教師隊伍建設是教育信息化可持續發展的基本保障，信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業能力。近年來，各地通過多種途徑開展教師信息技術相關培訓，取得積極成效，但也存在着項目分散、標準不全、模式單一、學用脫節等突出問題。爲貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術應用能力。下面是小編整理的廣東省紮實推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，一起來看看吧。
信息技術應用能力是新時代高素質教師必備的核心素養，廣東省教育廳堅持“三提升一全面”的總體發展目標，通過“統籌規劃、專家引領、試點先行、全員研修、提煉典型”的項目實施路徑，“以點帶面”紮實推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的全面實施，成效顯著。目前，全省成立了150個省、市、縣級研訓指導團隊，組建了3636支學校信息化管理團隊，參加研修的學校共7167所，參訓教師人數達236481人，佔全省中小學教師總數的17%。
強化頂層設計，構建教師信息技術應用能力提升的支撐體系
省教師繼續教育指導中心會同省中小學教師信息技術應用能力提升工程辦公室嚴格按照教育部的工作要求，結合珠三角地區和粵東西北地區教育發展不平衡的現狀，提出“智慧教育”和“多技術融合”兩種應用模式，並將“融合創新”作爲我省教師信息化發展的重要維度，搭建了全省中小學教師信息技術應用能力公共服務平臺和教學能力測評體系。在對全省教師信息化教學能力摸底調研的基礎上，深入研究頂層設計，科學制定《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施指南（試行）》等一系列政策文件，明確了實施路徑、各級職責、研修內容、測評考覈要求、績效評估等內容，爲項目開展提供了全面、系統的政策支持。
加強骨幹培訓，培養教師信息技術應用能力提升的“領路人”
注重培養項目骨幹人員，開展引領性培訓。在“強師工程”省級教師培訓項目中設置中小學教師信息技術能力提升工程2.0專項培訓，共開設21個子項目，培訓11892人，培養了一批具有智慧管理意識、智能領航意識、協同創新意識的項目管理人員、培訓管理者、培訓者、學校管理團隊。同時，在省中小學“百千萬人才培養工程”中專門設置“中小學智能教育名校長、名教師培養項目”，旨在通過高端研修模式，培養智能教育領域領軍人才，在智慧校園建設、智能課堂打造、跨學科教學等方面發揮重要作用。
堅持“樣板”引路，打造教師信息技術應用能力提升的“示範者”
全面落實“試點先行、打造樣板、以點帶面、全力推進”的項目實施策略。在全省遴選了80所省級試點校和25個省級試點區，先行探索實施經驗，爲各地整校推進教師信息技術應用能力研訓打造“樣板間”。省教育廳爲每所省級試點校提供啓動補助資金，全程跟進指引試點建設，多次組織專項調研與交流活動，指導試點校、試點區總結經驗，提煉成果，推廣應用。目前省級試點校已進入“整校推進”考覈驗收階段，試點先行的成效顯著，典型案例不斷涌現，“一區一模式”、“一校兩案”的.特色在項目規劃、考覈方案制定、項目推進上尤爲凸顯。
實施多措並舉，創新教師信息技術應用能力提升的“新路徑”
按照省級“鋪路”，試點“探路”，區域“行路”的要求，爲各地開展能力提升工程2.0提供政策支持、專家指導、平臺指引，通過開展項目推進、政策宣講、區域調研等方式，推動各地項目順利啓動。制定區縣“整校推進”工作績效考覈指標體系，通過任務驅動指引各地落實項目工作。各地積極推進形成了教育行政部門、培訓機構、各級教師發展中心、中小學校（含幼兒園）的多主體協同參與的項目實施路徑，通過示範帶動、分批實施、全員參與，開創了“試點示範引領、區域統籌推進、學校自主落實”的良好局面。
注重成果應用，促進教師信息技術應用能力的整體提升
爲鼓勵培訓成果向實際應用轉變，推進信息技術與教育教學的深度融合，全面開展省級能力提升工程2.0專項科研課題與教學創新典型案例的建設工作，匯聚優秀資源，凝練研修成果，體現了我省“融合創新、協同教研”的特色，首批已有95個課題獲得立項，80個學科課例入選典型課例。同時，紮實開展智慧教育論壇、成果交流會和2021年粵藏教師信息技術應用能力提升幫扶等活動，幫助我省和西藏林芝地區的學校和教師汲取智慧養分，全面提升信息化教育教學水平。