當品味完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《假如給我三天光明》初一讀後感範文，希望對大家有所幫助。
《假如給我三天光明》初一讀後感範文1
讀了《假如給我三天光明》，我才知道作者海倫·凱勒是一位了不起的女性。她19個月大時得了一場怪病使她高燒不退，病好後，她失去了視力和聽力，甚至不會說話了，但她沒有向命運屈服，勇敢地跟命運抗爭，後來在家庭教師沙利文小姐的幫助下，她學會了感受大自然，還學會了說話，她掌握了五中語言。24歲時畢業於哈佛女子學院，後來又寫書、演講，參與殘疾人福利事業，取得了很大的成就，爲社會、爲人類做出了貢獻。
海倫·凱勒身患多種殘疾，卻能取得如此成就，真的很令人感動，也很令人欽佩。她被譽爲19世紀最偉大的女性，當之無愧。她以頑強的毅力，客服重重困難，最後也戰勝了命運，改變了自己的人生。她這種不屈不撓、樂觀向上、積極進取的精神，太值得我們學習了。
作爲盲人，對失去視力自然是最有深切感受的，所以，海倫問大家：“假如你的眼睛馬上就要瞎了，只給你三天的光明，你會做些什麼？”
光陰似箭，日月如梭，人的一生是短暫的。但我們應該如何度過我們的一生呢？我們能爲這個社會做點什麼呢？我們能在這個世界上留下一點什麼痕跡呢？我們要好好向海倫·凱勒學習，不怕困難，樂觀生活，積極向上，不斷進取，作爲學生，我當然要好好學習，掌握本領，將來爲社會做出自己的貢獻。
海倫的精神激勵我勇往直前，做一個生活的強者。
《假如給我三天光明》初一讀後感範文2
《假如給我三天光明》這本書給我的感觸頗深。在我還不瞭解這本書的作者海倫.凱勒是一名聾啞女作家時，我對這本書的名字特別好奇，怎麼還假如給我三天光明呢？難道說你天天生活在黑暗當中嗎？就這樣抱着特別好奇的心情我讀了這本書。媽媽告訴我讀這本書的時候一定要認真去讀，尤其是對作者一定要有一個深刻的瞭解再去讀。海倫.凱勒是一位聾盲啞人，她的意志力要比我們這些健康的人還要堅強。
海倫.凱勒，一個堅強而又奇蹟的名字，她度過了88個春秋但是有87個都是在黑暗中摸索前進的。當我讀到她2歲零2個月胃出血，真爲她捏把冷汗，她的胃出血好了，我也跟着沉浸在歡樂中，好像我也是她的家人一樣，但是好景不常在，就是因爲那場胃出血使她成爲只能在黑暗中前進的聾啞人。此時我爲她抱不平，爲什麼剛剛兩歲的小海倫要遭受這樣的痛苦？帶着這沉重的心情我繼續往下讀，我徹底震驚了，海倫一生寫了十幾部作品，成爲世界上第一個完成大學教育的聾盲啞人。此時此刻，我並沒有爲海倫傷心，而是爲她的成功感到震驚，我無法想象一個人在聽不見，又不會說話，並且什麼也看不見的情況下怎麼能寫出那麼多書。她沒有放棄或是對生活抱怨，她每天都那麼樂觀、開朗。而再看看我們這些健康的人，總是遇到一些小困難就放棄，甚至有的人還不負責任的結束自己的生命。富蘭克林在讀完這本書後，說道：“苦難是最大的財富”。沒錯呀！如果你天天用微笑去面對那有時殘酷有時無情的命運，我相信命運最終也會向你展露她的微笑。所以當遇到困難時，要開心樂觀，有可能突然所有的困難會不攻而破呢！
《假如給我三天光明》這本書告訴我們要樂觀的去面對各種困難，希望更多的朋友都能認真的去讀這本書，希望每一個人都能從中得到更多的感受。
《假如給我三天光明》初一讀後感範文3
美國著名作家馬克吐溫曾說過：“十九世紀出了兩個鼎鼎大名的人物，一個是拿破崙，他想用武器征服世界，他失敗了；另一個是海倫凱勒，她想用筆征服世界，卻獲得了巨大的成功。”今天，我讀了海倫凱勒的著作：《假如給我三天光明》，我的心靈之光也由此被點燃。
