在日常學習、工作抑或是生活中，我們或多或少都會遇到需要寫自我評價的情況，自我評價具有獨特的自我功能，它促進自我發展、自我完善、自我實現。那要怎麼寫好自我評價呢？下面是小編幫大家整理的關於自我評價，希望對大家有所幫助。
關於自我評價1
軍訓，使我長大，軍訓，使我懂得了許多的道理，軍訓，使我永遠都忘不了教官那嚴肅的神情，軍訓，使我永遠記住團結就是力量，使我永遠記住同學們的友愛!
在這三天的軍訓中，讓我知道軍人的精神是堅定的，軍人的意志是如鋼的!三天軍訓中，我們都在刻苦訓練。其中，有一件事使我很感動。
那一天，我們主要是學習軍人的基本動作，之後就做了一個遊戲，是用吸管建金字塔。我們班有四排，就分爲四組，每一組做一面，遊戲開始了，我們都火熱朝天的開始做自己的工作，每一組都有一個組長，我是第一組的組長，負責擺和粘，一個小時過後，差不多做好了。最後十分鐘，要把四個面粘在一起了，笫二組因爲沒有膠布，所以沒有完成，而其餘三面已經粘好了，第二組有幾個同學因爲自己沒有盡到自己的一份責任而哭了，這使我和教官很感動，因爲這些同學有責任心，明白了因爲自己沒有做好事情而拖累了整體。所以，這次軍訓培養了同學們的責任感。
三年級時，看大哥哥大姐姐軍訓時，還以爲很好玩，自己真正穿上軍服訓練時，才感到很苦很累，心裏有說不出的酸甜苦辣，我們那難嚥的苦澀，它給我們的印象是很深刻的，還讓我們懂得了獨立、團結、 自強。
快樂的時間總是過得飛快，軍訓的三天過去了，雖然它已經過去，但我永遠都不會忘記這深刻的記忋。
關於自我評價2
個學期很快就過去了，老師和同學們都該給自己一學期的工作和學習生活做一個期末自我評價。
本人自入學以爲，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。 本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂於助人，關心國家大事。 在課餘時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高
人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，爲建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
關於自我評價3
個人工作總結與自我評價 本人從入學第一天起，一直堅持遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德素質和思想文化素質，各個方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂於助人，關心國家大事。 在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較爲紮實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課餘時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成爲一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，爲社會主義建設貢獻我畢生的力量。 我的自我評價可能還不完善，希望老師加以點評。
擁有豐富的的相關工作經驗，很強的自學和適應能力，很強的可塑性，有非常強的責任心和協作精神。本人工作積極、認真、負責，有較強的進取精神，善於與人溝通!！若能得到貴公司錄用，將會盡心盡職，努力做好上司所分配之工作。謝謝！
我非常喜歡我所所學的專業，並且感謝父母和社會對我的培養和支持，我非常想得到一個能夠發揮我專業特長和能力的工作，爲社會和家庭的發展做出一份貢獻。
本人誠肯好學、對工作充滿熱情、有親和力、有團隊精神等。並且靈活掌握所學專業知識，對工作十分認真負責，有一定的組織協調能力。
具有較強學習能力，工作認真負責、敬業，善與他人合作，做事善始善終。
關於自我評價4
一，熟練操作QC七大手法，能應用QC七大手法分析問題和解決問題，這樣可以降低公司產品的不良率，節約成本。
二，熟悉豐田生產管理模式，成本意識高，降低成本，尋求企業的增長點。
三，規範作業，工作態度端正，管理規範化，作業標準化。
四，曾在體系擔任兩個月工作，熟悉日常事務的管理，並主持過內部審覈及兩個體系的外審。個人簡歷自我評價3
願意吃苦受累，通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值。作風優良、待人誠懇，人際關係良好，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，有很強的責任心和團隊意識；自信、樂觀，具有一定的創新意識和創造能力。
關於自我評價5
營銷主管工作能力自我評價
1. 5年對外貿易業務經驗及2年的市場部門業務管理經驗(汽車零配件項目管理)。
2. 熟悉汽配件客戶的操作流程及文件操作如：RFQ、VRF、QCDI、LOGISTIC PROTOCOL PDCA ETC.
