對於即將幼升小的孩子們來說，學校面試是一個頗讓粑粑麻麻頭大的問題，壓力也真是不小。
特別是英語面試，如果孩子沒有針對性地做準備，很容易前功盡棄。還沒有頭緒的粑粑麻麻，可以參考以下內容，準備起來了哦。
題型1 跟讀英語長句
老師念一句英語長句，小朋友們複述。
考查：聽音、辨音能力，單詞發音、語感以及整句節奏感。
針對性準備：平時可以讓孩子跟讀一些簡單的有聲書，或者從網上下載英語童謠，如《Mother Goose》等，讓孩子跟讀跟唱。
題型2 認寫字母和單詞
第一種 認寫字母：老師無聲讀出一個字母，小朋友們根據老師的口型，寫出對應字母。
第二種 拼寫單詞：老師展示單詞相關圖片(如星星、小狗、杯子等)，孩子選出或自己拼寫正確單詞。
考查：基本的自然拼讀能力
針對性準備：
1)讓孩子儘早開始學習自然拼讀，因爲孩子在小學會重點學拼音，以防兩者混淆
2)表面上看，自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發音。其實，想要熟練運用，就需要大量不同類型的練習。
題型3 簡單對話/根據指令做動作
第一種 簡單對話：老師會問孩子1~2道生活或學習相關的問題，讓小朋友們作答。
問題通常比較簡單，舉幾個例子：
有關顏色：Which colour do you like?
有關運動：What sports do you enjoy playing?
有關食物：Which food do you like?
有關動物：Which animals do you like?
有關家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?
第二種 根據指令做動作：
孩子根據老師的英語指令做相應動作，同樣舉幾個例子：
Touch your eyes。摸一下眼睛
Please write “B” on the house。 在房子寫個字母“B”
Please draw “x” on the star。 在星星上畫個字母“X”
考查：判斷孩子目前的英語水平，是否熟悉基本的詞彙和句型，能否進行簡單的生活或課堂對話
針對性準備：家長可以充分利用孩子記單詞的書，與孩子進行一些簡單的`對話
拿《Big book of English words》的封面圖舉例：
家長可以指着黃色的直升機問小朋友：“What color is the helicopter?”;或者指着拿氣球的小熊問“Who is holding the red ballon?”。
如果孩子不理解，可以從最簡單的問題問起，比如直接指着其中一個問“What is this?”，如果孩子能根據自然拼讀法讀出單詞最好。
題型4 看圖說話
老師展示一張圖，讓小朋友看圖說1~2句英語;或者是展示兩張圖，讓孩子說出兩幅圖不同的地方。
考查：語言整合能力
針對性準備：平時在親子閱讀時，注意多與孩子互動，比如：
1、讀書時：家長就書中圖片上的小細節向孩子提一些簡單的問題，比如一張圖上有很多角色，可以問問孩子最喜歡哪個角色;
2、讀完書後：
1)試着讓孩子回答一些簡單的問題，比如：
What do you think will happen next?
Which character do you like best?
What would you do if this happened to you?
讓孩子用2~3個英語句子來回答一下。
2)用英語，與孩子一起編寫一個簡單的、完全不同的結尾。
3)如果孩子喜歡畫畫，可以讓孩子畫出書中最喜歡的情節或結尾，再讓他用1~2句英語描述出自己的畫。
另外，千萬不要錯過生活中英語學習的機會，比如玩具、幼兒食品包裝英文、菜譜、餐廳、手工書(如《klutz》)和英文塗色書(如《Kumon》)等等，場景式的英語孩子會更容易記住哦。
最後，再談一下面試的基本技巧
不懂可以問
如果小朋友們碰到不會的單詞或問題，千萬不要呆若木雞，或搖頭擺手看父母。面試時沒那麼死板或嚴肅，家長也別給孩子太多壓力，小朋友完全放心大膽地用英語告訴老師自己聽不懂，表達自己是最重要的，這裏有幾種表達“沒聽懂”的英語句型，供小朋友參考：
What’s 。。。。。。?
One more time， please。
Sorry， I don’t know。 What’s this in English?
這裏舉個例子，有個孩子面試時，老師讓他“Touch your shoulder”。但他沒學過shoulder，於是主動問了下老師shoulder的意思。搞明白後，小傢伙還與老師來了個小小的互動，他指着老師的肩膀說“Please touch your shoulder。”最後順利通過考試。
說錯了也沒關係
如果小朋友們說錯語法或單詞了，也不用擔心，儘量用自己學過的單詞或句型來表達，如果小朋友們表現出積極地學習態度，反而可能會加分哦。