故事主要闡述了海倫不幸的一生。十九個月時因患猩紅熱奪去了視力、聽力和語言能力，成了一個殘疾人。這時，莎莉文老師來到了她的身邊。教海倫凱勒拼寫“水”這個單詞，並帶她出去旅遊，感受大自然的奇妙。小海倫在學習時孜孜不倦，拼命摸讀盲文，像一塊乾燥的海綿吸吮着知識的甘霖，以至於小小的手指都摸出了血。海倫凱勒還在莎莉文老師的帶領下學會了說話和許多本領。讓她站在了世界的“頂峯”。
翻過了這本書的最後一頁，我的內心被海倫深深震撼了。一個盲聾啞人一生譜寫了十四部鉅著，創造出了奇蹟，她以不屈不饒的奮鬥精神和剛正不屈的生命力頑強地走過了悲慘的一生。書中，我最喜歡的一句話即是：“我意識到自己有一種新的力量，掙脫了束縛，讓我從靈魂的枷鎖中釋放出來，用這些間斷的語言符號伸向一切信仰。”海倫凱勒對新知識有強烈的求知慾，想努力學到新本領，想證明自己不是無能的。她這種頑強抗爭、不屈不饒的精神值得我學習。海倫面對殘酷的現實，她不怨恨氣餒，勇敢地接受命運的挑戰，用愛心擁抱整個世界。她用實際行動證明了人類是可以戰勝厄運的。她用自己的一生和心靈上的光和亮去照亮人生，勉勵他人。這是一位令人敬佩的偉人。就像夜空中最亮的星星，發出耀眼的光芒，絢爛自己和他人的人生。
懷着無比的好奇心，我套上眼罩，加上耳塞，抿緊嘴巴準備體驗一番當一名盲聾啞的人是什麼滋味。這時，我的眼前一片漆黑，什麼也看不見了。耳朵裏出了嗡嗡作響的聲音其他什麼也聽不見。嘴巴也不能說話，不能傾聽我心中的期望和感受，彷彿整個世界都與我無關。我試着調整好方向邁出了第一步。我摸摸四周繼續艱難地走了兩步。突然“呯”的一聲，我撞到了一樣硬邦邦的東西，頭上起了一個大包。“哎呦，痛死我了，什麼東西啊？”我忍不住地心裏叫喚起來。我生氣地摘下眼罩一看，原來是電腦的主機箱呀！這次體驗雖然只有短短的五分鐘，可我覺得像過了一個世紀那麼久。回想起海倫的一生中有多少個五分鐘組成啊！她竟然能用自己的頑強毅力譜寫許多輝煌鉅著。
像海倫一樣身殘志堅的人還有奧斯特羅夫斯基。二十三歲時雙目失明，二十五歲時身體癱瘓，年僅三十二歲便去世了。但他留下了家喻戶曉的《鋼鐵是怎樣煉成的》。他與海倫一樣都遭遇了不幸，可都沒有放棄。以不屈不饒、自強不息的毅力用生命和血水寫出了流傳千古的名著。再想想我自己，遇到不順心的事就要發脾氣，一有題目不會做就要去問媽媽或者上網查，凡事都不肯自己思考，總是依賴別人。自從我讀了《假如給我三天光明》後，我被海倫感染了，遇到困難不再退縮了，做事都是自己獨立完成的，我也爲自己感到自豪。
海倫凱勒，一個身患重病的弱女子，卻創造了一個輝煌的傳奇，一個不朽的傳奇，一個偉大的傳奇。就像一朵綻放在高山的雪蓮。她這種積極向上的態度和樂觀精神將永遠留在世人心中。
《假如給我三天光明》初一讀後感範文4
海倫凱勒是一個讓我們自豪又羞愧的名字，她應得到永世流傳，以對我們的生活給予必要的提醒
假如給我三天光明是一位經歷了八十八個春秋，卻熬過了八十七年無光無聲的孤獨歲月的女子海倫凱樂寫的自傳。然而，正式這麼一個生活在靜寂黑暗中的女性，竟然畢業於哈佛大學，並建起一家家慈善機構，爲殘疾人們造福，被美國的時代週刊評選爲二十世紀十大英雄偶像。
當然紅花也需綠葉扶，光靠她自己是絕不能成功的，當安妮沙利文老師還沒來之前，她還是個任性，急躁的小丫頭呢。安妮沙利文老師可以算是再塑海倫生命的人了。她耐心認真的教海倫識字，告訴海倫愛的含義等等……。是莎莉文老師一步步引導和鼓勵海倫走向光明和希望。
不過，除了莎莉文老師之外，海倫的父母也給了海倫極大的幫助。他們給了海倫一個快樂的童年。海倫的父親亞瑟凱勒是一位報紙編輯，也是一個講故事的能手，在海倫學會拼寫後，他常把一些有趣的事寫給她“聽”，引得海倫發笑。她的母親亞當斯是海倫父親的第二任妻子。在安妮莎莉文老師來之前，是她用她的慈愛和智慧給了海倫尋找光明的力量。
