篇一：二十四孝圖讀後感300字
孝，即是我國傳統文化中特別強調的一種，<弟子規>中，對待長輩的態度無疑寫的清清楚楚，?孝?這一概念，早應該在中華民族的傳統中成爲不可磨滅的一條了，從?烏鴉反哺，羊羔跪乳?這婦孺皆知的故事中體現出來了。
文中說，當作者看過二十四孝後，看到做個孝子如此之難，原先做個孝子的計劃便徹底放棄了，其實我覺的，做孝子不一定非要將事例硬安到自己頭上，那樣多生硬來着，只要打心眼裏替母親着想，替父親着想，不讓他們爲自己操心，在家務上替他們分擔一些，也是一種孝，雖不如事例上那麼感天動地，但至少也是一種平平凡凡的孝呀!
硬把事例往自己頭上安，是行不通的，畢竟時代在變，你說有一天你父母想吃鯉魚，你說:?好，我要做一個孝子，臥冰求鯉去!?()行的通嗎?現在冬天沒有古代冷，湖面上通常才結一層薄冰，恐怕人才站上去還沒來得及臥下呢，冰就碎了，當時別說父母吃不到鯉魚，恐怕也會嚇的趕緊跑到湖邊來救人，再說，現在市場上明明有鯉魚賣，幹嗎要那麼費勁去求鯉魚呢?
其實，這些事例所要表明的.，是?孝?的精神，?孝?不是一件事情，而是一種精神，平平凡凡的?孝?反而更加的溫馨，向一縷淡淡的香氣迷漫在家庭之中，使每個人都感到淡淡的幸福。
不用那麼驚天動地，平平凡凡的?孝?，一句話、一個眼神、一個動作，更加的溫馨、幸福。
篇二：二十四孝圖讀後感300字
讀了這篇文章，我才終於明白:想做孝子，還真是不容易啊!
曾經以爲，孝，就是聽父母的話，好好學習，天天向上。但現在終於明白，有些事，並不是想象中的那麼簡單。比如說?郭巨埋兒?這個故事，說的是爲了讓母親吃飽飯，竟要將未滿三歲的兒子埋掉。我不禁倒抽了一口涼氣:如果我的父親也學着郭巨，那死的不就是哦?所幸我家還算比較寬裕，這還是落不到我頭上的。但不僅僅只是母親與郭巨是血肉之親，那三歲的兒子也是人，也是他的親骨肉啊!如此虛僞，真是令人哀嘆!
其實，隨着科技的發展，在以前我們認爲是至孝的大好事，現在已用不着那麼誇大其詞的去做了。正如魯迅先生所寫的?卻很少見有紳士赤條條地躺在冰上面，將軍跳下汽車去負米?。這都是多此一舉，若換在先前，你的這種行爲回被大肆讚揚;若是現在躺在冰上用身體的溫度把冰化開，不被人看作異類纔怪。幸好只有少數的人會這樣做，要不然，全世界就只剩下已至古稀之年的老人了。
篇三：二十四孝圖讀後感300字
魯迅先生本人極爲孝順，他並非反對孝，而是反對殘害人性的封建主義孝道。
本文重點寫了?老萊娛親?，一個老頭子躺在父母跟前，拿着搖?咕咚?裝樣，裝孝順父母，這東西不該拿在老萊子手裏，他應該扶一根柺杖。揭示了封建孝道的虛僞。郭巨埋兒?，貧乏不能供母，子又分母之食，故埋子。揭示了封建孝道的殘酷。本文通過描寫魯迅在青年時代對於<二十四孝圖>的理解，揭示了當時中國社會思想的封建。
身爲孩子要孝敬父母，要對父母實實在在孝敬;身爲父母要關心、疼愛自己的孩子，並要教育好自己的孩子。
篇四：二十四孝圖讀後感300字
嗨!大家又見面了!怎麼樣?過年這幾天有沒有想我?啥!沒想?暈??哎，人緣不行呀!
對了!這幾天讀什麼書了嗎?啥!也沒有!哪你們這幾天都幹什麼了?暈??淨放鞭炮了!靠??
算了，不廢話了，轉會正題，只幾天我讀了本好書，叫<朝花夕拾>，就是魯迅先生寫的!啥?聽說過!哎，那你就來看看我的感慨吧!我今天就看了這本書裏的一個叫<二十四孝圖>!
前面的一些什麼反對妨礙白話者呀、?馬虎子?呀、文格呀我都不懂，但後面的就讓我大有感慨了!
?臥冰求鯉?，人人都知道是孝敬父母，但想一想也來不現實，你看，如果冰偏薄的話，相信不管是體重多少的孩子上去也會譁嚓一下破冰落水??在如果冰偏厚的話，我想我就不用說了吧!一定會被凍死!所以，我明白，?臥冰求鯉?的故事不是讓你去模仿(當然也模仿不了)，而是去啊你明白?孝?，不是模仿來的，而是把這份孝心放在心上，有自己的行動表示!