時間如快馬般匆匆，一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。日記怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的初中日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中日記 篇1
今天是新學校軍訓的日子，我早早的來到了學校。班主任文老師分配完軍訓小組後，我們就開始踏上了一天的軍訓之路。
經過一段時間的路程，我們終於來到了市郊的奉浦軍訓基地。換上迷彩服，列隊站在了炎熱的太陽底下，熱浪撲面而來，不一會一滴滴汗水從我的額角滾落下來，這種滋味真不好受。漸漸地我覺得自己的兩肩垮下來了，雙腿也酸溜溜的，人變得沒有了精神。恍惚之間我擡頭看見了那掛在大樓上的橫幅標語“學習軍人，不怕艱苦，就是好榜樣！”，一股幹勁油然而起，我挺了挺胸，握緊拳頭，精神抖擻地站立原地等候教官命令。同學們平時在家都是嬌生慣養的，此刻的教官嚴的不得了，只要有同學交頭接耳或者慢吞吞地執行教官口令，他就會用嚴厲的目光瞪着，毫不留情地讓我們重新演練。立正、稍息、向左轉向右轉，這些平時在我們眼裏最簡單的動作，現在集體操練起來卻不容易，酷熱的天氣每個人都彷彿要崩潰了，可教官依然嚴厲的指導每一個動作。幾番下來，腰痠背疼，兩腿僵硬，這時候我深深感悟到奧運健兒“臺上一分鐘，臺下十年功”不畏艱苦的拼搏精神。一天下來努力付出終有回報，我們七班突出表現獲得榮譽稱號，我也在這次軍訓中被評爲優秀營員。
這一天的軍訓洗禮，就是一個字“苦”。但苦的值得回味，讓我領悟到“堅持”兩字的可貴。
初中日記 篇2
快樂的寒假終於到來了,隨着同學們的歡呼聲，我們的寒假生活開始了。
今年的冬天雪下的晚了一點,我最喜歡飄舞的雪花了，可今年卻一直不下雪，我天天盼着。
終於有一天早上，雪花姑娘隨着冬婆婆輕手輕腳來到人間，我發現地面和遠處的屋頂上，蒙上了一層白色。啊！下雪了。這次的雪雖然不大但仍很美麗。潔白的雪花擺動着輕盈的舞姿,慢慢地飄落下來,沒有一絲聲響。她飄落在屋頂上,樹木上,如果你不認真觀察是發現不了的。
如果你伸出手，雪落的手上，手心就會有涼涼的感覺，猶如細細的小冰針紮在手上，舒服及了；如果你伸出舌頭，即使你不吃冰糕也能享受到冰糕的涼爽，這就是下雪的好處。
那天，我和小夥伴們一起情快樂地玩耍着，雪落在身上舒服極啦，我們在雪中一起跳皮筋，踢毽子，捉迷藏，度過了一個快樂的時光。
這個寒假的雪雖然不大，甚至連一天也沒下滿，但是我仍然很開心，冬天裏是不能沒有雪花的。
雪花幾乎停止了,但我永遠不會忘記這場不大的雪。
初中日記 篇3
今天是我上初中的日子，在以前，我就經常在幻想初中生活是什麼樣的。
鈴鈴鈴……鬧鐘歡快的響了起來。早晨起牀後，吃了早飯，和媽媽說了聲再見後就匆匆的推出自己自行車愉快的向我人生中第一個轉折點，第一初中出發。
走進了校園，出門時的開心與愉快紛紛散去，換來的是一張充滿緊張和害怕的臉，我以前聽哥哥說過，初中的老師都是““學生殺手”。當我在學校裏的告示牆上找到自己所在的班級後，就懷着激動與緊張的心情走入班級。
當我走入班級後，發現班級裏還沒有來多少人，只有一個同學，是個女生。在我們這個時代，男生與女生如果不是太熟時是不會相互說話的，我們也是一樣，我只是看了看她一眼就移開了視線，尋找自己喜歡的座位，我喜歡中間的位置，前面兩三排上課都要仰着腦袋，一節課下來就腰痠背痛的。
