在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的一次辯論賽作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一次辯論賽作文 篇1
今天陽光明媚，我們班正熱火朝天地舉行着一場辯論賽。
老師笑呵呵地走進教室，對我們說：“書中自有黃金屋，書中自有千斤黍……今天我們來舉行一場辯論賽！題目是‘開卷是否有益’。一二組爲正方，觀點是‘開卷有益’，三四組爲反方，觀點是‘開卷未必有益’。”
我們聽了可高興了，因爲我們是正方，對這個辯題還是有把握的，而反方卻唉聲嘆氣，因爲這次辯論對他們來講，還是有些難度的。
老師一聲令下，代表比賽已經開始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點他回答。老師終於點到了他。馬暢眉飛色舞地說：“書讀多了長大好找工作。”反方的呂金婷急切地說：“書讀多了會變成書呆子。”這句話很不符合常理，但還是被認可了。
我靈機一動，想到了一句名言，便說：“讀書可以醫愚。”“對，”老師說，＂這句名言可以當作一句很好的辯解句呀，怎麼就沒人想到呢？＂不知反方是誰喊了一聲：“書不能滿足人的娛樂。”我想：笑話書可以啊。但這句話仍被認可。
讀書讓人愉快、讀書能增長知識、讀書能指導我們的生活、書籍可以帶來財富、書中有很多科學知識、讀書可以提高閱讀能力和寫作能力。我方後面幾句辯解句說得非常好！
書讀多了會近視、內容不健康的書有害、沉迷書籍影響上課、盜版書錯誤多。反方後面幾句辯解句也說得很好！
老師聽我們一一講完，說：“好，下面進行反駁。”
首先是反方反駁我們。有人說：“讀書並不能讓我們愉快，有些書是很傷感的。”還有人說：“讀書並不可以帶來財富。”我方有兩個觀點很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機會。
輪到我們，就在第三條：書讀多了會近視。我們卡（qiǎ）住了，無法再進行反駁。就在老師準備宣佈反駁失敗時。我方的馬暢高興地說：“我還有，我還有。”好像很有把握似的。“書讀多了，之所以會近視是因爲讀書方法不正確。如果讀書方法正確的話，就不會近視。”
老師宣佈：“反駁成功！”
第四條：內容不健康的書有害。我心想：既然是不健康的書爲什麼要看呢？我將這個想法大膽地說了出來，反駁成功！
最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來。這場辯論賽，使我明白了讀書的好處無限多，但讀不好的書壞處也是有的。就像古人的那句話：讀萬卷書，行萬里路。
一次辯論賽作文 篇2
在幾周前的早點名會上，我只是簡單地提了一下舉辦辯論賽的想法，沒想到趙老師十分支持，同學們也響應積極。正好藉着趙老師最近讓我主持一次班會的機會，我組織策劃了這次線上辯論賽的活動。
這是我在班上第一次獨自舉辦這樣的大型活動，經驗還有一些不足。雖然我在小學階段，多次參加辯論賽，但是從來沒有組織過線上辯論賽的事。所以，當任務確定下來時，我還是有些擔心。
從開始寫辯論賽的方案，到最後定稿，我改了好幾遍，以求沒有漏洞、公平、公正。首先，要確定一個合適的辯題。因爲現在是疫情特殊時期，同學們都是在家進行線上學習，所以我決定以“線上學習效率高vs線下學習效率高”爲題，這樣每個同學都有自己的切身體會，都可以參與進來發表自己的看法。在這週一的早點名會上，我給同學們講解了辯論賽的方案。
宣佈方案以後，接下來就是緊鑼密鼓的準備工作。其實，這次舉辦辯論賽不但沒有經驗，還有一個困難就是時間很緊促。到開賽前，我們只有短短的、不到四天的時間來準備，但我們要做的事有很多。
首先，遇到的第一個棘手的問題是挑選辯手。本來是打算週一定下人員，週二到週四進行準備與排練。但是，因爲很多同學之前沒有參加過辯論賽，對自己信心不足，所以主動報名辯手的人數並不多。後來，我想到了一個辦法：先讓組內成員自己主動報名，如果主動報名人數實在不夠，就由組長們自告奮勇來充當辯手。這樣，經過一天的波折，終於把辯手敲定下來了。
接着，我給正方和反方都分別組建了一個微信羣，以便於他們開展討論。考慮到有些同學對辯論賽不是很瞭解，所以我給每組都進行了一次簡單的培訓。我從網上挑選了一些辯論賽的精彩視頻發給辯手們，並整理了一篇文章發給他們，把規則和注意事項都詳細羅列出來。
沒想到分完組後，辯手們的態度都很積極。反方同學在我組建的微信羣裏討論得熱火朝天，比賽前一天晚上九點多鐘，我還在參加他們的討論。正方在開賽前幾個小時也還在開會討論。
後來，我還組建了評委團。評委團的建立比較倉促，但是我還是給他們開了個短會，進行了一個簡短的培訓，講明瞭職責和要求。在最後出場環節，評委們的表現還是很不錯的。
