論文題目：幼兒音樂教育課程遊戲化教學探究
摘要：伴隨着社會經濟的發展，人們對幼兒教育的重視程度越來越高，與此同時，幼兒教育的形式也越來越多樣化。音樂課程遊戲化即任課教師有所計劃地在教學過程中多采用遊戲的形式進行授課。音樂課程遊戲化使得音樂課程的授課能通過遊戲的形式呈現，讓幼兒在樂趣中學習、在玩樂中吸收知識。本文以幼兒音樂課程遊戲化爲切入點，對課程遊戲化的論點深入剖析。
關鍵詞：幼兒;音樂;課程;遊戲
遊戲，具體而言即人類與某些動物共同享用的行爲方式，反映着與之相應的社會現實生活。成年人和幼兒都會遊之戲之，但遊戲在成人與幼兒的生活中所扮演的角色、所賦予的意義、所起的作用皆有不同。遊戲，於成年人而言是制度化的，是有所謂的遊戲規則的;而於幼兒而言，遊戲則是非制度化、沒有所謂的規則束縛的，簡單的快樂的即是遊戲。
一、音樂課程遊戲化的重要性
在孩子的教育當中，音樂課程是必不可少的，而遊戲化的音樂課程更是不可或缺的。音樂課程遊戲化除了能開發幼兒音樂能力以外，對幼兒智商和情商的培養更是有所幫助。
(一)音樂課程遊戲化能使幼兒愉快學習
喜好遊戲是孩子的天性，也是幼兒與周遭環境互動的一般形式。作爲幼兒的一般活動，遊戲關係着幼兒身體和心理的發展需要，並且，遊戲也反映着幼兒生理心理髮展的客觀需求。音樂課程遊戲化，依照幼兒對遊戲的一般需求，給幼兒的音樂學習創造多彩、自由、愉悅的學習環境，讓幼兒能快樂地在遊戲中認知音樂，深入感受到學習音樂的快樂。
音樂課程遊戲化，應該以孩子本身爲出發點和落腳點，觀察孩子是否自由地學習音樂，是否盡情地展現他們的個性，以及是否快樂。成人應該設計可以滿足孩子每種內在需要的環境，並剔除不利於成長的因素，尋找有助於幼兒成長的途徑，發現並培養幼兒的潛能。利用音樂課程遊戲化，開發幼兒的學習興趣，提高幼兒的音樂能力，此外針對音樂課程內容的遊戲性、組織形式的多樣性等進行相關研究。(二)音樂課程遊戲化能開拓幼兒思維
幼兒園的音樂課程遊戲化，是對幼兒大腦多方面開發和發展的重要途徑。音樂課程遊戲化促使幼兒運用自己的肢體去認知音樂，用自己的內心去感受音樂，並在遊戲的整個過程中去享受音樂。音樂遊戲具有較強的靈活性和開發性，符合幼兒學習音樂的生理和心理需求，由此，幼兒階段是早期音樂教育的重要階段。有目的、有感情地聆聽音樂是幼兒學習音樂的主要動機，在聆聽中抓住音樂的相關信息是幼兒學習音樂的基礎。許多幼兒在嬰兒階段即擁有敏銳的聽力，且由於本能，幼兒也能對音樂快速做出反應，以此看來，音樂遊戲對幼兒而言，是必不可少的教育手段。
由於幼兒喜歡玩動、遵從興趣、思維具體形象，所以將音樂教育以遊戲的形式呈現，則能與幼兒的學習、生活融爲一體。音樂課程遊戲化可以開發幼兒學習音樂的興趣，提高幼兒的創新能力，挖掘幼兒的探索精神。幼兒音樂教育在學校教育中扮演者重要的角色，音樂任課教師應當瞭解幼兒學習音樂的心理動機，從而更好地去建設幼兒音樂學習的最佳心理結構。
當前，幼兒園音樂課程遊戲化的探索剖析是非常有必要的。從現在的一些幼兒園教學狀況可以看出，音樂教學形式過於單一，音樂遊戲的形式頗少，音樂課程與遊戲之間的相關性甚少。
二、音樂課程遊戲化的教學理念
音樂課程遊戲化不單單只是一種遊戲，它不僅包含了音樂遊戲中的特殊因子，而且還包括了遊戲的特徵。從幼兒的心理特點出發，幼兒的音樂教學應該是有趣多彩的過程，結合遊戲的趣味靈活，應能讓兒童有足夠的玩耍、娛樂和學習的時間。幼兒教育者應當全面瞭解遊戲在兒童發展中的作用，注重音樂遊戲內容的趣味和形式的多樣，以確保遊戲在幼兒教育中的重要位置。隨着社會的不斷髮展，越來越多的專家、學者都在關注和研究音樂教育，音樂教育在基礎教育中的地位日益增長。從幼兒到成人，每個不同年齡段都有獨特的心理特徵。現代音樂教育應該依據不同成長階段的心理特徵，設計與之相應的音樂教育內容和方式。
(一)組織形式的靈活性和多樣性
在探究音樂課程內容遊戲化的時候，還要特別注意組織形式的靈活性和多樣性，採用合適的方法和組織形式去搭建幼兒音樂學習的最佳心理結構。使用與幼兒生理心理髮展特點相適應的方式，使得幼兒在多樣式的遊戲化教學中，歡樂地認知音樂，積極主動地投身到教學遊戲中。音樂課程遊戲化教學方式是各種各樣的，不單包含唱、跳、演奏等，它的教學漸趨多元化。例如：故事《毛毛蟲和大公雞》，講述了大公雞發現草地上的毛毛蟲興奮不已，想把它們當作美餐，聰明的毛毛蟲想出一個辦法懇求大公雞把他們養肥了再吃。大公雞把它們帶回家，精心照顧它們，一段時間後的早晨發現毛毛蟲不見了，原來毛毛蟲變成蝴蝶飛走了，他的心情難過極了。大公雞由原來的得意到最終的傷心。分析故事情節後我們可以把這段故事分爲四個篇章，第一篇章：遇見大公雞;第二篇章：小青蟲快長大;第三篇章：蚊子趕跑了;第四篇章：小青蟲變蝴蝶。並配以合適的音樂、角色表演、戲劇表演等多種藝術表現形式來呈現這一故事情節。遊戲化的音樂教學應該有感情豐富的語言、情節多層的故事配樂、充沛情感的音樂、美妙撩人的韻律、趣味百變的造型以及在音樂背景下各種新穎創新活動，讓幼兒在遊戲化的活動中最大程度地感受音樂藝術的美妙，最大程度上提高自身的音樂藝術能力，增強音樂氣質，爲日後在音樂道路的發展起鋪墊作用。
(二)遊戲化的教學內容