在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的記一次辯論賽作文6篇，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
今天的語文課，我分外激動，因爲我們要舉行有史以來第一次辯論賽。我拿着“萬能”資料，目光從一個一個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我方的觀點是“開卷未必有益。”
辯論賽剛開始，正方辯友張園立馬站起來發言：“我方認爲，開卷有益。詩聖杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’多讀書能增加知識，書是人類的營養品，人不能離開書本。”我聽了得意地笑笑，張園說的不就是我資料上的意思嘛，我早有準備。我啪地站起來反駁：“我方認爲開卷未必有益。你想，看不正規的書會利於健康嗎？難道看什麼書都會增長知識嘛？”不料對方也有準備，反對我方的觀點：“只要控制自己，就看什麼書都沒問題。”“那又不是所有人都能控制自己，有些人控制不了自己，看壞書走火入魔，會走上犯罪之路的！”我方辯友振振有詞。
接下來，比賽進入到白熱化的階段，大家彷彿瞬間變成了脣槍舌劍，你一言，我一語，兩隊氣勢磅礴，僵持不下。兩個隊像兩隻鬥紅眼的小公雞，誰也不讓誰。在主席的一聲令下，雙方開始派人總結，正方總結：“讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以增加知識，開卷有益。”“近朱者赤，近墨者黑，如果那些犯人不讀不好的書，也不會走上犯罪之路。”我方辯友也說出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了，正方和反方打平。多讀好書是好的，可千萬別在壞書中執迷不悟。我們要好讀書，多讀書，讀好書！
記一次辯論賽作文 篇2
“我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答。”“那麼，你們有沒有聽過這樣一個故事……”
一陣陣雄辯聲在教室迴盪，你一言，我一語，大家都在針鋒相對地討論着……忘記說了，我們正在舉行辯論賽呢！
辯論賽的主題是“小學生做家務可不可以收取報酬”。我是正方，支持小學生做家務收取報酬。
“我們認爲小學生做家務可以收取報酬，因爲這樣能夠培養孩子做家務的能力，慢慢習慣做家務。”
“我們認爲如果你每天給孩子勞動報酬，會讓孩子對報酬產生依賴。有一天不給錢了，就不做了。”反方的第一位發言者信心十足，面露傲態。
“等孩子習慣了做家務，不給錢他也願意做了。”
“不！突然不給錢了，也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學站起來激動地講述了《曾子殺豬》的故事。
全場一片寂靜……
看着老師在臺上不時地添油加醋，我的心裏已經小鼓亂敲、小鹿亂撞了。可是我一向是越怒越冷靜的呀！拼命地想着對策，好不容易靈光一現，我們隊的辯手發言了：“這種可能性確實存在，但孩子總會懂事的，知道了父母的良苦用心，就不會再計較了。勞動給報酬，能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的'東西。我覺得可以給報酬。”
什麼？居然搶我臺詞！
算了，我可以進行補充的啊。“而且，這樣還能使孩子變得勤勞，產生對勞動的興趣。”
忽然，反正辯友又提出：“做家務收取報酬，會讓孩子凡事以金錢爲衡量標準，從而變得自私，缺乏奉獻精神。”唉！真是魔高一尺道高一丈啊！
繼續尷尬的安靜……
這場突如其來的辯論賽，真是十分精彩，我們甚至還提到了“社會環境”、“家庭責任”……就不一一複述了。
說不上誰勝誰負，看着白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點，每一方都有可取之處。這是一個小時前，準備辯論時的我們想象不到的。
記一次辯論賽作文 篇3
俗話說得好“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這也印證了“開卷有益”這個成語。但開卷真得有益嗎？這是一個很難回答的問題，因此我們班展開了一場激烈的辯論賽……