3. 強烈的成本意識加上一定的會計知識使得數據溝通方面有較明顯的優勢,所直接帶領的團隊年銷售額達3000萬美金。
4. 擅長價格等商務談判，談判過程較爲沉着、冷靜，並能夠把握住談判會議的發展方向。
5. 良好的溝通技巧，在職期間能夠完全執行公司高層提出的決策及設定的目標。
6. 熟練的中英文聽,說,讀,寫能力(email往來、電話會議及面對面的產品介紹及談判)。
7. 有多次海內外參展經驗。
關於自我評價6
本人能自覺遵守《中學生守則》，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。 本人品學兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。當然，我也意識到我的不足，上課有時不專心聽講，不能跟上老師講課的步伐。在新的學期，我會努力改正這些缺點和不足，爭取取得更大的進步。
關於自我評價7
隨着新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。因此我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育。爲了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成爲學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言和學習，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的數學素養。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
關於自我評價8
本人XX年從事機修鉗工行業至今，中專學歷，多次得到相關單位獎勵、證書。本人有十年以上鉗工工作經驗，擁有技師鉗工證書，不僅運用專業知識熟練，還具有很強的動手能力。 本人做事情謹慎細心，具有高度的責任感，善於處理人際關係，爲人和睦，專業知識紮實，性格開朗，積極向上，有較強的分析問題、解決問題的能力，能吃苦耐勞，顧全大局，具備團隊合作精神。有十年以上的工作經驗，具有較強的動手能力和運用知識的能力。本人有能力修理天車、ca6140車牀、銑牀、鏜牀、刨牀，鑽牀、鋸牀、美國壓彎機、成排劃頭機、mpm自動焊機、扁鋼精整機、打磨機、上海翻新彎管機、德國彎管機、坡口機、切管機、2d試壓泵、風動、液壓設備等。
關於自我評價9
一年來，我熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹實行黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業。在思想上嚴於律己，時時刻刻以一個標準的教師形象來約束自己，鞭策自己；在工作中面向全體學生，教書育人，爲人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展；我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平；服從領導安排；現將本年度工作作如下總結：
一、教育教學工作。
一年來，我兢兢業業的工作，把課標、教參與實際操作能力有機結合，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
此外，在教學中我非常注重尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
終於，功夫不負有心人。所任教的學科教學水平有了較大的提高，同時學生的思想也得到了明顯的轉變，這是可喜可賀的。
二、其他方面：
認真制定教學工作計劃和撰寫學科工作總結；積極參加學校組織師德、校本教研、新課標、業務等小繼教學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建了個人空間，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網友同行交流分享、共同進步，還豐富了業餘生活。
三、努力方向：
