細細品味一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編整理的《水滸傳》六年級讀後感，希望對大家有所幫助。
《水滸傳》六年級讀後感1
《水滸傳》是一部在中國文學史上有着巨大影響的書，深受大家的喜愛。
書中的故事情節生動曲折、跌宕起伏，人物刻畫栩栩如生。這本書講述了以宋江爲首的一百零八位好漢從聚義梁山，受朝廷招安，再到大破遼兵，剿滅叛黨，最後卻受奸人謀害。我被他們的“忠”和“義”深深地感動。
其中我印象最深的有一百零八將之首的宋江。宋江因聞名於孝敬父母，因此人稱孝義黑三郎。平時喜歡結交江湖好漢，仗義疏財，聞名遐邇，綽號及時雨，自稱呼保義。吳用，吳用生得眉清目秀，面白鬚長，一身秀才打扮，曾以教書先生，讀萬卷書，精研韜略，料事如神，人稱智多星。還有就是盧俊義。盧俊義家庭富有，長的九尺高大的身材，威風凜凜，一身好武藝，棍棒天下無敵，綽號玉麒麟。還有就是李逵。李逵長的一身黑肉，兩眼赤紅，力大如牛，人稱李鐵牛。平時用兩把板斧爲武器，也會拳棍，綽號黑旋風……
宋江的仁德，吳用的機智，李逵的魯莽，盧俊義的武藝高強.....…都讓我非常喜歡，一百零八將爲我們演繹了一場精彩的故事。
每一次看到這本書，就會想到那一個個驚心動魄，蕩氣迴腸的故事。《水滸傳》讓我明白了“忠”“義”兩字真正含義，也讓我從他們身上學會了不向困難低頭，敢於鬥爭的精神。
《水滸傳》六年級讀後感2
《水滸傳》是我國古典名著之一，作者是明代的施耐庵，書中主要講了梁山英雄人物的傳奇故事。水滸中的宋江、魯智深、武松、林沖等人都是老幼皆知的。他們人物個性鮮明，給我們留下了很深的印象。
在水滸傳中我最喜歡的故事就要數武松打虎了，武松到“三碗不過崗”中去喝酒，一般人喝三碗，而武松卻一口氣就喝了十八碗都不醉，還吃了四斤牛肉，一下子就把武松高大威猛的樣子描繪了出來。當他發現山上有大蟲是真的時候，沒有馬上回去，而是知難而上，展現出了武松英勇無畏的特點。老虎縱身一躍，虎鬆機靈一躲。老虎又一縱身，虎鬆又一躲。趁老虎不在意武松使足力氣一棒打下去，慌忙之中打到了樹幹，老虎發怒，又向武松撲來，武松一下子坐在老虎身上，使出吃奶的勁大腳，打的老虎沒有氣了才離開。武松的勇敢機靈和武力真是另我敬佩。
武松這個人善惡分明，當他得知哥哥被害死時，沒有就此就完，而是決心報仇，先去告狀，發現告狀不管用，又親手殺了西門慶和潘金蓮，替哥哥報仇雪恨。而殺了人以後他並沒有逃跑，而是去自首，從這邊也可以看出武松的的敢作敢當。
《水滸傳》這本書除了武松打虎還有很多好玩的故事，讀這本書就在享受每一個故事帶給我的不同的快樂。
《水滸傳》六年級讀後感3
我對中國古典名著《水滸傳》情有獨鍾。他引人入勝的連環章節中塑造了許多栩栩如生的人物形象。你只需隨那一百零八個好漢一齊發威，一齊狂笑，一齊叫罵，在無拘無束的痛快淋漓之中，便能發現其實每一個人物都是作者精神追求與內心情感的寄託。
不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松的威猛仗義，吳用的足智多謀，單說天真浪漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽的莊稼漢和無業遊民的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皁白，總是一說二罵三打，結果不是吃虧就是後悔。但重要的是，他身上有一種“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，有一種原意爲兄弟兩面插刀的仗義，那就是忠義。
他是一團火，一團抗爭的烈火。在他身，永遠體現着自由與無拘無束。一切的封建束縛他都不放在眼裏。他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。然而，他一生追隨宋江，忠義不二，即使對宋江招安的想法不滿，最終仍然選擇服從，因爲在他心中宋江永遠是他的.大哥，所以在生命的最後關頭他仍說：“到地府也要做哥哥的小鬼。”施耐庵將自己對於正義不得伸張的現實的不滿淋漓盡致地揮灑在李逵身上，同時又寄託了自己對反抗和自由的熱切向往。
忠與義在《水滸傳》中是作者竭力歌頌的，更是貫串這一百二十回章節的無形骨架。他讓天南海北分散的人在梁山八百里水泊擰成一股扯不鬆、砍不斷的繩。然而在現代社會中，忠義似乎已成了古董，成爲了信誓旦旦的一句空話，成爲了不經世道的人天真的想法。又有誰想過，它是友誼的最高境的境界，是古人留給我們的高尚品質？我常常羨慕古人思想的純潔，是他們，纔有了生死與共的真摯情誼。生活在文明社會中的人，也許回譏笑他們的幼稚，但我們丟掉了多少真摯的、純碎的情誼呢？