當老師宣佈規則後，雙方辯友便在同學們熱烈的掌聲中登場了。我作爲反方的一辯，自然也是壓力山大，雙手緊握着拳頭，豆大的汗珠一個勁的流着，心也是跳個沒完，喘息聲遲遲不停，別提多緊張了！在正方和反方互相認識後，辯論賽的第一輪便打響了。兩方人馬，兩方勢力，各抒己見。有的用名人名言論證自己的觀點，有的聯繫歷史事件戰勝對方，還有的通過生活小事捷足先登。
兩隊說的不可開交，反方則得意洋洋，彷彿他們已經勝利了，高興的手舞足蹈。正方則略帶緊張，經過幾次“口水戰”正方已多次被反方問得啞口無言。站在他們這邊的觀衆也替他們捏把汗……
賽場上的“刀光劍影”，唾沫橫飛，精彩的發言也使得掌聲不斷。正方逐漸扳回了分數，而此時比賽卻已進入了白熱化……雙方積極發言，當正方四辯問到：“既然你們都覺得讀書無益，那你們就別讀了時”反方頓時沒了聲，而正方不停的笑着，那笑是多麼瘋狂啊！這時，一個希望的喊聲，反方一辯——我出場了。巧妙地使出了我們的殺手鐗——轉移話題：既然你們這麼愛讀書，那你們爲何要玩了，乾脆所有的時間都去讀你們的好書吧！笑聲頓時停了，熱烈掌聲如潮水般把我們推上高潮，全隊都爲我喝彩。而正方面對我們充滿殺意的笑容，則抓耳撓腮，孰不知剛纔發生了什麼。
我方隊員乘勝追擊，打得對方潰不成軍，在對方的苦笑中，卻讓我忽地感到一絲不妙。果然，隊方又再一次啓動“絕招”，而我們卻已經料到，雙方便再次扭打在一起，前一秒我剛說完，隊方馬上開始反駁，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老師的制止下，這場“世紀惡戰”才得已消停。
終於，到了最後一個環節——觀衆提問。可讓我們沒想到的是，他們問的問題可謂五花八門，千奇百怪，如炮彈般狂轟濫炸。更爲驚訝的是，原本是正方的葉雲衫同學竟“叛變”了，這可讓正方大跌眼鏡啊！個個咬牙切齒，目露兇光，卻又無可奈何……這次的辯論賽也在一片笑聲中落下帷幕了。
這真是一次難忘的辯論賽，我們不僅收穫了知識，還收穫了友情，太幸福了！
記一次辯論賽作文 篇4
校園的生活豐富多彩，校園的生活多姿多彩，校園的生活趣味無限。
星期三下午，伴隨着一陣輕快的鈴聲，我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的聲音正式宣佈：“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始！”一陣掌聲飄拂而過。
緊接着，我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來：“帶手機的好處多不勝數，只是大家不瞭解而已，比如說有急事……”我話音剛落，反方呂林峯站了起來陳述觀點：“帶手機的壞三天三夜也說不完，上課玩遊戲等等。”
我方武洺如首先站了起來，用洪亮的聲音告訴大家，說：“小學生在校使用手機，不但方便通信，還可以準確地看時間，好處是成千上萬呀！”接着，反方骨幹龔可鑫也站起來，說：“小學生看時間可以戴手錶呀！再說手機的輻射大！”一陣掌聲鬨堂而來。我方也不是吃素的，早就猜到她會這麼說，於是，武洺如胸有成竹的站了起來，說道：“家裏的電器也有輻射啊，難道你不用嗎？而且科學家說明，要有一定的輻射量才能對小學生的身體造成影響。”武洺如剛坐下，一陣掌聲震耳欲聾。我看見龔可鑫一臉不服氣，便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓着這問題不放，說：“小學生用手機會對大腦有影響，再說，手機也是爲大人發明的！”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。
怎麼辦，我該怎麼辦哪？只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀！我纔不會服輸！我使眼色讓肖遙，可他卻裝沒看見。此時，我的心裏猶如有千萬只螞蟻在爬動，氣氛更是0下30°。我只好硬站起來，說：“帶手機可以方便聯絡，如果遇到危險，可以緊急呼救！”龔可鑫似乎早已料到，得意地說：“我們學校現在處處都有校訊通，還拿手機有什麼用？”這次我被說的啞口無言，還好有崔洪萍和武洺如頂着，不然我們就會被打得慘不忍睹啊！
時間過的真快呀！一轉眼，比賽就到了末端，雖然我方輸了，但我也輸的心服口服，我終於明白了“天外有天，人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛鍊！