學無止境，社會在進步，科技也在進步，在教的同時我也在不斷的學習，爭取在社會中，在教學上立於不敗之地！爲學校、爲家長培養更多、更合格的人才。 爲了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考覈內容，客觀、實際地認真總結一番。
1、職業道德
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組裏的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，——面臨小升初，任務艱鉅，爲了整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的歡迎，並獲得了很好的統考成績，順利完成了各項任務。爲了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學報刊，今年在學校提供電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。
2、教育、教學能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
3，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
4、考勤
本學年，沒有因個人私事而耽誤學生一節課
關於自我評價10
本人綜合素質佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩重堅守誠信正直原則，勇於挑戰自我開發自身潛力；樂於與人溝通，能夠與人進行客觀直接的溝通，有較強的團隊合作的精神，能夠積極互動努力達成團隊的目標；善於學習，做事細心，對工作認真負責，廣泛的興趣和豐富的知識，適應能力強，能夠在很短時間內融入一個新的領域，適應它並且把它做好。
做事穩重、誠懇踏實，總是以一種樂觀的`態度去面對、追求；工作認真積極、能吃苦耐勞，有高度的責任心；學習能力強，具有紮實的專業基礎知識和一定的工作經驗，有較好的獨立工作能力和強烈的團隊合作精神；待人真誠、樂觀隨和、人際關係融洽，具有很強的協調能力。
對工作負責認真和團隊協作精神，對事物有敏銳的觀察力和分析能力，爲人樂觀，積極，有恆心。
有多年大型外資廠的工作經驗，熟悉製造業的mrp，erp的整個流程。
關於自我評價11
進入執信中學以來，我一直以提高自身的綜合素質爲目標，以全面發展各方面能力爲努力方向。不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神。形成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活。從學習中鍛鍊自己的思維，爲實現人生價值打下堅實基礎。
在學習上，成績優秀，積極上進，學習態度認真，實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在儘自己所能學好每一科的同時，積極向課外知識拓展，不滿足於老師授予的知識，課下積極與同學討論疑難之處，做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自我。
在校園生活中，我多次參加模擬聯合國的工作人員和圖書館義工的工作，積極參與學校和校團委舉辦的活動，例如跳蚤市場，gv大賽，羽毛球比賽，執信科技節，校運會出場儀式的表演等。我本着一種學習的心態去參加各項活動，開闊眼界，完善自我，從挫折中磨練自己，汲取經驗與知識。
在班裏擔任了物理科代表，對待老師交代下來的任務絕不含糊，工作認真負責，求真務實;面對自己的不足之處，細心反思，並不斷完善工作。針對班裏面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，並堅持實施，得到了很好的效果。
在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步;維護班級團結，樂於幫助同學，併爲班級的各類演出出謀劃策，維護班級榮譽;敢於拼搏，樂觀向上，發揮特長，挖掘自身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。
以上，是我高中第一學年度的自我鑑定。今後希望能成爲更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。