《水滸傳》六年級讀後感4
此作由歷史紀實和民間流傳創編而成。由於流傳過程中加入了忠義色彩，《水滸傳》也充滿了忠義思想。比如宋江，開始只是一個縣衙小吏，“仗義疏財，濟困扶危”，博得了“及時雨”的稱號，得以結交天下英雄，且忠君孝親，遵守法度，繼忠又義。由於義，他救晁蓋，被逼上梁山，又認爲這是“犯了大罪”、“滅九族的勾當”，“於法度上饒不得”，後來還是由於種種原因，認爲無法效忠朝廷了，就出於義上了梁山，接着，在那地方，傳播了忠的思想，最後怕李逵造反，騙他與自己共赴黃泉，真是一生忠義。
當然，針對梁山好漢的“忠”、“義”，不是我要集中研究的，我所要研究的，是其人物設定與情節。《水滸傳》爲讀者塑造了一個個栩栩如生的英雄人物，其中林沖、武松、魯智深、吳用、張順、花榮、石秀、孫二孃等，更是個性鮮明。其中，我最喜歡魯智深。他了無牽掛，隨軍職調動而行，豪爽灑脫、聲張正義、打抱不平。
他在軍中看透了其腐朽荒淫的本質，故而能走向反抗的道路。《水滸》吸引人的另一個特點就是其情節。它的情節，扣人心絃，緊張生動。如“雪夜上梁山”、“大鬧清風寨”、“三打祝家莊”等。
比如，一提到武松就想到“景陽岡打虎”、“鬥殺西門慶”、“醉將蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”，說到林沖，就想到“誤入白虎堂”、“判刺滄州道”、“風雪山神廟”等不幸遭遇。《水滸》雖是一本相當久遠的書，但它以其獨特的精神、人物、情節吸引着一代代讀者，實在是不可多得的一本好書。
《水滸傳》六年級讀後感5
這幾天我讀了《水滸傳》這本書，它是四大名著之一，我覺得這本書裏最好看的章節就是景陽岡打虎。
景陽岡打虎裏是這樣寫的：三碗酒下肚之後，武松覺得酒很好喝，也不管店小二的阻攔，前前後後共喝了十八碗烈酒後，聽人說景陽岡上有猛虎，他不太在意，仍是往岡走去。武松走了一陣，快到傍晚時分，他的酒勁卻發作了，武松看見一塊大青石，便把哨棒放在一邊，躺在上面就要睡覺。忽然從林中竄出一隻大老虎，武松摸過哨棒迎戰老虎。老虎向他撲來，武松一閃，老虎撲了個空。老虎怒吼了一聲，那山岡好像都被搖動了。那老虎又豎起鐵錘似的尾巴猛一剪，武松又迅速地閃在一邊。武松看準時機，舉起哨棒向老虎的腦袋打下去，誰知卻打在了樹枝上，哨棒斷成了兩截。這時老虎有反撲過來，武松就機按住撲在眼前的虎頭，騎了上去。又擡起腳往老虎臉上一陣亂踢，他提起鐵錘般的拳頭雨點一樣的打着，打了一會兒，那老虎已經死了，武松見老虎死了，便把死虎拖下岡去。
這段文章裏出現了幾個比喻句，讓我感覺武松好像就在我眼前打老虎一樣，武松打死了猛虎，真是爲民除害的大英雄！
《水滸傳》六年級讀後感6
《水滸傳》是我國的四大名著之一，今天我有幸讀完了它。
《水滸傳》這個故事寫了一百零八的綠林好漢起義到失敗的故事，這個本書跌宕起伏，耐人尋味。在這些人物中我最喜歡的就是武松了，因爲他愛憎分明、敢作敢爲還嫉惡如仇。最令我難忘的故事就是：《武松醉打蔣門神》了，因爲施恩告訴武松快活林被蔣門神搶去，要武松立即爲他報仇，並且跟他結爲了兄弟。武松先喝了許多酒後，去了快活林，在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸。給蔣門神使了個玉環步，鴛鴦腳，打得蔣門神跪地求饒，把快活林歸還給了施恩。
在我們現實生活這件也有這樣的例子，記得有一次，我在一個街上看到了一個老奶奶被車撞了，行人不但不幫助她，還站在旁邊看熱鬧，有的說快送醫院，有的說快打120。就在這時，一個30來歲的叔叔二話沒說，一把扶起被撞的老奶奶，背起她一路小跑到醫院。我們當時都讚揚他這種精神。可是想到自己，看到別人有困難不但不幫反而看熱鬧，這真不應該。
我們一定要像武松一樣，愛憎分明、嫉惡如仇。讓我們這個社會變得更加和諧、美好。
《水滸傳》六年級讀後感7
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，討論使人機敏。總之“知識可以改變一個人的性格”！