馬克吐溫曾說或，十九世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個就是海倫凱樂。咋一看，兩人好像毫無相同點，一個是叱吒風雲指揮千軍萬馬的將軍，一個是生在黑暗卻給人們帶來光明的殘障人。但是，仔細想想，其實他們成功都是因爲有一顆堅強的心，我們應該學習這種寶貴的品質，從而使自己的人生變得更加精彩！
《假如給我三天光明》初一讀後感範文5
《假如給我三天光明》一書的字裏行間無不洋溢着海倫對生活的熱愛。海倫。凱勒，她出生在一個小城鎮，在她出生的第十九個月因一次猩紅熱被迫失去了聽力和視力。在黑暗和寂寞的世界內她選擇了自暴自棄。指導她的導師——安妮。沙利文出現，纔將她從黑暗中解脫出來。使她學會用頑強的毅力去克服生理缺陷造成的精神痛苦。
三天的時間對正常人來說並不算什麼，在我們的眼裏那隻不過是短暫的幾天，或許我們只會像平時一樣做着日復一日的事情。而對於海倫來說，卻可以做許多自己想做的事情。她可以去仔細看她的老師、親人、朋友；可以去看黑夜變成白晝的動人奇蹟，仰望壯麗的曙光；可以像正常人一樣在日常的世界中度過一天。她可以感受到這個世界的美。而與此同時，我們卻時常忽略這個世界給我們帶來的美。
海倫說：“苦難對於天才只不過是一塊墊腳石。”這種磨難練就了海倫堅強的性格。在老師的幫助下有着甚至是超過了常人的健康心理。她不去抱怨命運給她帶來的不公，不接受他人的憐憫，而是憑藉自己的毅力和意志去造就一個新的自己，勇敢的面對現實，接受命運的挑戰。
卡贊扎基曾經說過：“勇敢寓於靈魂之中，而不單憑一個強壯的軀體。”
《假如給我三天光明》初一讀後感範文6
海倫.凱勒本來是一個健康快樂的小女孩，卻因爲一場疾病失去了視覺、聽覺，變成一個既盲又聾又啞的殘障孩子。因爲生理殘疾，她變得性格暴躁，經常發脾氣。後來在安妮.莎利文老師的耐心指導下，海倫學會了閱讀、識字，經過了不斷努力，成功進入了合佛大學並學成畢業，這就是本書的內容。
“假如給我三天光明”是這本書最打動人心的章節，海倫假想如果自己可以擁有三天的光明，將會去做什麼，端詳老師的面孔，把她的模樣深深印在心田；去博物館、戲院、電影院，感受人類和自然界的風貌；體味平常人一天的生活。這樁樁件件，無一不體現出海倫對親人、對社會、對生活深切的愛戀。
也許，我們有豐富的資源、有出彩的天賦。也許，我們的身體沒有任何殘缺、沒有任何疾病，可爲什麼就是學不好？答案只有一個：不努力。而海倫曾在被許多人不看好的情況下，在又盲又聾又啞情況下，考上了合佛大學，達到了許多人一輩子也達不到的巔峯？答案也是隻有一個：努力。
當然，幫助海倫最大的功臣，非安妮.莎利文莫屬了，她幫助海倫這個又盲又聾又啞孩子，卻沒有一絲煩燥的心，這也是我們值得去學習的。
海倫像魯深孫那樣，在絕望的情況下挺了過來，她是我最值得學習的人。
《假如給我三天光明》初一讀後感範文7
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近幾天，我一直在讀《假如給我三天光明》，其中的主人公就是奇人之一海倫·凱勒。
剛看到一半，就已經被這本書的`內容深深地震撼了。故事的主人公海倫·凱勒十九個月時不幸得了急性腦充血，從此喪失了聽力和視力，變成了啞巴，但她並沒有被困難壓垮，而是用心來享受生命，用心來感受世界。她還去騎馬、划船、游泳，甚至用心去領略世界的美景……他身殘志堅，通過自己的努力，最終考上了哈佛大學。
哈佛大學，多少個學子夢寐以求，而又渴望而不可及的地方，對於海倫這樣生理缺陷的孩子，恐怕更是比登天還要難。她不知在黑暗裏度過了多少個年頭，那種與世隔絕般的感覺，是我們無法感受的。我也曾嘗試體驗黑暗無聲的世界，但最終因爲缺乏意志力而放棄初衷。然而，海倫·凱勒卻做到了，她的耐力、信心都是超出常人的。她用自己的故事證明了，任何一個人，只要有夢想，有付出，再大的困難都可以戰勝。
