讀完一本書以後，相信大家都增長了不少見聞，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《老人與海鷗》讀後感400字，希望能夠幫助到大家。
《老人與海鷗》讀後感400字1
作爲人類思想精華的名著書籍，一直都是大家在學習和參考的典範，也是一種文化傳承的必修課。讀後感與其看做是種作業還不如看做是一次對於原著作者的思想交流、碰撞。本欄目爲大家提供了大量的名著讀後感資料，希望大家在這裏能找到相同的火花，多交流。
這篇文章講述了老人視海鷗爲兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗;老人去世了，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是爲老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人，表現了海鷗與老人的深厚情誼。
老人去世後，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，大聲鳴叫，像是爲老人守靈的白翼天使。它們也許已經明白老人已經死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實是一張遺像，真正的老人已經不在了……但它們依然在用聲聲的鳴叫呼喚着老人，它們一定是認爲自己的呼喚能把老人叫回來。海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、啼叫、肅立、送別，湖畔呈現出一幅悲壯的畫面。
通過生動、真實的描寫，告訴我們：動物和人一樣，它們有靈性，有感情，只要對它們有真情的付出，它們也一定會用真誠來回報!如果說老人對海鷗的愛是無私的愛，那麼海鷗對老人的情是震撼的情。
老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心裏，老人留在海鷗的生命中，那是一羣潔白的重情重義的精靈……
通過這篇課文，使我感受到：動物和人一樣，有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動物之間真摯的感情!
動物是有靈性的，它們是人類的朋友!
《老人與海鷗》讀後感400字2
吳慶恆，一名普普通通的昆明人。他被人稱爲海鷗老人，之所以被稱爲海鷗老人，是因爲老人每年的冬天都會揹着自己買來的一些麪包、餅乾步行二十餘里從城郊趕到翠湖去喂遷徒而來的紅嘴鷗。雖然在公園喂海鷗的人很多，但是沒有人知道老人的家境，他每月308元的退休金有一半是用來給紅嘴鷗買吃的，爲此，他捨不得花一份錢坐公交車，而自己唯一的奢侈品就是兩毛錢一包的金沙江香菸······
老人沒有家庭，一生孤獨，海鷗成了他孤寂晚年裏的唯一親人。據說，老人逝世後，人們收拾他的遺物時發現，他最值錢的東西居然只有六個雞蛋，而且還是老人準備給海鷗做雞蛋餅乾用的雞蛋。
後來，昆明的人們漸漸地知道了老人的背景，就自發的捐款，在翠湖旁給老人塑了一座雕像。
看完這個故事後，我想起了沈石溪寫的一篇小說--《藏獒渡魂》這篇小說寫出了藏獒的本性很兇惡，但是你只要和它相處一段時間，它就不會對你有惡意。
這個故事正告訴了我們不要迫害動物，要與動物和睦相處。只有愛戴動物的人才會得到動物的愛戴。而那些傷害動物，獵殺動物的人不會得到動物的愛戴。所以，呼籲身邊人，愛護動物吧！
《老人與海鷗》讀後感400字3
許許多多的故事中，都帶給我感動，而我們週一所學的《老人與海鷗》這篇課文，卻帶給我不一樣的感動。
《老人與海鷗》這篇課文，通過描寫老人生前餵食海鷗、呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話等事例，以及老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋，肅立鳴叫等悲壯畫面，反應了老人與海鷗之間的深厚的情誼。