記一次辯論賽作文 篇5
讓我期待已久的辯論賽終於要開始了。這次辯論賽的主題是——開卷有益及開卷未必有益。正反雙方各選出四位代表，正方代表是張伍昊澤、郭夢雨等四人；反方代表是我、謝天藝等四人；以及諸多大衆辯友——全班同學。辯論中要做到以理服人、擺事實、講道理······“我宣佈，辯論賽開始！”隨着主持人洪亮的聲音，一場別開生面的辯論賽就此拉開帷幕。
首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀點——開卷有益。緊接着輪到反方代表闡述，反方主辯說：“現在的青少年很多沒有認真領悟和消化在課本上學到的知識，迷上了混網吧和看一些不健康的書籍而誤入歧途，甚至還走上了犯罪的道路。所以我認爲開卷未必有益，應該學得深刻，學的透徹，學以致用。”正方也不甘示弱：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀衆席上的嚴桂陽目不轉睛地看着，聚精會神地聽着，已完全與我們產生了共鳴。
隨着同學們投來羨慕的目光和嘖嘖稱讚時，比賽已經進入了高潮，正反兩方針鋒相對、不分上下，爭得面紅耳赤，都爭先恐後地爲自己這方辯解。當我正在整理資料時 ，用餘光瞟了一下對方選手朱靜儀，她的眼神似乎在說：“問思楊，等着瞧吧，你們輸定了！”這時，我也覺得對方主辯說的非常好，用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”。有高爾基的“書籍是人類進步的階梯”。還有孔子的、孟子的······
當主持人說開始自由辯論的時候，下面的同學都踊躍地發言。黃心薇同學還脫稿辯論，更與衆不同的是王銘迪同學，他結合了第一課《竊讀記》，用作者的親身經歷來爲正方辯解，同學們都對他刮目相看。
最後，李老師對辯論賽進行了點評：“今天的辯論賽同學們表現的都非常出色，雙方伶牙俐齒、對答如流。希望同學們以後多看一些對自己有益的書籍，要多讀、多記、多背纔有助於學習的提高。”“我宣佈，辯論賽到此結束！”隨着主持人洪亮的聲音再次響起，這次精彩的辯論賽完美落幕。
這一次的辯論賽同學們表現得都很棒，我覺得舉行辯論賽對同學們的思維敏捷和口頭表達能力有很大幫助，希望以後能多組織這樣的辯論賽，下一次我一定要成爲最佳辯手！
啊！這一次的辯論賽真精彩！
記一次辯論賽作文 篇6
上課了，老師走進教室，在黑板上寫了幾個大字“開卷有益辯論賽”幾個大字。並說：“今天我們要展開一次辯論會，主題就是開卷是否有益。”班裏一下子炸開了鍋，沸騰起來，有的說開卷有益，有的說開卷未必有益，大家議論紛紛。
“請正反兩方代表上臺辯論。”經過同學們的推選，“鐵嘴”毛熙華，班長徐汪平，還有信心十足的我和蔡鈺楠，對方辯友是：周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽，對方個個都是難纏的對手，望着他們手中那一沓厚厚的資料，我的心裏彷彿有一隻袋鼠“砰砰”地跳個不停。
我方先發制人，毛熙華猶如一個打了勝仗的將軍,趾高氣揚地說：“同學們，我方認爲書是全世界的營養品。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。毛主席也是熟讀兵書才能打勝仗。所以，我方認爲開卷有益。”
反方鄭林憶還不等主持人說話，馬上“反脣相譏”：“可是你看那些毫無意義的書只會使你的心靈變得骯髒，所以開卷未必有益。”
輪到我大顯身手了，我我毫不示弱地說：“如果所有人都在不斷努力，你不讀書只會落在後面。我得意的掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。只見有的同學頻頻點頭，表示贊同，有的注視着辯手，迫切的想知道他接下來要說什麼。經過一番脣槍舌戰，我們辯得面紅耳赤，臺下的觀衆也聽得津津有味。
接下來是自由辯論環節，同學們也發表了各自的意見。
下課了的音樂響起，老師作出了總結：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此開卷，要先看看是什麼卷，多讀好書會讓你受益終生。”臺下響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會使我明白了讀書的真正意義。