在複習是要明確備考方向和重點，下面是本站小編爲考生整理的心理諮詢師考前測試題，供大家參考學習，預祝考生備考成功。
判斷題
1.心理指導就是告訴來訪者幹什麼和怎麼幹?心理諮詢中是不能使用指導方法的(╳)
【解析】指導，是指諮詢者直接告訴來訪者去做某事、如何做，並鼓勵他去做。指導是一種極具影響力的會談技巧，在諮詢的各個階段都可以使用。例如，在評估問題、商定目際階段，諮詢者可以指導來訪者的言行作出某種改變：“請你將‘我的成績實在不好’改爲‘我希望自己的學習成績在班裏’……”，這能使來訪者清晰地理解自己的目標。
2.一般認爲共情是心理諮詢中影響諮詢關係建立和發展的首要因素，是心理因素的基 本特質(√)
3.積極關注在羅傑斯早期的文章中被稱爲“無條件積極關注”(√)
4.積極關注就是集中全力對待來訪者，既關注積極因素也關注消極因素的發生和變化 (╳)
【解析】也稱之爲正向關注，積極關懷，含義是以積極態度對待來訪者，對來訪者言語、行爲中積極面、光明面、長處、優點予以有選擇的、特別的關注，強調正面的優點，使來訪者擁有正向的價值觀。積極關注是一種共情的態度，涉及對人的基本認識、其本評價和基本情感。如果諮詢與輔導員想幫助來訪者有所改變，就必須相信他是能夠改變的，而且已具有改變自身的積極因素;不僅如此，相信每個人身上都有優點和長處，都有一種向上成長的動力，都可以通過努力改變自己，比現在更好。這一觀點對輔導員來說，十分重要。沒有這樣的理念，諮詢與輔導就不可能真正發揮作用。輔導員對來訪者的積極關注不僅有助於建立輔導關係，促進溝通，而且本身就有諮詢輔導的效果。積極的關注往往能幫助求助者全面地認識自己和周圍環境，發現自己的長處、光明面和未來的希望，從而樹立信心，增強戰勝困難的勇氣。有效地使用積極關注，應注意以下幾方面：
1.應避免盲目樂觀和過分悲觀。片面理解積極關注的輔導員，會表現出對來訪者過分樂觀，淡化來訪者的問題性質，對來訪者保證“天下太平”。另有一些輔導員被來訪者的自我描繪所迷惑，自己也感到沮喪無望，消極悲觀，從而強化了來訪者的消極悲觀面。
2.要立足於實事求是，以事實爲基礎，積極關注不能無中生有，要符合來訪者的實際情況，否則來訪者會覺得輔導員只是哄自己、安慰自己、取悅自己，是輔導員無能的反映，這樣的積極關注會適得其反。
5.諮詢中的傾聽就是指要無條件的聽來訪者訴說情況，不需要更多的其他反應(╳)
【解析】傾聽並不是簡單地聽，它是全身心投入，專注地聽。輔導員對當事人的談話不僅僅是聽聽而已，還要藉助各種技巧，真正聽出對方所講的事實，所體驗的情感，所持有的態度。傾聽的習慣和態度比傾聽的技巧和技術更重要。因爲在現實生活中，有很多人願意說不願意聽，習慣於說不習慣聽。傾聽時應注意以下技巧。
1.充分運用開放性提問
在傾聽時，通常使用“什麼”“怎樣”“爲什麼”等詞語發問，讓來訪者對有關問題、事件作出較爲詳盡的反應，這就是開放性提問，這樣的提問會引出當事人對某些問題、思想、情感等詳細的說明。在使用開放性提問時，應重視把它建立在良好的輔導關係上，只有當事人對輔導員的信任，他纔會在提問時作更多的回答。另外要注意問句的方式、語調，不能太生硬或隨意。
2.恰當運用封閉性問題?
