有一種失敗的教育叫做結果教育
小時候，我最害怕我的一個舅舅。好吧，這是委婉的說法，當時真實的心聲是我煩他！
一年來不了幾次，每次來都問我的成績，成績單翻了又翻，只要有哪門功課分數稍微低了一點，就要聲色俱厲的訓上半天，經常把我搞哭。
我習慣躲着他，可我媽說：孃親舅大，你舅那是關心你。我心裏嘀咕：誰要他這樣的關心。
他不瞭解過程，不知道我在這一個學期的學習中都經歷了什麼，這樣的成績是不是值得滿足，他只是懂得看分數，分數不理想就要批評，完全沒有通融的餘地。關心的如此簡單粗暴。
面對他的質問，我很想頂撞他：我不會做題的時候你指導我了嗎？我在學習中遇到困難的時候你又在哪裏？你什麼都不做憑什麼有資格說我好或者不好？
說良心話，我舅是個好人。當我長大後，他變得很慈祥，我也不再怕他。也只有在長大後，我才真正的明白，那的確也是一種關心，並不像小時候認爲的那樣，他純粹是心理變態，沒事喜歡訓人。
但明白歸明白，現在我自己也做了母親，我還是比小時候更清楚的知道，這樣的教育方式，不好不好。他總是在結果——考試成績——之後出現，來表達自己的關心，這會讓我感覺到，他更關心的是這個結果本身，是我這個當外甥女的能不能給他臉上增光添彩，而不是我。大人可能覺得這不是一回事嗎，“我關心成績就是在關心你”，但在孩子眼裏，這裏面的區別大了去了，給孩子帶來的暗示也非常的微妙。
結果教育，是很多家長教育的誤區，尤其是當爸爸的.。平日裏不聞不問，或者很少過問，缺乏對孩子日常生活的瞭解和關心，偶爾有時間，或者心血來潮想起來，“過來，我看看你的作業”，或者“期末考的怎麼樣，成績單給我看看”，看完之後，滿意則可，若不滿意，勃然大怒，質問指責，“你怎麼學的？”
還有的家長爲了“刺激”孩子的上進心，會再加上一句，“你真給我丟人”，這更糟了，暗示的是：和你相比，我真正關心的是我的面子。
家長管這叫關心，可孩子只是覺得委屈。他宛若在現場上孤軍奮戰，父母並不是戰友，而是隻在他失敗的時候出現，嘲笑、指責他笨拙、無能的對手，他理解不了這樣的關懷。
我家胖墩學習一直還算不錯，我也一直聲稱是開明家長，不單純看重成績，只看重孩子是不是盡了自己的全力。在他成績保持前幾名的時候我做到了，可他偶爾幾次成績下滑，雖然故作不在意，但堅持不了多大一會，忍不住找茬一樣歷數他學習態度散漫，學習習慣不好等種種劣跡。臨了，還要補充一句，“我這麼說你和分數無關。”有一次，被訓話後的胖墩苦笑，說，“我怎麼覺得還是和分數有關呢？”
這句話像一塊石頭擊在我的心頭。無論我如何避免，我的身上都會有我舊日討厭的家長的影像。教育孩子是一個漫長而又艱辛的事業，而我們總是忍不住更在意某一個階段的成功或者失敗，正是這種心態，讓很多父母和孩子，本應該是一個戰線的戰友，到最後，走到了對立面。
在以後的教育中，我努力改變。我們爭取每天都談心，我知道他每天的心情和學業的進展，並隨時提供我的意見和幫助。一旦胖墩成績下滑的時候，我會和他一起分析原因，看到他已經很懊惱了，我不會繼續落井下石。一千句責備，都不如一句“沒關係，還有下次”更有溫情和力量。我希望他明白，結果很重要，那是對他的一種檢驗，但我要和他一起創造這個結果，因爲更瞭解他的付出，所以我更寬容。
我放鬆了，不再把結果當回事，胖墩也沒辜負我，學習反而更穩定和進步了。更重要的是，他覺得我是一個值得信任的大人，他會把他覺得窩囊和丟臉的事情對我說，還會聽取我的意見，不怕我會責備和笑話他。這是一份非常非常沉重的信任，父母和子女之間，終其一生所要達到的，不就是這樣的一種境界嗎？
“我是爲你好，你卻不聽從於我”，這是家庭教育中最令家長頭疼也是最核心的矛盾。我們的教育不缺少方法，只缺少原始的慈悲與接納。只有首先讓孩子瞭解，父母更在乎的是他，最真實的他，而非他身上的任何附加值，孩子才能自覺的和父母站在一個同一戰線上。不牴觸，不逆反。
愛自會開花結果，從父母的生命中，延綿到孩子的生命中。