關於自我評價12
進入xx中學以來，我感覺德智體美都有本質的提高。豐富的初中生活，培養我熱愛體育，熱愛勞動，團結同學，尊敬老師，孝敬父母的良好品質。
在學習上，我努力幫助落後的同學。幫助他們理解題目。在生活中，我積極幫助每一個有困難的同學。在學校積極參加每一次課外活動，積極參加興趣小組，積極參加勞動。 在同學們的幫助下，我認識到自己的不足，並且積極改正。在老師的幫助下，學習成績有明顯的提高。在父母的支持下，我發展興趣愛好。三年的初中生活不光提高成績，而且還樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。
通過兩年多的學習，我學到很多知識，思想比以前有很大的提高，學習中不光提高自己，還有許許多多的朋友。雖然遇到過挫折但我從未放棄，雖然遇到過挑戰，但我從未退縮，雖然遇到過失敗，但我依舊在努力。希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，當然我也深刻認識到自己的不足，文字基礎有待提高，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學與睦相處，
我相信在今後的學習與生活中能有較大幅度的提高。在這最後的中學生活裏，我將努力完善自我，提高學習成績，爲幾年來的初中生活劃上完美的句號，也以此爲人生篇章中光輝。
關於自我評價13
大凡寫簡歷的時候，最頭痛的莫過於自我評價這部分了。有些人這部分不敢填寫，怕寫不好反而弄巧成拙。其實，自我評價如果簡潔得當，也是很能夠幫助自己從衆多簡歷中勝出的。
針對此份簡歷，智聯招聘職業顧問建議，簡歷書寫的“自我評價”部分遵循以下3條原則：
◆實事求是
簡歷的真實性是人事經理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如誇大自己的能力、優點或工作經驗等。經驗豐富的HR很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮誇，HR往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。
◆找到真正的閃光點
很多人的自我描述沒有重點，或者過於大衆化，難以讓自己出挑。人事經理往往希望看到你是否有閃光之處，並且這些閃光之處到底和這份工作有無聯繫。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什麼樣的優勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優勢。
以此次刊登的簡歷爲例，該求職者應聘公關關係的職位，從人事經理的角度來看，他希望看到你是否有極強的溝通能力、項目協調能力，以及是否有創意等。但是，這位應聘者只側重於一個方面，這就比較可惜。
同時，如果求職者積累了一定的行業資源，也可以在自我描述中提到這一點，起到畫龍點睛的作用。
◆語言需要簡練職業
自我描述的語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。
有些人喜歡用極感性的話來吸引人事。這種做法很可能出奇制勝，但多數情況下是一種冒險。
通常來說，語言儘量不要過於口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應嚴謹、平實，讓人事經理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態度。
姓名：王某某
專業：廣告學專業本科
申請專業：公關關係專員工作經歷：
20xx年9月至今浙江省某著名傳媒公司，擔任採編部記者，主要採寫該公司節目製作的報道，所寫的文章被新浪等各大網站轉載，通過實踐，掌握了一定的新聞採寫技巧。
20xx年9月-20xx年8月
浙江省某廣告有限公司創意部成員，主要參與各品牌的廣告策劃和創意，並負責品牌文案策劃，熟悉了廣告的運作流程，培養了紮實的文案寫作功底。英語與計算機水平：大一即通過國家英語四級考試大二上學期即通過國家英語六級考試浙江省計算機等級考試一級優秀自我評價：