這類提問的特徵是以“是不是”，“對不對”，“有沒有”，“行不行”，“要不要”等詞語發問，讓來訪者對有關問題作“是”，“否”的簡短回答。輔導員使用這種封閉性的提問，可以收集信息，澄清事實真相，驗證結論與推測，縮小討論範圍，適當中止敘述等等。回答這些問題，只需一兩個詞、字或一個簡單的姿式如點頭或搖頭等，簡潔、明確。但過多使用封閉式提問，會使來訪者處於被動的地位，壓抑他自我表達的願望與積極性，產生沉默和壓抑感及被審訊的感覺。所以採用封閉性提問要適度，並和開放性提問結合起來。
3.善於運用鼓勵和重複語句?
就是對來訪者所說的話直接重複或僅用某些詞語如“嗯”，“講下去”，“還有嗎”等，來強化來訪者敘述的內容，並鼓勵其進一步講敘。重複來訪者敘述中的某些話語或內容，是鼓勵對方的一種主要方法。鼓勵與重複除了促進會談繼續外，另一個重要作用就是引導來訪者的談話朝着一定方向深化。表面上看起來，這是一種很簡單的技巧，然而正是這一簡單的技巧，使輔導員得以進入當事人的內心精神世界，展現出對來訪者的關注和理解。
4.準確運用說明?
說明又叫釋義，就是輔導員把來訪者談話內容及思想，加以綜合整理後，用自己的語言反饋給來訪者。說明最好是引用來訪者談話中最有代表性、最敏感、最重要的詞語。說明使得來訪者有機會再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關係，深化談話的內容，更清晰準確地作出決定。同時，也有助於輔導員確認一些關鍵的信息與線索，爲會談的深入打下堅實基礎。
5.邁進有效運用情感反應?
【解析】情感反應與說明十分接近，區別在於說明是對來訪者談話內容的反饋，而情感反應則是對來訪者情緒情感反應的反饋，也就是輔導員把來訪者的情感反應進行綜合整理後，再反饋給來訪者。如“你對此感到傷心”、“這事讓你很不愉快”等等。情感反應的最有效方式是針對來訪者現時的情感，而不是過去的。如“你現在很痛苦”、“你此時的心情比較好”。另外，在運用這一技術時，要及時準確地捕捉來訪者瞬間的情感體驗，並及時進行反應，使來訪者深切體驗到被人理解的感覺，這時輔導就可能朝着更深入的境界。
6.避免傾聽時容易犯的錯誤?
【解析】初學諮詢與輔導的人，不願意傾聽，不重視傾聽，喜歡不停地說，這是慣常的錯誤。除此之外易犯的錯誤還有：急於下結論;輕視來訪者的問題，不認真聽;干擾、轉移、中斷來訪者的話題;對來訪者話題作道德或是非的評判;不適當地運用參與技巧，如詢問過多、概述過多等等。
6.諮詢師的專注與傾聽可分爲兩個層面，一是身體的專注和傾聽。二是心理的專注和傾聽(√)
7.開放式提問被諮詢者認爲是最有用的傾聽技巧之一(√)
8.封閉式問題可以把來訪者偏離某一主要內容的話題重新牽引回來(√)
9.封閉式提問可以幫助諮詢者將偏離主要問題的話頭引導回正題上，但是不能過多使用(√)
10.需要進一步澄清事實、縮小討論範圍或集中探討某些特定問題的時候，可以適當採用封閉式提問(√)
11.釋義就是對來訪者的回答內容進行再編排，換種形式向來訪者再說一遍(√)
12.諮詢中的釋意的作用僅僅是促進來訪者對問題的探討和領悟(╳)
【解析】釋意的作用：一是諮詢者向來訪者覈對自己對對方所談內容的理解程度，確保理解的準確性;二是對來訪者起鼓勵作用，支持他繼續說下去;三是重複的主要是“關鍵詞”、“引導詞”，幫助來訪者重新探索自己的問題，重新思考自己所談問題之間的關係，重新審視和剖析自己所面臨的困擾，把談話引向深入。
