XX先生，您好，我叫XXX，初中結業於xx大學隸屬中學，以xxx分的結果考入xx學院XX班，到場了這個全新的團體，對我來說是一個新的開端，我會盡快順應新的團體，併爲團體孝敬我的力氣。
初中時期的我進修結果良好、尊重師長、聯合同硯，作爲團員和班幹部，我可以或許以高尺度嚴酷請求本身，做好先生的左膀右臂和同硯們的好模範。高中我考入了XX班這個良好的團體，我會做的更好，繼承高尺度嚴請求，在包管進修的同時努力加入班級和黌舍的運動，要是有時機，我樂意爲先生和同硯們辦事。高中時代，我爲本身訂定了一下幾方面的請求：
起首，在頭腦上，嚴酷請求本身，作爲初中就成爲團員的我來講，以團員的尺度嚴酷請求本身，不但是一個標語，更是一種習性，只有在頭腦上有了預備，才氣在進修和生存中做到更好。
其次，在進修上，我會做到賣力聽講，定時完成功課，天天做好預習和溫習，讓本身對天天擔當的新常識有一個體系的觀點，在初中的根本上，總結凝練出一套順應高中作業的新要領，做到不偏科，周全生長。
第三，在生存上，我尊重師長、聯合同硯、以班爲家，在初中我做過班委，爲班級的生長孝敬出了本身的一份力。進入了高中，要是也能有爲班級、爲先生、爲同硯辦事的時機，我也會當仁不讓的擔當，並做到最好。
我們高一X班作爲嘗試班，都是由分數靠前的門生構成的，生源前提相對較好。是以我以爲在進修方面的壓力應當不大，以後的'班級生長也應當頭腦、頭腦綜合周全進步，讓我們班不但是分數第一，還要做到頭腦道德品格第一、運動構造第一等等，要做到周全生長、周全爭優。
在以後的進修生存中，我發起全部同硯可以或許做到以下幾點：在進修方面，因爲高中和初中的差別很大，應時候注意進修要領的調解，堅持進修上的高程度；在頭腦道德方面，繼承施展初中的上風，不由於進修緣故原由低落頭腦道德品格的造就；在其他綜合方面，操縱課餘時候造就本身的愛好喜好，普遍加入運動，爲團體爭光。
新的情況，新的團體，讓我們一路盡力。