我是一個對理想有着執着追求的人，堅信是金子總會發光。大學畢業後的工作，讓我在文案策劃方面有了很大的提高，文筆流暢，熟悉傳媒工作。爲人熱情，活潑，大方，英語流利，希望能憑藉我的實力加盟貴公司，成爲一個企業公關關係人員。希望企業給我一點陽光，我就能給您一片燦爛。
在求職過程中，很多人都會遇到簡歷投遞出去石沉大海的狀況，網絡招聘使求職變得高效，同時也讓失望更加渺茫。看看自己都符合企業的招聘條件，但爲什麼HR就看不中自己呢？在衆多的電子簡歷中，如何讓自己脫穎而出，受到人事經理的青睞呢？
關於自我評價14
1。組織、溝通協調能力強。能主導新機種流程，並協調處理好各個部門的事務2。性格外向，活潑開朗，爲人處事頗有原則性，不會因私人原因而影響公司利益，一切以公司的發展爲準則3。有強烈的企業認同感，平易近人，工作認真，負責，從不會推卸責任，做事果斷，從不拖泥帶水，遇有困難，冷靜考慮解決問題的對策。4。具有良好的品質意識及競業精神5。喜歡各種體育運動，象棋，音樂
我具有積極向上的生活態度，在工作中樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團體精神，我自信能憑自己的能力和學識在以後的工作和生活中克服各種困難，實現自我的人生價值。
本人性格開朗，穩重，有活力，待人熱情，真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的組織能力，實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，並善於與同事相處，關心集體，自覺遵守紀律，深受同事的好評及領導的信任。
一、性格穩重、樂觀、自信，具備良好的心態；二、具有較強的語言表達能力、溝通協調能力、組織管理能力和文字處理能力；三、責任心強、能積極配合同事開展工作；四、具有較強的學習能力，並善於總結，積極上進，原則性強，注重細節管理。本人成熟、穩重，具備責任心和使命感。具有十多年在知名外資企業及大型民營企業的人力資源及行政管理經驗，對戰略人力資源管理、組織變革管理有獨到見解。對整合組織系統、人才梯隊建設、薪酬福利體系設計、績效考覈體系設計、招聘管理體系設計、培訓體系建設、5S推行、企業文化培植、學習型組織打造、流程梳理、年度經營方針和執行計劃等具有實操經驗。本人性格沉穩，平易近人，易與人溝通，勤奮好學，吃苦耐勞，愛好電子技術與英語，精通模擬，數字及高頻電子技術，現有很強的電路分析，樣機導入及維修技能。
本人對工作認真仔細，吃苦耐勞，責任心強；擅長與各類供應商的交流、協調合作關係；能很好的處理與同事間的關係，具有團隊感。擁有優秀的人才是企業持續發展的前提和保障，因此各層次的管理人員在企業的系統管理中也是具有十分重要的地位，本人對工作認真細心，責任心強，工作穩定，希望我的加入會給您的事業帶來更多的精彩！
本人性格穩重，待人真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，勇於承受壓力；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。對待工作認真負責，善於溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心並善於施教並行；上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。
我是一個開朗的女生，善於語言交談，喜歡交朋友。。在工作方面我不喜歡一成不變，我喜歡和我的夥伴們一起出色的、開心的完成每一項工作。我出身於普通農民家庭，從小受到父母的影響，所以我一直工作認真
努力，務實，勤奮刻苦，有毅力恆心；工作有條理，有責任心和上進心，時間觀念強，特別重視團隊精神。
本人性格謙和，比較直爽，很容易與人相處。喜歡交朋友，工作嚴謹負責，專業知識牢固紮實，樂於聽從他人建議。樂於跟領導溝通工作方面的事情。
本人性格活潑開朗、熱情大方、做事積極、動手能力強，有較強的上進心，在工作任心。上服從安排良好的團隊管理協助能力，有高度工作責任
本人熱情活潑，性格開朗，待人真誠。做事仔細認真，能吃苦耐勞，積極進取，用心做好每件事。從參加工作幾年來，一直勤奮務實，用對待家一般的熱情對待自己的工作，有很好的團隊合作精神，深受公司上級和同事們的歡迎。
爲人誠實、成熟，溝通能力良好，能協調關係。工作積極主動，辦事細心，邏輯思維能力強，有創新意識，能吃苦耐勞，責任心強，能承受工作壓力。