讀了這篇課文，我的心裏不僅產生了疑問：這位老人究竟是誰？他與海鷗怎麼能相處得這麼融洽？翻開資料書，我找到了答案。原來，這位老人叫吳慶恆，被稱作“海鷗老人”。他生前孤身一人，每年冬天飛往昆明的紅嘴鷗就是他唯一的寄託。老人每月308元的生活費有一大半都用來給紅嘴鷗買餅乾、雞蛋吃，而他唯一的奢侈品則是兩毛錢一包的金沙江香菸……
我想，如果老人對海鷗的愛是無私的，那麼海鷗對老人的情就是震撼的。
現實生活中，每當我們小心翼翼地接近海鷗，海鷗們就會因驚嚇而慌忙地逃走，而這位老人呢，他每每呼喚海鷗的名字，海鷗們就會很聽話地飛到老人身邊，吃老人給它們送來的食物。這說明了什麼？說明了老人對海鷗是發自內心的愛，已經對海鷗產生了深厚的感情，而海鷗對老人的去世是多麼依依不捨啊！
多麼善良的老人，多麼純潔的海鷗！他們用真情共同譜寫了一曲愛的讚歌。這使我猛然醒悟：人與自然和諧共處，原來是那麼美好、動人。我們要與大自然做朋友，珍愛生命，熱愛生活！
《老人與海鷗》讀後感400字4
前幾天，我讀了《老人與海鷗》這篇文章，讀到最後幾段的時候，我是眼含熱淚讀完的。
我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，爲海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視着周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視着與他相伴了多少個冬天的“兒女們”……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
海鷗與老人的感情竟如此深厚，是因爲十多年來，一到冬天，老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，給海鷗送餐，與海鷗相伴，就像親人一樣。那麼多的海鷗，老人竟能認出它們，並給它們取了名字：“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
老人那麼愛動物，把它們當做自己的兒女。老人能做到的，我們做不到，可是，不傷害它們，我們總能做到吧！
《老人與海鷗》讀後感400字5
今日，我學了一篇叫做《老人與海鷗》的課文;它主要講述了一位老人與海鷗之間發生的感人故事：在一個冬日，作者與朋友來到翠湖邊遊玩時發現了一位老人正在給海鷗餵食，與海鷗相伴。之後，當作者得知老人幾十年來喂海鷗一向風雨無阻，十分震驚。
當作者在老人死後，看到海鷗爲老人守靈的時候，確實被老人對海鷗無私的愛與海鷗對老人震撼的情所感動。學完了這篇課文，我立刻就想到了自我以前欺負動物時的場景：
以前我每次看到小花貓像一塊五彩斑斕的石塊躲在車下時，立刻就會拿起小石頭向它們扔去，一看到它們“喵嗚”一聲之後就像子彈一樣跑開躲起來，我就像一位得勝的將軍一樣站在原地沾沾自喜。之後我膽子越來越大，用石頭砸了一隻小狗，結果小狗一下子就像長了四個車輪一樣向我飛奔而來，嚇得我以比劉翔還要快一百倍地速度飛奔回了家，只留下小狗還在原地看我的笑話。從此以後，我再也不敢去欺負小動物了，可因爲我是治標不治本，一見到小貓還是會跺跺腳，把它們嚇跑。之後小區裏的貓都不怕我了，我也就不再繼續做惡作劇了。
動物是人類最好的朋友，我們要愛護動物，愛護大自然中的任何一個生命。記住，善待動物就是善待自我，就是自我能爲子孫後代留下的最好的遺存!
《老人與海鷗》讀後感400字6
我是個感性的人。
上完《老人與海鷗》，心靈深處的那根琴絃又被深情的手指靈動地撥想了——那震撼人間的情那感動天際的愛始終縈繞在我的心畔。就那海鷗圍繞老人的遺像翻飛盤旋、嘶聲鳴叫、瞻仰肅立的畫面，相信所有目睹了的人無不爲之動容的。