逐漸的，同學們都來了，沒有一個我所認識的。看到別的同學在聊天，我顯得很拘束。當我還在乞討有誰來自己的尷尬時，班主任來了。一開始，是班主任的自我介紹。班主任性黃，讓我們都叫他黃老師或者叫老班，我們的老班在我們的第一節課裏上的那時“津津有味”一節四十五分鐘，我們有三十五分鐘都是在笑呢！
後來，其他門課的老師都來了，逐個的自我介紹。然後老班讓我們也大致的自我介紹一下，我們的自我介紹那是一個好笑啊！我記得有一個同學，長的黑黑的，像鄉村的孩子一樣，他操着一口的農村話：大家好！俺是來自什麼鎮什麼鄉的！還有一個女同學，，皮膚白白的，長的非常開愛，她的自我介紹非常特別，是用英語說的。
到了下午，是學校發課本的時間了，老師們在班級裏叫了幾個身子壯的男生，其中也有我，一起去搬課本，課本發下來後，我就立刻被語文課本里的課文吸引了過去，老師後來講的什麼我都沒注意，後來我問了在搬課本的過程中所認識的朋友，他說老師在分配誰是組長，誰是班長的事，這是我才發現，原來我們這一組的組長竟然是那個非常可愛的女生。
叮鈴鈴……放學了，我不捨的離開了學校，沒關係，反正我會在這裏學習三年嘛！
這就是我開學的第一天，以後要努力學習哦！
初中日記 篇4
初中日記400字
我流淚，我哭泣，我懺悔，我沒臉見人！老師批評得我太對了，怎能因一點小小的成績而沾沾自喜？
那天的政治課，我不知怎的，顯得無精打采。結果，政治老師把我叫了起來，得知我便是那個孟強後，狠狠地批評了我，引起了放學後同學們的鬨堂大笑。當時，我的確已無地自容，只是默默撿起笤帚打掃衛生。
王慧同學檢舉我很對，這鞭策了我自己，使我認識了自己的缺點和不足，是我從困惑中見到了光明。王老師的教誨，使我覺悟了，我差點又重蹈小學的覆轍，略有成績便驕傲自大，沾沾自喜，以至於停步不前，甚至倒退。再則說，班裏的人才多的是，藏龍臥虎，學如逆水行走，不進則退，王老師寄予我的厚望，我卻差點辜負了他的苦心，我還有臉見家長，有臉見同學嗎？
王老師對我深刻的教誨，令我痛心不已。俗話說：“男兒有淚不輕彈”，我卻難以抑制自己悲憤，傷心的心情，對自己感到失望的心情，終於大哭一場。同學們都勸說我，我也明白，王老師也好，同學們也好，都對我寄予厚望，倘若我真因爲驕傲而在期末考試中落榜，還能算個學生嗎？
初中日記400字
一年一度的越野賽在今天舉行。早晨六點半，同學、運動員全部到齊，比賽正式開始。
運動員風光地跑走了，其他同學呢，總得有幾個護理的，抱衣服的吧？幾番周折後，我被分配當張笑飛的護理，一齊護理的還有謝林君。
呆在教室裏三十分鐘後，班長宣佈開始出發。整場比賽情況過程難以知曉，就看衝刺時誰的運氣好了。人羣擁成一團團的，中間留下大大的空隙，迎接勝利的到來。
我在六中認得人很少，前幾名都不曉得他們的姓名。不過，本班的同學我起碼認得，第一個跑完的本班學生是常成，接着又有米俊文、閆鵬、郭紅斌————他們真有本事，跑這麼長的路程竟然能不累得精疲力盡，因爲生氣而大哭一場，比我強多了。
那個張笑飛是怎麼搞的？我等了他足足五分鐘，連個影都沒，謝林君倒清閒，就在旁邊說着風涼話，令我氣極。這位“糖葫蘆”同學終於跑完了，有氣無力地出現在一小隊“人馬”裏。我心裏鬆了一口氣，待他衝刺完畢，我和謝林君趕忙把他扶着，統操場兜着大圈，也是“不亦樂乎”？
