一天即將完結，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。你所見過的日記應該是什麼樣的？以下是小編爲大家整理的初中優秀日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中優秀日記 篇1
今天是元旦，媽媽帶我去大潤發超市玩，我們下了車，只見超市門口，人山人海，從超市裏出來的人，手裏拎着大包小袋，各個臉上帶着笑容，滿載而歸。
我們走進超市門口，一眼望去，這個超市可真大呀!貨物琳琅滿目，裏面的人你擁我擠，但工作人員仍然井然有序的指揮着，我先看見的是圖書，那裏的圖書都是我們最喜歡看的，它的背面是學習用品，各種各樣的學習用品應有盡有。接下來我們經過了家電區、日化用品區、衣帽鞋櫃區，在這裏最引人注目的是用一隻只鞋子擺的鳳凰，遠看這隻“鳳凰”栩栩如生，像要飛起來的樣子。然後是我們最喜歡吃的熟食區，那裏還有用一顆顆糖果擺成一隻小鴨和小貓可愛的圖案。
由於人多，我們只能來到食品區。 哇!市場真讓人眼花繚亂呀!黃裏透紅的蘋果被堆成一座小山，這圓圓的小蘋果真讓人忍不住咬它一口。另一旁的雪梨黃澄澄的，拿起來一聞，好香啊!“媽媽，買些蘋果吧!”“媽媽，買些雪梨吧!”我們東竄四竄，這邊看見水靈靈的大桃子，那邊看見綠油油的青瓜，另一邊又看見……好多好吃的水果喲!真想全部都買一些。我把這個想法告訴給媽媽聽。媽媽不贊同地說：“不能花這麼多錢呀!”“這樣啊，那我們討論討論買什麼水果吧!”我說。最後決定買青瓜、胡蘿蔔和紫椰菜。接着我們還買了好多東西，來到門口，已經是大包小包兩手提，真是大收穫啊!
元旦的大潤發是熱鬧的，更是擁擠的，這一天我過的真高興啊!
初中優秀日記 篇2
一生之中兜兜轉轉那會看清楚，彷徨時我也試過獨坐一角像是沒協助，在某年幼少的我，跌倒過幾多幾多落淚再雨夜滂沱……
淚水，陪伴我走過走過漫長的彎彎曲曲的小路，它成了我這一生中的朋友。別人說“我要享受歡笑的樂趣”，我卻高呼我最愛最愛享受落淚的樂趣。
失敗的淚水，激勵我
在那個人生的某一次轉折點，我失敗了，在痛苦的思緒中，顆顆淚珠從眉角劃過，告訴我，即使…即使我失去再多，別害怕，仍然有它們陪伴我，激勵着我別再沉淪，做人應該直面失敗，凡事都存在”山重水複疑無路，柳暗花明又一村”引領我一步一步站起來，向前邁步。
感動的淚水，滋潤我
一杯溫暖的熱茶，一句關心的話語，一個鼓勵的眼神，一次肯定的讚揚……感動的淚花飛濺起我的熱血，讓我讓我分分秒秒知道一切愛就在身邊支持我，讓我不再變得沉默。感動的淚水是心靈的靈泉，告訴我世界到處有陽光的普照，一次一次沖洗着我佈滿污垢的心初。
最後的淚水，啓發我
淚水，我的最後的淚水將會告訴我，我曾呆留的土地將不會再有我的存在，我將落完這最後的淚水，輕輕地離開。但我將無怨無悔，因爲我曾經在這留下我的眼淚。哭是最好的省悔自我，讓我緩緩醒過，睡過，渾噩過，但最終還是驕傲過。大地將有我不可磨滅的淚水，將是我這生最驕傲的事情。
輕輕地說，落淚，是美是麗的結果，是人生最易得而又最難享受的樂趣。誰說，只有歡笑才能給我快樂？我鍾愛於享受落淚的樂趣，你知道麼？
初中優秀日記 篇3
下午，放學後，我從班上走出來，一出大門，爸爸就像紅綠燈的方向走，咦，這是幹什麼去?每次爸爸的車不都是停在相反的方向嗎?我問了問爸爸，爸爸說：“摩托車的輪胎不知道爲什麼破了，現在在補胎。”
步行了3分鐘左右，我們就到了一家摩托車修理處，這位師傅不知把輪胎的什麼地方撬了一下，輪胎就分成了好幾個部分，分別是輪胎的外皮、中間的金屬和一圈橡膠，就是存氣的地方。他拿出了橡膠，又弄來了一盆水，我明白了，要通過把輪胎放到水裏來判斷那裏破了，這樣纔好補。果然，他把輪胎放到水裏，慢慢的，一圈一圈的轉，看了大半天也沒有看見，咦，怎麼回事?不會輪胎沒有破吧?