釋意反應要掌握三個要領：
①聽取來訪者的基本意思;②提綱挈領地向來訪者複述基本意思;③觀察來訪者的反應，看他是否感到被準確理解了。
由於釋意不可避免地帶有諮詢者思想、觀點的烙印，也就使得來訪者有機會站在他人的角度反觀自己言談中的思想和觀點。對那些需要作出某種抉擇的來訪者而言，釋意就顯得更加有意義了。
13.具體化就是幫助來訪者清楚、準確地表述自己所持的觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件，澄清那些重要、具體的事實(√)
14.具體化即是使會談話題指向事實和細節，使諮詢雙方對所討論的內容得到準確、清晰的理解(√)
15.具體化就是要求諮詢師對來訪者談到的所有事實、感受都要討論清楚(╳)
【解析】具體化是在心理諮詢中找出來訪者表達的特殊性，事件的具體細節，使重要的具體的事實和情感得以澄清。
來訪者來做心理諮詢時，常常由於情緒的不穩定，對所要表達的事情和情緒頭緒雜亂，含混不清，有時相互矛盾。這時的心理諮詢師就要搞清楚對方的真正意圖和他的問題。例如在心理諮詢時，心理諮詢師問對方，“對這個問題你怎麼看?”對方可能回答：“我想過很多，有時是這個，有時是那個。。。。。。”這些會談迷霧出現時，心理諮詢師可以用一個開放性的問題：“你能給我舉一個具體例子嗎?”使問題得以澄清。
具體化還有個內容，就是要明確心理諮詢的來訪者所用詞句的確切含義。
16.情感反應是對來訪者的情感內容進行再編排後反饋給來訪者(√)
17.解釋是諮詢者對來訪者思想、情感、行爲和事件之間的矛盾進行闡述的過程(╳)
【解析】解釋，是指諮詢者運用有關的心理學理論來說明來訪者思想、情感和行爲的實質、發展過程及原因、影響因素等，促使其從一個新的角度。藉助於理論知識來加深對自身的認識和理解，進而作出積極的改變。對一些較複雜的問題，不僅需要對有關問題的形成原因及性質作出解釋，而且需要對使問題發生積極變化的基礎和可能性作出解釋。因此，解釋被認爲是一種非常重要的影響技術。
解釋一般有兩種，一種是根據諮詢者個人的經驗及對來訪者問題的瞭解與分析得出的;另一種是根據不同的心理諮詢與治療的理論，對來訪者的問題做出的解釋。不管哪一種解釋，其目的都是爲了幫助來訪者從另一個視角對自己所遇到的問題有一個新的認識。諮詢者必須掌握有關理論，具有一定的工作實踐經驗，才能對問題作出恰當的解釋。要針對不同來訪者的具體問題，靈活而富有創造性地進行思考和表達，而不是生搬硬套、牽強附會地解釋一通。
運用解釋時要注意以下幾點：
第一，解釋應因人而異。如對受教育程度較高的來訪者，解釋可以系統、全面些，而對受教育程度較低的來訪者，解釋則應儘量通俗、淺顯。
第二，解釋不宜多用。一般認爲，一次會談中，運用得當的解釋不應超過三個，這是因爲解釋過多往往會使來訪者感到難以接受。
第三，解釋不應該強加給來訪者。即使解釋合理，但如果對方一時不能接受，諮詢者應分析其中的原因，不能以權威自居，強迫來訪者接受。
18.解釋的種類根據不同的心理諮詢與治療的理論可以有心理分析式的，也可以是行爲治療式的，還可以是認知治療式的(√)
19.指導有兩種類型：一種是根據各種不同的心理諮詢理論，另一種則是諮詢者根據個人的諮詢經驗所做出的(√)
20.按照羅傑斯的觀點，共情是體驗別人內心世界，就好像那是自己的內心世界一樣的 能力(√)