性格開朗，待人真誠，良好的溝通合作態度，對工作有上進心，有很強的適應能力具備一定的抗壓能力。本人工作認真負責，有很強的責任心；具有豐富的團隊精神和很好的溝通協調能力。熟悉供應商管理手法，熟悉IO9000ISO14000體系，熟悉QC常用的一些手法及SPC運用，熟悉五金，塑膠，電鍍，噴塗。熟悉供應商管理及SQE各項職責。
性格活波開朗，對工作認真負責，熟悉各辦公軟件操作，並能熟練操作ERP系統，熟悉使用photoshop，AutoCAD，proe繪圖軟件。具有高度敬業精神和團體合作精神，積極配合相關人員的工作。簡歷中的自我評價文章簡歷中的自我評價出自，此鏈接！。熟悉加工工藝，喜歡從事設計開發工作。熟悉衛浴產品的各種零件、材質、用途及結構，熟悉工廠作業流程。能獨立解決工作問題。
本人具有高度的敬業精神與團隊精神，踏實肯幹，與同事相處融洽，服從命令，尊重領導，具有較強的專業知識，善於接觸新鮮事物，敢於創新，學習能力較強，可獨立完成相關工作，工作認真負責，能吃苦耐勞。希望能到貴公司一展才華，與貴公司一同成長！
性格開朗﹐熱情向上，有極強的責任心與團隊精神﹔交際能力強，工作嚴謹認真，辦事效率高，能吃苦耐勞﹔有強烈的求知慾，效強的執行力！給予一個機會，還以百倍的努力！相信我們一定會成功！
關於自我評價15
自我評價的功能首先表現爲自我功能，就是說，它對人的自我發展有着特殊的意義。按照伯恩斯（burns）的看法，自我概念對人自己有着重要的心理作用。這些功能包括：保持內在一致性、決定個人對經驗怎樣解釋和決定人們的期望。個人怎樣理解自己，是其內在一致性的關鍵部分。個人需要按照保持自我看法一致性的方式行動。事實上，已經有不少心理學家和教育家對自我評價的這種特殊自我功能有所關注。他們認爲，自我評價具有個人行爲定向的功能。認爲，自我評價的自我功能從性質上可以分爲兩種：積極的和消極的作用。每一種功能如果不能得到正確發揮，就可能變成消極的作用。而自我評價的消極功能將不利於個人的自我發展、自我完善和自我實現。因此，需要通過教育等恰當的方式引導人們的自我評價功能發揮。
自我評價的自我功能至少可以歸納爲以下幾個方面：
（1）自我發展功能
自我評價會促使人們進行自我驗證，從而爲自我發展提供動力。根據心理學的有關研究成果，一旦人們有了自我評價，就會努力確證他們的自我概念。特別是當自我評價是否定性的時候以及跟維護肯定性的自我評價的願望相沖突的時候，人們就會進行自我校驗（self-verification）。我們甚至喜歡跟那些能夠維護我們的自我評價的人生活在一起。有的人之所以能夠跟那些讓自己並不快樂的人在一起，就是爲了證明自己的自我評價是正確的。懷特（white）和哈金斯（harkins）經過研究發現，白人更願意聽取的意見是黑人的而不是白的，因爲他們要尋求來證明自己不是種族主義者。如果大人說小孩很壞，這些孩子就會表現很壞。顯然，自我驗證在很大程度上表現爲人對自我評價的自我證明。這樣的自我驗證過程對於主體自身的發展來說會有意義，因爲如果主體的自我評價是正確的，自我驗證會促使主體去表現自己，通過實踐證明自己，而實踐可以給主體提供發展的機會。即使主體的評價不正確，通過自我驗證的過程可以提高主體的自我反思能力，在自我反思中主體會得到自我提高。
自我評價在很大程度上還會自我敦促，促使主體維持自我的一致性。人們通常會竭力在自己的各種信念和自我評價中間維持一致，不至於彼此衝突，這樣就會經常導致我們的自我評價和實際行爲之間的差異。因爲自我評價一旦形成，我們就容易堅持自己的自我評價，而實際行爲卻必須符合環境的變化，環境會迫使我們採取的行爲跟我們自我評價所預期的行爲之間就會出現區別。也就是說，評價中的自我和行爲中的自我不會始終一致。當實際的結果低於人們自以爲能夠達到的目標的時候，人們就會感到沮喪、不滿意以及產生其他各種鬱悶感。當實際的結果低於人們自以爲應該達到的目標的時候，人們就會感到害怕、擔憂以及產生其他各種焦慮感。善於自我敦促的人會採用各種方法來減少自我評價和實際行爲之間的這種差異（self- discrepancy）。這樣就有可能消除自我評價中不正確的因素，從而使自我評價更加正確。在自我評價的意義上，自我發展是指不斷提高做出正確自我評價的能力。
（2）自我實現功能