文章語言平時，但情感動人至深，感情基調比較好把握。在一步一步的引導下，孩子們水到渠成的理解了，很快就把自己融入到了文章描寫的語境情境中。體驗了文本的情，品味了其中的味，於是，就連平時比較落後的孩子，體驗的也是這麼的到位，更是用自己的讀表現出了文本的情，表現出了自己內心的真實感受。文本寫得動人，孩子們精彩地讀同樣令人爲之一動。就這樣，在與孩子們相互感染下，我們完成了這節課的學習任務。下課之際，仍然感覺到了孩子們的意猶未盡。這些，同樣令我感動。
這讓我想起了前段時間去敬老院“獻愛心”。說是獻愛心，可這些都是獨生子女，在家向來都是衣來伸手飯來張口的，平時在家實踐的少，勞動大掃除時所有的缺點都暴露無遺。可是那天，從出發時孩子們高漲的情緒就知道，此次前行，他們定有在校、在家時沒有的收穫。
一到敬老院，民政所的工作人員早早在那等候了，而且爲這些孩子們準備好了糖果之類的小禮品，院裏所有的老人都到門口來迎接我們。着實讓我們頗受感動。我們也只是想給孩子們一個鍛鍊的機會，可政府人員卻這麼關心和重視。
《老人與海鷗》讀後感400字7
今天，我們語文課上學習了《老人與海鷗》這篇課文，老人與海鷗的真摯情感，令我十分感動。這篇課文講述了一位老人通過喂海鷗，救助海鷗，與海鷗結下了深厚的情誼的故事。
通過查看資料，我知道這位老人名叫吳慶恆，被稱爲“海鷗老人”。吳慶恆老人是一名化工廠的退休工人，孤身一人，以海鷗爲寄託，老人每天都盼着海鷗的到來。海鷗一來，他每天都步行20多公里，從城郊來到翠湖，只是去喂海鷗，與海鷗相伴。竟然一直餵了10年！看得出，老人是多麼喜愛海鷗，把海鷗當成自已的“孩子”對待。老人捨得拿出爲數不多的退休金的一半做鷗糧，自己卻連帶嘴的香菸都不捨得抽，連自己生病，也隨便抓點藥就應付過去。
老人的心裏只想着海歐們，關心着這羣“兒女”們，爲自己卻想得很少。最後，老人去世的.時候，家裏值錢的東西竟然只有幾隻雞蛋。老人給了海鷗無私的愛，海鷗也表達了對老人的那份震撼人心的情，希望，這份人與動物之間的美好情誼會一直持續下去……
《老人與海鷗》讀後感400字8
讀《老人與海鷗》有感今天，我學習了《老人與海鷗》這篇課文，讀後感想很多，感觸很深，啓發很大，讀《老人與海鷗》有感作文。這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充滿友誼、最重情誼的故事，老人視海鷗爲兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧和護理傷病的海鷗；老人去世後，海鷗們在老人的遺像面前翻飛盤旋，連聲鳴叫後又肅立不動，象是爲老人守靈的“兒女”，表現了海鷗與老人的深厚情誼，真讓我們讚歎不已。我也親身經歷過一件事情，有一天我和媽媽去散步，發現路邊有一條小狗被人丟棄，小狗在可憐地向我求救，原來小狗的一個眼睛被染髮素弄傷了，所以被主人丟棄，我想這條小狗太可憐了，就與媽媽商量把它帶回家來。
回到家裏我小心地幫小狗擦洗眼睛，拿好吃的給它吃，把它放在房子裏，經過幾天的細心照料，小狗的眼睛慢慢地好起來了，身體也健壯起來了。從此我每天上學它都要送我到門口，每天放學回來它都對我搖頭擺尾，我去散步它也緊跟不捨，我們成了好朋友。我深深地感到動物是人類的好朋友，我們要愛護它，保護它，要與動物建立深厚的感情，和諧相處；我也想到愛護動物就是愛護人類自己，善待動物就是善待自己，只有這樣我們的生活才能和諧、幸福；我也想到人與人之間更加應該和睦相處，誠實信用，這樣我們的生活就加美好，社會就會更加安定。
《老人與海鷗》讀後感400字9
這個寒假，我讀了《老人與海》這本書，這本書以前我讀過，但是不懂裏面深刻含義，這一次我讀懂了。
《老人與海》講述了一個故事，一位聖地亞哥的老漁夫連續八十四天沒捕到魚，可是他堅持不懈，終於鉤到一條大魚。大魚把他的小船在海上拖了三天，最終被老人殺死了，綁在船的另一邊，老人在歸途中一再遭到魚的襲擊，但他仍然鬥志昂揚，像一個鬥士在大海展開搏鬥，歷經了重重艱難險阻。
“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”。那位老人，外表醜陋，內心是強大的。無論如何，都沒有人敢說他不是一個英雄。