越野賽結束後，發現丟了兩件衣服。希望同學們在關心成績的時，對這類後勤工作也應注意。在這兒，我向所有參加比賽的同學們表示感謝，同時要在自己的身上多下苦功，多參加體育鍛煉，促進全面發展。
初中日記400字
時光如劍，日月如梭，時間如同流水一般逝去，留給我的只是一陣陣匆忙，一聲聲嘆息，一點點回憶，一句句感悟。
暮然回首，自己將將還是乳臭未乾的小學生，又天真，又幼稚，整日與夥伴無日夜地耍。眨眼之間，自己在初中已呆了三個月了。初來時的想家，學習時的勞累，成功後的喜悅，後悔時的無地自容，有時受委屈還忍不住要傷心，甚至掉淚。這一幕幕，令我回味無窮，百感交集。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，不錯的，我真正體會到時間的珍貴。剛剛還是一聲雞啼，日出東方，恍惚又已夕陽西下，日暮黃昏。一天又一天，總是那麼匆匆忙忙，就如洶涌澎湃的大河，一往無前。追憶小學，五年的時光那麼快就過去了，留給我些什麼呢？現在，難道還能像小學那樣，將一大把一大把的時間都揮霍出去嗎？答案是否定的。可是，回首六中這浸透了汗水、淚水與歡笑而無比充實的時光，我怎能以輕巧的.得失二字來形容呢？
初中日記 篇5
您是在比賽上是一位受對手尊重的人？還是一個在比賽中使用下流手段獲勝的人？如果你的回答是前者，你在未來一定可以成就大事，但是如果你的回答是後者的話， 你一定免不了牢獄之災。
足球迷們肯定都知道著名的足球明星貝利，可是有多少人知道他小時候的事情呢。
那是一個非常普通的夏日午後，貝利正和對方的守門員進行一對一的拉鋸戰，貝利右腳虛晃一下，守門員急忙想右撲去，貝利卻用左腳射門，球進了，得分。緊接着下一輪開始，貝利遭到了三號球員的抵抗，被纏住了，這是，貝利賣了個關子，用一個不起眼的絆子絆倒了對方的球員，然後一路突破又進了球。比賽結束了，貝利高興的衝到爸爸跟前，沒想到爸爸揪住貝利，把他痛打了一頓。爸爸對他說：“踢球靠的是技術取勝，而不是靠下流的‘小動作’。不管任何時候，任何場合，你都要尊重你的對手，並且你也要做一個值得對手尊重的人！”
是啊 ，做一個值得對手尊重的人，雖然貝利的爸爸說的是足球，可是其他方面何嘗不是這樣呢？無論是在戰場上，商戰中，還是個人生活中，都要尊重別人，靠自己的實力去戰勝。投機取巧的贏一次兩次，不可能永遠都贏，就是贏的那幾次，也會遭受別人的鄙視，得不到尊重。我是一個喜歡下圍棋的孩子，尊重對手其實就是尊重自己，戰勝對手的不二法則就是讓自己更強更大，努力學習，刻苦專研。
讓我們每一個人都學會尊重對手，同時也做一個值得對手尊重的人。
初中日記 篇6
20xx年X月X日 晴天
放假前，譚老師讓我們對班級的狀況提出問題和建議。我個人覺得，目前班級裏存在的問題主要有兩個： 1. 部分同學經常拖拉作業;2. 課堂紀律不好。這兩個問題其實是有班級以來的兩個老大難問題。我覺得，同學們拖拉作業，是上課留給我們做作業的時間較少，不足以讓我們完成課堂作業。以導致有些同學在課餘休息時間趕作業。另一部分同學甚至國爲完不成而拖拉作業。 關於課堂紀律，上課鈴聲響了，但同學們久久不能安靜下來，上課時不安靜`不認真聽講這是對老師的不尊重，也影響了他人和自己的學習。我建議，我們可以拿班隊課的時間來講這些問題，讓同學們自己提出自己的問題，並提出改正的辦法。比如說：班級幹部和進步同學，對那些不完成作業和不守紀律的同學進行幫助和督促，這樣更有利於班級的進步。