跟自我驗證功能密切相關的是自我評價能夠促使主體進行自我證實，併爲自我實現提供動力。根據心理學的有關研究成果，一旦人們對自己形成了相對完整和定型的評價，就會想方設法通過證實自己的能力來減少對這種自我評價有威脅的各種負面影響。例如，若在一個方面一個人的自尊受到損害，他/她會尋求從另外一個方面來彌補。也就是說，人們會努力不斷地反思自己，並證實自己的價值。這種自我證實的功能已經有科學證據的支持。例如，石特樂（steele）等人做了一個實驗，他們讓學理科和商科的學生到指定的地方去選擇自己喜歡的音樂專集，然後對他們選擇清單進行檢核。其中，有一部分學生髮給實驗室工作服。結果發現，除了穿實驗室工作服的理科學生自外，其他學生都對自己的喜好有所誇大。因爲實驗室工作服對科學人格有提醒作用：真理比個人尷尬更重要。許多理科學生由於在實驗室的科學工作，逐漸會形成一種對追求科學真理的崇敬感和高尚感。一旦穿上實驗室工作服，這種感覺會起作用。在這種感覺的作用下，他們會更加願意說真話。在實際生活中，我們經常會用這種方式來自我證實。例如，如果你說我唱歌不行，我就會用我更擅長的彈吉他等等方法來證實自我。在這裏，自我評價對自我實現起着非常重要的動力作用，因爲爲了自我證實，主體必然會將自己的自我能力以某種方式表現出來。在心理學裏，自我證實跟前面的自我驗證是從不同側面來說明自我評價的自我功能。自我驗證體現的是主體從反面去驗證自我評價；而自我證實是從正面證明自己的自我評價的正確性。由於這種差異，自我驗證更加有利於自我發展；自我證實更加有利於自我實現。當然，自我實現的過程中也會對自我發展有促進作用；反之亦然。只是兩者的主要功能不同而已。
（3）自我完善功能
自我評價有利於主體的自我完善。根據心理學的有關研究成果，當人們形成自我評價之後，有的時候會感到自我評價的某個方面受到威脅（挑戰）。在這樣的情況下，他/她就會加倍努力地尋求對這種自我評價的社會承認。例如，高爾威澤（gollwitzer）做了一個實驗：選擇一些自認爲有前途的舞蹈人員，要求其中一半人描寫他們最好的舞蹈老師，而另外一半描寫他們最差的老師。然後，再問他們何時可以在公衆面前進行舞蹈演出。結果發現，那些描寫他們最差的老師（因而感到自我評價受到威脅）的舞蹈人員認爲自己可以在公衆面前進行舞蹈演出的時間比自我評價沒有受到威脅的人員平均早2個星期。因爲他們感到描寫自己最差的老師是對自我評價的某種威脅：要是說自己要晚些時候才能夠演出，其他人會以爲自己的舞蹈能力不行，因爲其他人並不知道自己的老師差。所以，在尋求對自我評價的社會承認的動力下，這些人會傾向於把自己能夠演出的時間說早些。在實際生活中還有類似的很多例子：比方說，如果一個人在考試中失利，她/她會尋求某個人說他/她仍然很聰明，從而堅持自己是一個有才華的人的自我評價；他/她也可能跟某人去爭辯來顯示自己仍然比別人聰明。實際上，這也是要追求社會承認。竭力追求社會承認的人通常都有明確的自我評價。不過，這跟追求自我驗證和自我證實不一樣：自我驗證和自我證實都會有表現自己能力的行爲（正面或反面表現），而追求承認僅僅是追求名，而不一定追求實。
心理學的有關研究成果還表明，自我評價對自我完善的促進作用還表現在它有利於主體的自我提高（self-enhancement）。人們通過自我評價來進行自我形象管理（impression management）。爲了有效地管理自己的形象，人們會經常自我檢查（自我評估），並有意識地對他人關於自己的印象進行管理。也就是說，人們會運用自我提高機制來完善自我，例如通過得體的衣着、言語等。同時，這也是爲了使他人最自己感覺良好的，例如獲得他人的恭維，因此自我提高實際上是改善他人對自我的印象。這也反映出，人們的自我評價不是孤立的，而是跟他人的評價密切不可分的。善於自我評價的人會利用他人的評價來反思自己、修正自己的評價，並努力爭取讓他人對自己獲得更高的評價。
不過，在心理學中，因自我評價導致的自我發展、自我實現和自我完善與哲學中的相應概念似乎還有區別。在心理學中，這些概念是更加個體化的概念，因爲心理學中，人是以個體爲實體性存在的。社會、文化等只是個體的存在的環境。而哲學中的這些概念跟人的社會性是緊密相關的。在哲學中，人是社會的人。人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關係的總和。所以，自我發展、自我實現和自我完善都跟社會的需要聯繫在一起。而心理學中，人是以個體爲實體性存在的。