英雄，是永遠都不會被擊倒，因爲她有精神。英雄是沒有失敗的記錄，更沒有失敗的概念。這是因爲他的自信、堅持、拼搏，才造就了他成爲了英雄。
書中有句話這樣說到：一方面倒下，是另一方面站起，在一個宛如夢境的場景中，必定會出現勝利的結局。是啊，這也是老人無論如何都不會倒下的堅定意志。
在生活中，我們雖然離英雄這個詞太遙遠，但是，英雄的精神還是在的，它存在是一種高尚的品德。不屈服於困境，不低頭於失敗，腳踏實地堅持不懈，去克服困難，纔能有所突破，要告訴自己，自己是強大的，向那位老人一樣。永言棄亦永言敗。老人他那英雄般的精神永駐人間，值得後輩人去學習。
讀了這本書，使人深受感觸。領悟到了英雄的意義，我們要學習老人的精神，永遠不向困難面前低頭。他在精神上達到了頂峯。
《老人與海鷗》讀後感400字10
動物和人差距很大，有人竟然認爲動物沒有感情！可是，只要他讀了這篇課文，就一定會改變這個想法。
老人天天去翠湖喂海鷗們，海鷗們愛老人，老人也愛海鷗們。老人與海鷗結下了深厚的情誼。直到有一天老人突然去世了，我們把老人的遺像放在翠湖邊，海鷗們竟飛到老人的遺像前爲老人弔唁！
海鷗和人一樣，愛恨分明，別的動物也和海鷗一樣。
我五歲去雲臺山時，曾把我帶的所有餅乾給了一隻猴子，它給我做了一個揖四年了，朋友又約我去雲臺山時，我看見一羣猴子在樹上玩耍，我一如既往給它們餵食，它們不吃，這時，一隻抱着孩子的猴子向我撲來，我以爲它要傷害我，馬上捂上眼睛，可它卻蹲在我肩上，用舌頭舔舔我，向我要吃的。我認出來了，它是我五歲時喂的小猴子！
動物和人的情誼深厚。我愛我的倉鼠，倉鼠一定也愛我，它每天晚上都不大聲叫，要知道，晚上叫是鼠兒的習慣。
人間自有真情在，同學們，讓我們行動起來，讓我們對身邊的動物、朋友好，你對他們好，他們也會對你好。
《老人與海鷗》讀後感400字11
學完《老人與海鷗》這篇課文，我心中無限感慨。作者通過一個個畫面爲我們展示了老人與海鷗之間的深情厚誼。
這篇文章主要寫了一個原名吳慶恆的老人，他無兒無女、愛人早逝，老人視海鷗爲親人、以海鷗爲伴。他每年冬天都來喂海鷗，十幾年如一日風雨無阻。雖然一個月只有三百多塊錢，卻拿出一半的錢來喂海鷗，老人日常生活非常節儉，連公交車都捨不得坐，步行二十餘里來喂海鷗。正是因爲老人這樣無私的付出，獲得了海鷗的信任和愛戴。他對海鷗毫不吝嗇，給它們買最愛吃的餅乾，或是買來雞蛋親手做給它們吃。老人還給海鷗起了名字，和它們說話，當老人撮起嘴向它們嘖嘖呼喚時，海鷗馬上飛過來把他團團圍住。十幾年來，海鷗和老人就這樣建立起了深厚的友誼。
我曾看過這樣一則廣告，人類爲了吃魚翅大量捕獵鯊魚。在罪惡的魚翅加工場，人們只割掉魚鰭，而鯊魚的屍體卻在血泊中無人處理。當人們爲了象牙捕獵大象時，一頭驚恐的小象不知道媽媽已經死了，用腿和鼻子不停地推媽媽，發出焦急的呼喚希望媽媽能帶它回家。
動物和人類其實應該像老人與海鷗一樣和平共處並且建立深厚的友誼，可是由於人類的貪婪，破壞了生態平衡、違背了自然法則。同時我們也遭受了自然的懲罰：洪水、沙塵暴、泥石流……讓我們保護動物、熱愛自然，享受大自然賜予我們的藍天白雲、鳥語花香……
《老人與海鷗》讀後感400字12
第二次聽《老人與海鷗》這篇課文了，一次比一次的感受深，一次比一次受感動。
一位垂暮之年的老人，每月308元的退休工資，拿出一半的錢給海鷗買食物，除去自己的醫藥費，所剩無幾，導致自己衣衫襤褸。就是這樣一位老人，幾十年如一日，風雨無阻，每天長途跋涉二十多裏地去喂海鷗。
每次他都把餅乾掰成細小的“餅乾丁”，很小心的順着欄杆邊走邊放。老人說過，恐怕食物被水污染，對海鷗產生不利的影響。多麼細心的老人，對海鷗的關心真是無微不至！那麼多的海鷗，幾乎相同的樣子，但是老人卻能親熱的喚出它們的名字：獨腳、老沙等，沒有親如兒女的情懷，何能至此呢？真誠的愛換來真誠的回報。