終於，他找到了那個洞，那個洞實在太小，我看不清。只見他像變戲法似的拿出了一塊抹布，把那塊地方的水擦乾淨了，拿出了一個像鑰匙一樣的東西，插了進去，這是幹什麼?豈不是會把洞變大嗎?這有什麼用?他拔了出來，放在了一邊，又拿出了一大塊長方形的東西，我仔細看了看，還被分成了很多份，每一份都是黑黑的，下面白白的，表面還有一層淡淡的貼膜!天哪，這又是什麼?難道這就是補胎的?突然，我看見，車胎上另外一處也有一個一模一樣的東西，這肯定是補胎的!
他拆下來一個，然後拿出了強力膠水，抹了一點在上面，把那個東西粘在了洞上，哈哈，大功告成!只剩裝上去了!
他用螺絲刀一撬，就塞進去了一點，這樣不斷重複了幾次，就裝好了，裝好了之後，他還讓我們衝了一點氣，簡直考慮得太周到了!之後，我們就回家了。
這位師傅手藝真好!
初中優秀日記 篇4
欣賞使我瞭解世界萬物的循環，欣賞使我從大自然的.美妙之中，獲得美的享受；欣賞使我找到景物中美的源泉。我喜歡欣賞，欣賞大自然中的美。
雨在屋瓦上敲打着動聽的音樂，柔和而有鏗鏹，遼遠而又逼近。叮叮鐺鐺的，像似無數顆珍珠落在玉盤上；又像似演奏家在演奏着一首古老的音樂，蒼涼的節奏，在斷斷續續的響起着，傾聽着這雨聲，不驚的使我想起，這是老天的眼淚嗎？老天喜歡哭嗎？它爲什麼要哭？我不喜歡它哭，因爲它一哭，爸爸媽媽就會皺起眉頭，我就會不開心。
在這陰涼的雨季中，我感受到幾分悲傷之情，這是爲什麼呢？沒人會告訴我爲什麼？但在我內心深處有個聲音告訴我：是在想“家”了。
我無時無刻不在享受着欣賞的樂趣，但在享受的同時，又感覺到幾分淒涼，但即使這樣我還是高興，很慶辛，慶辛自己擁有一顆會欣賞的心。很多人都擁有着這顆心，但他們都遺棄了它。不願去享受它給我們帶來的樂趣，所以他們只能在麻木的生活裏度過自己的一生。當風雨來臨時他們也只會抱怨而不會去欣賞。
我無時無刻不在享受着。有時候我會想爲什麼欣賞會給人帶來樂趣，會讓人忘掉一切煩惱的事，使人心情的到放鬆呢？後來我才知道，原來人在欣賞一件事物時，總是會全神貫注的去觀察它的特點，起欣賞它的價值，所以在這時候你會爲自己感到高興，感到成功，被成就感佔滿心頭，根本就不會去想那些煩心的事情。
所以我總是會在自己不高興，或困惑的時候去看那賦有活力的流水。
水簡直就是我另一個家，每當我傷心難過的時候站在岸邊獨自傾聽嘩嘩的流水聲，出神地望着，想着……想些什麼呢？說不清，但我會對這些事情有所感悟，我會明白自己應該做些什麼。
因爲流水是有情的，這情只有那些用新去欣賞，去體味的人所擁有的。
欣賞使我的人生增添了許多色彩。我喜歡欣賞，喜歡欣賞時的感受。我真希望自己是風，永遠的穿梭在這賦有生命色彩的世界裏。
在淅淅瀝瀝的雨中，總感覺睡得最踏實。牀，溫暖柔軟，夢也清涼溼潤。感覺不僅裹在被子裏，還被籠在雨中。與外界的喧囂斷絕，被清淨所包圍，可以安心地美美睡一覺。若是碰上不用早起的雨天，待雨停後起牀，在牀邊深呼吸，心脾被那些潮潤、冰爽、清新的空氣慢慢地浸透，暫時有了與自然的親近感，彷彿流連於青山、漫步在竹林……