這一奇蹟的創造，全靠一顆不屈不撓的心和笑對人生的精神。掩卷沉思，想想現在的我們，有這麼好的條件，還不認真學習，真心感覺自慚形穢。我們身在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。爸爸媽媽爲我們創設了幸福的生活環境，老師們春風化雨，讓我們快樂學習，茁壯成長，我們還有什麼遺憾，還有什麼可抱怨的呢？
海倫·凱勒在我眼中是一位偉人，她的經歷令我欽佩和敬仰。我想：海倫有如此成功的人生，得益於她有一顆健康向上、自由樂觀的心。有這麼一段話，我被深深打動了：“忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。”多麼豁達的人生態度！漫漫人生路，讓我們像海倫·凱勒那樣，微笑着面對一切，點亮心中的那盞燈，照亮美好的未來！
《假如給我三天光明》初一讀後感範文8
前幾天，爸爸給我買了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書，剛拿到手，我便狼吞虎嚥，如飢似渴地看起來。
剛看這本書之前，我已經對海倫·凱勒有了初步的瞭解。我非常納悶：這樣一個又聾又啞又盲的人，怎麼上學呢？而她竟然還從舉世聞名的哈佛大學畢業！她的生活是怎麼樣的呢？爲什麼馬克。吐溫說她是19世紀的兩位奇人之一呢？爲什麼人們又說她是“19世紀不朽的奇葩”呢？帶着這些疑問，我讀了下去。
原來海倫·凱勒是19個月左右生了一場大病，從些便和這個美麗世界的光明和聲音永別了。我在爲她感到惋惜的同時還有點兒慶幸，正如人們所說的——上帝在關閉一扇門的同時必定會你打開一扇窗。命運爲她送來了春風化雨的莎莉文老師。
長大的海倫是個奇蹟，可小時候的她儼然是個小暴君。失去了視力和聽力後，與人溝通十分不方便。“每次手語無法讓別人瞭解我的意思時，我都要大發脾氣。彷彿覺得有許多看不見的魔爪緊緊地抓住我……”看到這段文字時，我的心彷彿被什麼東西絞了一下。我十分同情小海倫，覺得命運對她很不公平。幸運的是，天使很快就來了她的身邊。莎莉文老師教她學習，儘管剛開始她十分不羈，但後來卻和老師成了好朋友。真不知道如果她自暴自棄、如果沒有老師的幫助、父母的關心和朋友的鼓勵，她的一生該怎麼辦？
海倫長大後到世界各地去演講，宣傳自己的思想，併爲盲人慈善機構募捐款項，她所做的一切不爲名不爲利，只是爲了自己給社會做一些貢獻。因爲自己身體有缺陷，所以她很同情那些跟自己生理狀況差不多的人。她頑強不屈地同命運鬥爭，在黑暗中找到了人生的光明面，最後把慈愛的雙手伸向全世界，這就是海倫·凱勒！
海倫教會我很多道理：面對困難要永往直前，絕不低頭，勇敢地和命運作鬥爭。在困境中要保持着一顆愛心，要學會努力關心他人，多爲他人着想。有些你擁有的東西要學會珍惜，比如別等你生病時纔想到健康的好處，眼明的人感受不了盲人的痛苦，耳聰的人體會不到聾啞人的悲傷，別等失去了才後悔莫及。
海倫·凱勒是這個世界的驕傲，她在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望。海倫，你已唱出了十九世紀的最強音！
《假如給我三天光明》初一讀後感範文9
《假如給我三天光明》的主人公是海倫·凱勒，她一兩歲時因得了病而變成了一個既聽不見也看不見的殘疾人。可是，她並沒有對生活失去信心，反而以自身頑強的精神努力學習，最終以優異的成績進入了世界名校哈佛大學。看了這個故事，我十分感動。要知道，對於一個聾盲兒童來說，既聽不見美妙的歌曲，也看不見人間的喜怒哀樂，看不見這充滿五顏六色的世界，是一件多麼痛苦的事情啊！而她卻以堅持不懈、頑強不屈的精神以及加倍的努力克服了先天的不足。再來看看我，遇到一點點困難就畏懼了、退縮了。
