目前，我校正在深入開展的“走進師生，傾聽心聲”活動，作風建設作爲保障條件放在第一位，作風建設落實到學校，就是師德師風建設的問題。教師的專業技能固然重要，但師德師風也不容忽視。套用國足前教練米盧的一句名言，那就是“作風（原爲‘態度’）決定一切！”只有抓好教師作風建設，注意自己的一言一行，從小事做起，才能爲人師表，才能教好書育好人。
一、一張笑臉迎人
“太陽當空照，花兒對我笑……”小學生是多麼的天真爛漫，一切事物在他們的眼裏是那麼的生氣蓬勃。其實，成人何嘗不是如此！關鍵是當時所處的是什麼環境，什麼心情。當一個人的心情愉快時，太陽公公就會露出笑臉，花兒也會對我們微笑。反之，當我們被凝滯的空氣所包圍時，就像呆在一隻吹足了氣的氣球裏一樣，無比難受，只想找個氣孔釋放自己的壓抑。我們實在沒有必要把在輕鬆的氛圍裏就能做好的事情非要在緊張的氣氛中進行。教師的笑臉會讓學生心情放鬆，讓學生感到親切，容易親近。“親其師，信其道”， 學生在輕鬆愉快的氛圍裏學習，我們沒有理由不相信他們不會取得進步。
二、一句好話暖人
這裏的好話是鼓勵的話，非吹捧之言。學生不論是在學習上還是生活上，都難免會遇到一些困難或挫折，傷心之時常有。此時，爲師者，只可雪中送炭，切忌火上澆油。這“炭”便是老師對學生及時的安慰和鼓勵。這“炭”一送出去，學生就會感受到老師無時無刻都在關心他，支持他，幫助他。實踐證明，一個人在困難中得到幫助，在絕境中看到希望，是最容易萌發感恩奮發之心的，他就會因此而變傷心爲動力，變被動爲主動，加倍地努力學習，從而取得意想不到的進步。值得提醒的是，在學生取得進步的時候也需要鼓勵，否則又容易產生自滿情緒，走向滑坡。因此，老師絕不可以吝嗇自己的.語言，多給學生以鼓勵，讓你那看似廉價，實則無比珍貴的話語溫暖學生受傷的心，讓他們健康快樂地成長。
三、一顆誠心待人
“誠信”是當今社會處理好各種關係的起碼要求，“誠”是“信”的前提，“信”是“誠”的必然結果。要想讓人信服，首先要誠心待人。小學生雖小，卻也有比較複雜的心思，教師要勤於觀察、善於揣摩，隨時瞭解他們的思想動態，才能做好教育工作。但最關鍵的還是讓學生信任你，讓學生願意把心裏話說給你聽。那麼，怎樣才能讓學生信任自己呢？亦師亦友是最基本的做法。亦師，是爲了“傳道，授業，解惑”；亦友，就會得到學生的信任。教師做學生的朋友，要做到平等相處、真誠待人。在和學生交流、聽取學生意見時，教師要放下架子，蹲下身子，看着對方的眼睛，讓學生感受到你是在認真傾聽，感受到你的和藹可親。對於學生反映的情況，老師要立即處理，存在的困難要盡力幫助，做出的承諾要及時兌現，讓學生感受到你是真心誠意地在爲他們做事。真誠的付出是會“收買”到信任的。試想，你的心都交給學生了，學生還有什麼隱瞞你的呢？學生成爲老師的朋友，就會和老師無話不談，老師的話學生就會願意聽，老師的要求學生也會樂意做，至於教育效果嘛，自不必說了。
四、一身正氣做人
人們常用“爲人師表”來形容老師的形象，肯定老師的榜樣作用。確實，老師在學生心目中的地位通常是神聖的、崇高的，形象通常是完美的，老師的所做所爲都將有意無意地成爲學生學習的榜樣，對學生起着潛移默化的作用，所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。因此，老師必須時刻注意自己所要表現的一切，特別是語言、行爲和着裝。老師要求學生做的，自己必先做到；老師要求學生不能做的，自己必先不做，否則，學生就會產生“只准官家放火，不準百姓點燈”的反抗情緒，從而把老師的話當着耳邊風。女老師爲了“漂亮”，打扮得花裏胡哨去上課，哪個學生會專心聽講？男老師爲了“解悶”，喝了個酩酊大醉進教室，哪個學生會尊重你？教師的形象是從平日一件件小事，一個個小節中樹立起來的，很不容易啊，不該爲了一時痛快而爲所欲爲、置之不顧。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師要隨時修身養性，練就一生正氣，在邪惡勢力面前要敢於挺身而出，面對不正之風要勇於嚴詞拒絕，給學生以身作則、爲人師表的表率作用，讓學生愛你、敬你，養成面對該做的事“不令而行”的自覺行爲習慣。
總而言之，事物的發展總是由弱到強，由小到大，由量變到質變發展變化的。教師工作作風的轉變當從小事做起，從一點一滴做起，以微笑面對學生，用愛心溫暖學生，掏誠心打動學生，爭做一個堂堂正正的人民教師。