久了，覺得微冷，便有了一種喝湯的渴望，來驅散那積於心中的寒意。所以我總是固執地認爲雨天是喝湯的最好時節。煮一點清淡的湯，蝦米爲鹽，菜爲香料。可以透過原汁原味的湯看見碗底，擁有一種自然、鮮美的香味。少去了香精的影響，調料的複雜，但喚醒了生命那麻木的味覺。就如雨，一滴滴清澈、平凡的水珠變成了一簾美麗的雨幕。籠罩了一切，洗刷了一切，過濾了一切，使世界變得寧靜。而湯裏散發出嫋嫋的蒸氣，似在營造一場夢境，搭配了那迷濛的雨的世界。
雨天不僅宜喝湯，而且宜品茗。沏一壺茶，窗前聽雨也是一種美妙的享受。品茗時的那種寧靜，恰與雨天的靜謐配合得天衣無縫。而小小的茶杯，卻包涵着人生。慢品細聽，嘀嘀嗒嗒，叮叮咚咚。不知是茶香還是雨聲，竟誘得人去回憶，去想象，去釀詩。雨輕輕地飄，潤去了人的浮躁，細膩了人的感情，冷靜了人的思想，讓人靜下心來，與真實的自我做心靈的溝通。茶淡淡的香，濾去了人的焦慮，淡去了精神的緊張，泡去了心靈的疲憊，讓人得到心靈的安寧，去回憶與想象美好。
雨中那種寧靜的感覺，令人着迷，對它產生一種深深的依戀。每當走在烈日下那嘈雜得讓人心煩的大街上，一種對酣暢淋漓的雨的渴望油然而生。
若能從被無形控制的馬不停蹄的生活中解脫出來，享受那絲絲縷縷的雨，品味那淡湯香茗，便能感受到久違的心中那份恬靜，接觸到早已陌生的自然之感。
初中優秀日記 篇5
寒假到了，但是寒假要幹什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪裏開始，又從哪裏結束……或許本來就沒開始，沒結束。寒假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼裏，社會總是充滿着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假醜惡，生活具有酸甜苦辣。爲何大人與孩子的思想有那麼大的差別？結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。
大千世界之中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：“生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。假設整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷之中不能缺少快樂和悲傷。
初中優秀日記 篇6
一年一度的軍訓又開始了，你們知道軍訓是什麼意思嗎？就是歷練我們的意志力和堅定心。
早上，我穿着學校發的迷彩服，精神抖擻的到學校集合，幫我們軍訓的是消防隊的武警叔叔。經過教官的一番講話，我們排着整齊的隊伍來到了武警消防大隊，我們 首先觀看了武警叔叔們的表演，他們步子非常的整齊，甚至腳着地的聲音都一樣，我都佩服的五體投地，不！應該是八體投地，從這兒可以看出他們平時訓練的是多 麼的辛苦。
看完了他們的表演後，我們又排着整齊的隊伍回到了學校，之後我們就開始訓練了，我們頭頂着烈日，按着教官教的步法，一步一腳的做着，我們都沒想到軍人們是這樣的辛苦，我一定要向他們學習。