學習當中去。比如，我把英語的12個月寫成英語單詞放在盒子裏，然後再把形容天氣冷熱的單詞放入另一個盒子，學生從中分別抽出兩個卡片，如果抽到January，然後又抽到了hot，我會問這兩個詞組有聯繫嗎?學生知道1月份的天氣不會很熱，所以就回答沒聯繫，如果抽到了cold，一月份很冷，January和cold就產生了關聯，通過這樣的教學引導，學生很樂於參與到學習當中。通過實際的教學經驗當中也表明，有趣生動的課堂氣氛，能夠對學生學習英語起到相當大的作用，學生在遊戲當中能夠深入角色，快樂表演，在玩中學、在學中玩，這樣的教學方法既符合了學生愛玩的本質天性，又對教學有着重要的輔助作用，能夠激發學生學習英語的主觀願望，提高英語的語言表達能力，使學生在愉快的氣氛中潛移默化地提高了學習能力。
總而言之，在信息化時代的今天，只有在課堂上創新教學方法，樹立與時俱進的觀念，創造良好的教學環境和方法，才能使學生樂於學習英語，促進英語教學的可持續發展，爲學生學好英語，提高語言表達能力奠定基礎。