自從五年級的時候，宮老師常對我們說要多讀書，讀好書。我一直記着老師對我們說的這句話，也一直在完成這句話。前幾天，我讀了我國古代的四大名著之一－－－〈〈水滸傳〉〉，故事主要講的是宋朝的一次農民大起義，起義的骨幹108將受了朝廷的招安，先退遼兵，次平三寇，立了大功。可是在戰爭中倖存的頭領宋江和盧俊義遭到奸臣的迫害，喝了放有水銀的御酒，中毒身亡。這讓我明白了一個道理：在那個被奸臣閉塞賢道的宋朝，不管立了多在的功勞，也會被奸臣迫害。謀害的英雄故事。讀完全書，我發現，幾乎整本書都滲透着兩個字，那就是“忠”和“義”“忠”是指對人忠心耿耿、永不背叛。義則包含了太多的內容，《水滸傳》中一百零八好漢爲兄弟，爲朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只爲了一個"義"字；爲人民除暴安良，出生入死，也只爲一個"義"字。由此可見，一個"義"字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人於危難之中卻不是誰都可以做到的。因爲它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。
看了這本〈〈水滸傳〉〉，讓我瞭解到了在那個兵荒馬亂的時代，瞭解了封建社會被壓迫的農民如何走上反抗的道路，農民起義反抗的不徹底性。但一個個鮮明的個性人物形象已深深刻在了我的腦海，讓我難以忘卻。
《水滸傳》六年級讀後感8
讀了《水滸傳》，一百零八個栩栩如生得英雄好漢形象在我地心目中不斷高大起來。
《水滸傳》以農民鬥爭宋江起義爲線索，藝術地再現了中國古代官G逼民反得悲壯畫卷，揭露了封建社會尖銳地階級矛盾。同時，向我們展示了宋代地政治文化、民情風物等社會景觀。併成功地塑造了宋江、魯智深、林沖、李逵、武松等，一大批鮮明的梁山好漢形象。是一部氣吞山河得英雄傳奇故事，具有極高地藝術成就。
讀了《水滸傳》，我深深地感受到：一個具有強烈正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。他們爲了正義，爲了真理奮不顧身。因爲強烈地正義感告訴他們，什麼是不該做的，什麼是值得用生命去奮鬥地。一個沒有正義感的人，是不會理解這些地。
在今後地生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義。在自己努力做好事地同時，盡力勸阻別人地不良行爲，努力把自己打造成一個精神高尚的人。
《水滸傳》六年級讀後感9
最近，我讀了中國古代四大名著之一的《水滸傳》。這部小說講述了一百零八位梁山好漢的故事。
其中，《武松獨闖景陽岡》令我印象很深刻。
《武松獨闖景陽岡》又名《武松打虎》。講的是武松探親路過景陽岡，喝了十八碗酒後，醉打害人猛虎的故事。 本文通過諸多動作描寫，寫出了武松遇到老虎時的臨危不亂，和與老虎搏鬥時的機敏。體現出了武松勇敢無畏的精神，以及他精湛的武藝。
武松的勇猛十分值得我們學習。但是，我同時也覺得，他不顧店家勸告就上山;不去求證那官府告示是真是假就貿然過岡，也實在太不謹慎了。雖說是“藝高人膽大”，但也不是這麼樣的膽大呀!“前車之鑑，後事之師”。武松的勇敢無畏值得我們學習;但他的“大膽”可是需要我們引以爲戒的。 這個故事讓我知道了武松身上該學與不該學的東西。更讓我明白，不能因爲一個人是英雄，或被人們傳頌，就盲目地學習他的一切品格和做法。因爲人都是既有優點又有缺點的。要有一雙明辨是非的眼睛，分清優缺點。“取人之長，補己之短”才能不斷進步和成長啊!
《水滸傳》六年級讀後感10
今年寒假，我們學校的讀書目錄是我國四大名著之一——《水滸傳》。記得我們曾經學過一篇課文——武松打虎，非常精彩，也是從《水滸傳》裏面選出來的，所以，我雖然沒有看過這本書，但是對它慕名已久，就像是一個陌生的老朋友，現在到了熟悉的時刻了。
《水滸傳》講述的是以宋江爲首的一百零八好漢因爲各種原因聚義梁山泊，後來被朝廷招安，然後上戰場大破遼兵，接着還剿滅了方臘帶領的起義軍，可惜最後被奸臣陷害的故事。其中最吸引我的無疑是那些梁山好漢行俠仗義的精彩故事了，豪情萬丈的打虎英雄武松;粗中有細的花和尚魯智深;游泳技術神乎其神的浪裏白條張順;模樣古怪的青面獸楊志……
我捧着書本閱讀的時候，那精彩的文筆讓我感覺那一百零八個梁山好漢彷彿就出現在我的眼前。那一個個蕩氣迴腸的俠義故事，那些被奸臣殘害的悲慘經歷，讓我一會開心不已，一會又悲憤無比……
當我合上了《水滸傳》，我的心情久久不能從書裏的故事走出來。我想作爲一個小學生，我還不是很懂得一些大人的事情，對我來說，我所能明白的，就是作爲一個人，要像梁山好漢那樣有一顆俠義之心，能夠爲老百姓做一些事情，是很了不起的。