一次，媽媽幫我買了一盒多米諾骨牌，這種小方塊牌可以一塊一塊地向前擺，很好玩，但是隻要一不留神碰到一塊方塊，不管你之前擺了多久，都會全部倒完。我一塊一塊地把方塊向前擺，小心翼翼地扶穩每一塊方塊。不一會兒，擺了一條五米多的“多米諾骨牌小道”。我又接着擺，剛放下一塊，隨着一聲清脆的響聲，一塊又一塊的方塊在一秒內全倒了。我氣得頭快冒煙了﹕“我擺了那麼久，怎麼能因爲那一塊就全軍覆沒了呢？我纔不要拼這玩意，成果全沒了，全沒了！”我氣呼呼地站起來朝多米諾骨牌踢了一腳，等心情平靜了，就把多米諾骨牌裝進了盒子裏，扔在一個角落，重此再也沒打開過這個盒子。
但看了海倫·凱勒的故事後，我慚愧不已，海倫·凱勒雖然殘疾，但人家還是那麼地堅強執着。人家都如此，那我還有什麼資格，有什麼理由不堅持，更何況連多米諾骨牌這種小事都堅持不了。我耳根紅完了，發下誓﹕我一定要向海倫·凱勒一樣，在困難前堅強不息地去拼搏！堅持不懈這點已在我的腦海裏深刻，不論在今後的學習生活中，我都會像海倫·凱勒一樣，永不放棄！
想到這裏，我不由自主地走到那個角落，打開那個許久未打開過的盒子，拿出多米諾骨牌……
《假如給我三天光明》初一讀後感範文10
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。不少人覺得這句話比較片面。其實好與不好，就是標準確定的問題。對於有的孩子，提一桶水太輕鬆了，可是對於較瘦弱的孩子來說，提半桶水已經累得要命了，怎樣評價他們呢？很顯然，對於我們的教育，使不同的孩子在自己原有水平上得到發展，發掘自身的潛能，就是完成了我們的教育使命。換言之，一個成績不好的孩子，爲了趕上其他孩子，已經付出了比他人更多的勞動和汗水，成績卻不如他人，還要遭受老師同學家長的的歧視，就是教育的失敗。新課程標準提倡的評價方式多樣化，評價標準多樣化，正是對孩子們人格的尊重。
在這方面，蘇霍姆林斯基*遠矚，很明智地提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每一個學生個性的尊重。“和諧的教育——這就是發現深藏在每一個學生內心的財富。教育的明智，就在於使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。
教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當儘可能地設計不同的評價標準和方法“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成爲所有教育工作者的共識。
《假如給我三天光明》初一讀後感範文11
這個話題，通過了各種媒體已經傳遍了大江南北，在電視臺上的那些小盲孩，發出了自己內心的感慨，主持人深情地含着熱淚，一一地做了訪問。“假如給你三天的光明”你會怎麼做順着主持人的話音，電視機前的我呆住了，其中有一個小女孩回答到；假如給我三天的光明“我會記住媽媽的臉”我漸漸地沉默着心裏一陣長嘆，對啊這位小女孩或許是溫暖的母愛刺激了她＇使而讓她產生了要深刻記憶給於她溫暖和愛的人這種信念，其實我們每一個人都一樣，當週圍的人們給以我們每一個溫暖的時後，我們總是會感激不以不由自主地滴下一顆顆滾燙的淚珠，但是大家知道嗎？這是感恩的心所激發出來的最感恩的淚水。
其實我也同時非常感激我們的中國的人民，我因爲有我們這樣的中國同胞們而感恩，在當場有一名書畫家。拍買自己的作品以及當場就熱情地資助了這些小盲孩，盲孩們的熱淚好似欲河而出，大家知道嗎？這就是感恩的淚水。
他們感恩這位畫家，也同樣感恩這位買畫的偉人，因爲他們都是最偉大最形象的“愛心大使診”電視看到這裏我早已淚滿面，只有長嘆，我面對電視機說我能爲他們做些什麼嗎？
最後我想告訴大家我們應該我們要深刻地記住，曾經給於我們溫暖的每一個人，同時我們也應該帶着溫暖去給以周圍需要溫暖的每一個人，讓全世界發出我們那些溫暖的光，讓我們全世界的每一顆心都聯在一起。