除了組織大家認真準備以外，我自己也一直在忙。我要寫自己的主持人詞，並一直在尋找一款好的計時器APP。因爲線上設備不是很穩定，所以我花了很多時間進行設備調試。
最終，辯論會在週四正式舉行。整個賽程，除了評委環節出了點網絡故障，我只好臨場發揮客串評委外，其他都進行得比較順利，正反雙方發揮得都不錯、實力也不相上下。比賽一半時間，我則一邊舉着計時器對着屏幕、控制時間，一邊認真傾聽雙方辯論、組織現場秩序，最後進行整體的點評。
作爲第一次線上辯論會，雖然還有很多不足，但這次也算是比較成功的了。非常感謝老師的信任和支持，感謝各位辯手和評委們的配合和準備，期待下次辯論賽再展風采！
一次辯論賽作文 篇3
這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節課。這一次辯論賽的主題是：講誠信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！
讓我先來給你詳細講解一下。正方是支持講誠信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”第二節課的上課鈴響了。我心裏激動極了，因爲唯一一次的“辯論賽”馬上要開始了！
“好，我宣佈——‘辯論賽’現在正式開始！”小主持人袁雲龍說。他說完，教師裏傳來一陣掌聲。
“現在，請正方一辯陳錦濤進行講誠信的觀點。”小主持人道。“善意的謊言本身就是謊言，這一點是毋庸置疑的。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不......” 陳錦濤有力地回答。“好，陳錦濤說得有聲有色地給我們講述了講誠信的與講善意謊言的差別等等。現在有請反方一辯楊育凱給我們陳述觀點。”
“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分爲兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當中不能沒有善意的謊言。”楊育凱津津有味地說到。
就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得朱越莎說得最好！
當她一上場——高傲地擡着頭，比劃着手指頭，一看就知道她是一個心高氣傲的人。“我覺得......”過了好一會兒，她終於說完了，這時，我們全班，包括老師都被他的語言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結束了。這真是一次有趣的“辯論賽”，讓我受益匪淺。
一次辯論賽作文 篇4
今天上午，我們五（４）班的教室裏想起了激烈的“爭辯聲”。那是我們班在舉行“開卷是否有益”的班級辯論賽。
當顧老師一聲令下：“五（４）班‘開卷是否有益’辯論賽現在開始！”作爲正方代表的王堯就開始滔滔不絕地說了起來。王堯剛說完，作爲反方代表之一的劉詩韻緊接着反駁起來。不一會兒，辯論賽就完全進入了白熱化狀態。
大家你一句，我一句的，展開了無比激烈的舌戰。當有幾個同學說得很好的時候，顧老師就會悄悄地點頭稱讚，或者表揚那位同學。正方的主將們一個個口若懸河；反方的前鋒們也都喋喋不休地反駁。
最後，我發表了我方最後的總結：“讀書是有益的。”
最終，我們以“平局”的結果結束了這次辯論賽。這場辯論賽訓練了我們的口才，鍛鍊了我們的膽量，展示了我們的風采。
一次辯論賽作文 篇5
這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。
這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向於“開卷未必有益”，因爲老師在分座位時，“開卷有益”那邊空無一人。可是計劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學就陸陸續續地走向正方。現在，兩方的人數就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。
雖然從角度和理論上算正方贏了，但他們沒把握住機會，與機會擦肩而過。爲什麼呢？因爲他們沒有準備好，而我們反方又是怎麼贏的呢？
我個人認爲，反方是正確的。因爲“開卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點。而反方就是因爲死死地抓住了這一點，並圍繞它進行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準備充分，讓正方只能防守，無法進攻，從而構造了一個事實：最後的勝利屬於反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守無法進攻的話來保護他們最後的城牆——讀漫畫有益。