一羣海鷗面對老人的遺像完全具有了人的品性，它們飛快地撲過來，拼死保護老人。一個“撲”字，表達了海鷗複雜的心情：急切、憤怒、渴望、痛苦、恐懼、眷戀、不捨、絕望等，萬般心情無法用文字表達，所以作者用省略號做了一個自然段。這時，老師對這一環節進行了藝術處理，配着悽婉的音樂，說說這時的海鷗會說些什麼。面對此情此景，連聽課的老師也無不爲之動容。
是啊，老人去了，誰還會來喂這些海鷗呢？誰還會像老人對海鷗這麼無微不至的關心呢？真愛換來深情。老師的教學藝術很好的詮釋了課文的留白，讓學生的情感與海鷗融爲了一體。
《老人與海鷗》讀後感400字13
今天,我學習了《老人與海鷗》這篇課文,讀完後感想很多,啓發也很大。
這篇課文主要講了：一位叫吳慶恆的老人，每天不管怎樣，都會步行二十餘里來到翠湖，就這樣堅持了十年，老人也和海鷗結下了深厚的情誼。有一天，老人去世了。作者把老人的遺像放在了翠湖，意想不到的事情發生了——海鷗突然飛來，在老人的遺像旁翻飛盤旋。最後站成了兩排，它們肅立不動，像給老人守靈的白翼天使。
讀完後，給我留下最深印象的就是吳慶恆老人，他的一舉一動都值得我們去學習。
在這裏，我想對老人說：“您真是一位偉大的老人，把海鷗當做自己的親人，去愛護呵護它們。我一定要向您學習。”
當每每我讀這篇課文時，就會想起了兩則廣告。第一則廣告相信大家也很熟悉:沒有買賣就沒有殺害。第二則則是說是說江豚瀕臨滅絕。這不都是人類乾的嗎？現在，我讀了這篇課文，才深深的體會到動物是多麼重要，可以說，沒有動物就沒有人類！所以，在這兒，我要呼籲大家：從現在開始，讓我們保護自己的朋友——動物！
《老人與海鷗》讀後感400字14
前幾天，我們學習了一篇題目叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例;以及老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，表示了老人對海鷗那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
人與動物都是大自然家族裏的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。但更讓人激動不已的是，在這美好人性與美好品行之間相通着的東西----人與自然的和諧，原來是那樣美好，如此動人。
不僅人有感情，動物也有豐富的感情。正如文中寫的，老人死後，海鷗在他的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，這些舉動不是海鷗在給老人守靈嗎?
正因爲老人愛海鷗，所以海鷗纔會去愛戴老人，去敬佩老人。
人類啊，醒醒吧!只有我們去愛戴動物，動物纔會來愛戴你的。但是說與做是兩碼事，光說不做假把勢。所以我呼籲大家保護動物，保護大自然，保護我們生活的家園----地球!
《老人與海鷗》讀後感400字15
今天，我學了本學期語文書的第一課——《老人與海鷗》這是一篇感人的課文。
這篇課文一至十三自然段講的是老人與海鷗相伴——老人餵食海鷗、呼喚海鷗、親切說話。十四至十九自然段講的是，海鷗爲老人弔唁——海鷗翻飛盤旋、肅立不動、白色漩渦，這是海鷗震撼的情。
主要講的是，作者和他的朋友在冬天到翠湖的時候，發現了一個衣着樸素老人正在喂海鷗，他們相處的特別融洽，老人和海鷗很親暱。老人還給海鷗們都起了名兒，海鷗們的名字和他們的特徵一樣。十多年來，每到冬天老人每天必來。可是在十多天後，老人去世了。等到作者和他的朋友再去翠湖，把老人的遺像放到翠湖邊，海鷗們竟然飛向遺像，做出了一些以前它們從來沒有做過的動作，叫出了以前它們從來沒有叫過的聲音。還在遺像前後站成兩行，像在爲老人守靈。等他們不得不收走遺像的時候，海鷗們朝老人的遺像撲過去，好不容易纔脫開身。
海鷗們對老人的深情厚誼比某些人的還強烈；海鷗們比某些人還通人性；還偶們比某些人還天真、無邪、善良。我還有個疑惑——以後的冬天，老人都無法來了，海鷗們會有什麼表現呢？它們會不會到處亂飛，尋找那從上到下褪了色的身影。海鷗們對老人的深情厚誼深深地感動了我，沒想到，海鷗跟人跟久了，也會像狗那樣忠誠。