原本反方可以徹底地攻破這座最後的“城牆”，但是因爲下課鈴響了，所以辯論賽結束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！
一次辯論賽作文 篇6
今天，是一個重要的日子。在新田園小學六三班即將舉辦一場辯論賽：誠信vs善意的.謊言。
作爲辯手的我早已準備就緒，帶着資料，桌子和椅子走向了“戰場”，主持人宣佈了開始這個命令，正反方就開始了“廝殺”。首先是正方一辨的發言，三分鐘的時間，他竟然只講了三十秒，簡單陳述了觀點後就把“鍋”甩給了我們的二辯，這讓我們兩人都壓力山大啊！
雙方的一辯都讓接下來的氣氛變得十分緊張，反方的一辯表示善意的謊言是在替人着想跟惡意的謊言是有區別的，正二辯立刻找到了漏洞並舉了老師鼓勵學生，但學生信以爲真，從此越來越差的例子表示善意的謊言有壞處，並且要針對人。反方二辯也不甘示弱，運用馬路上的車輛來比喻善意的謊言和誠信，並再次表示善意的謊言，出發點是好的，並不礙於誠信。這樣大的漏洞！當然不能放過，正三辯也就是我，立刻站了起來想要早點進入自由辯論，好反駁反方的觀點。我們正方表示謊言就是謊言，而反方表示善意的謊言，出發點是好的。經過短暫討論，我們進入了自由辯論環節。
作爲在這個隊伍裏十分重要的二辯小徐，第一個發言替我表達了剛剛找到的漏洞。剛剛反方二辯說到一條馬路只佔一半是沒關係的，但如果謊言太多，誠信不就過不去了嗎，他的一番話，讓反方陷入沉思，立即轉移話題，但是善意的謊言，出發點是好的都是幫助他人的並不礙於誠信。聽到這番話，我坐不住了，站起來說：“剛剛我方二辯舉了個例子，難道老師的出發點就不是好的嗎？這就不是善意的謊言了嗎？既然會害人，爲什麼我們還要說善意的謊言呢？”於是反方犯了一個致命的錯誤“我們認爲這不是善意的謊言，在一個老人將死時用善意的謊言鼓勵他不是更好嗎？”我方立即抓住對善意的謊言的定義展開了一陣猛攻。
經過這場辯論後，勝負已經不重要了。在辯論中我們知道無論是善意的謊言還是講誠信，都要具體情況具體分析，我們都需要站在對方角度來思考問題，將心比心。
一次辯論賽作文 篇7
在星期四的下午，我們班開了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴鈴”上課了，老師說：“辯論賽現在開始。”大家可興奮了，因爲這是第一次辯論賽。“今天辯論賽的題目是：未成年人可不可以獨自外出旅遊，今天有兩個方，一方是正方，一方是反方，下面有請正方說理由。”一開始，大家便踊躍參加，雙方你來我往，脣脣槍舌劍，辯得不可開交。我身爲主持人非常緊張，大家的方法非常多，唯有一個讓我記憶猶新：正方的邵亞博同學說“孩子自己應該獲得自己應該有的自由”話聲過後，正方響起了清脆的響聲！反方也不甘示弱，馬上駁回說：“自由是應該有，但是要是獨自出行旅遊，沒做好準備還是不能旅遊。”正方反方理由非常多，可是辯論賽隨着下課的鈴聲悄悄地進入尾聲。
老師並沒有宣佈最後的贏家，這一次辯論賽可真是精彩激烈啊！
一次辯論賽作文 篇8
今天下午第二節課，我們全班召開了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“，許燊俊是正方，黃子寅是反方。爲這次辯論賽大家都做了充分的準備，作爲反方的我也查了許多資料，來證明“開卷未必有益“。
辯論開始了，首先是黃子寅發言：“我覺得開卷有益，人們發明出手提電腦這樣的高科技，不就是爲了給我們用嗎？”黃子寅一說完，許燊俊就開始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來幹這些事的話，我們不就不懂自己的實力了嗎？考試不就是爲了檢測自己學的知識嗎？”他們倆就這樣脣槍舌戰了幾個回合。反方李睿發覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環進攻，就挺身而出，說：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看不下去了：“如果高科技可以來幹這種事的話，就只要在家裏坐在沙發上，學好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子裏植入一塊芯片，不就得了嗎？”沒想到，我的一席話，說得他們啞口無言。
最終，正方獲得了勝利。大家都覺得這次的辯論會很有意義。不管怎麼樣，大家都是要努力的讀書，學好知識。