社會工作以多種方式幫助人類與環境進行着多樣化、複雜的交流。下面是小編爲大家整理的初級社工《社會工作實務》衝刺鞏固題及答案，歡迎大家參考學習。
一、多項選擇題
1.當支持性小組中的組員彼此已建立起信任，開始互幫互助時，社會工作者告知組員，小組即將結束。此時，有些組員表示還有很多話沒來得及說;有些組員叉開始變得沉默，不再參與小組討論;有些組員很生氣，指責社會工者推卸責任;還有些組員表示小組不應該結束，還有問題需要社會工作者解決。分析上述情形，該小組成員在結案期出現的反應有( )。
A.否認 B.倒退 C.依賴
D.欣喜 E.討價還價
2.小強因爲與父母發生爭吵，主動打電話尋求社會工作者小王的幫助。小王爲了與小強進行初次面談，需要做的準備工作包括( )。
A.向小強父母瞭解小強的情況
B.向小強解釋機構的服務要求和範圍
C.瞭解小強目前的身體和精神健康狀況
D.瞭解小強是否有需要謹慎處理的特事項
E.瞭解小強以前是否接受過社會工作者的幫助
3.爲滿足單親家庭孩子身心發展的需要，社會工作者充分挖擁社區資源，組織退休教師志願服務小組，開展了一系列的活動;爲學習有困難的孩子輔導功課;與青春期少年結對，做他們的人生導師;與孩子們共同設計社區公益活動，培養社會責任感;組織單親家庭聚會，密切親子關係。社會工作者的介入行動體現了( )原則。
A.個別化 B.服務目標聚焦 C.經濟效益優先
D.與服務對象相互信賴 E.關注服務對象的發展階段和特點
4.去年冬天，某地居民在垃圾箱內發現5具10歲左右的男童屍體。經警察初步調查，這5名離家出走男童困在垃圾箱內生火取暖導致一氧化碳中毒死亡。對於這些兒童而言，他們未能獲得滿足的基本需要有( )。
A.生存的需要 B.冒險的需要
C.被保護的需要 D.遊戲的需要
E.社會化的需妥
5.小紅的父親脾氣暴躁，經常毆打妻子，導致妻子多次住院治療，甚至有生命危險。每當暴力事件發生時，小紅只能用大哭大鬧甚至自我傷害的方式來吸引父親的注意力，以期讓父親停止毆打母親。在這種情況下，社會工作者採取的恰當介入方法有( )。
A.幫助小紅聯繫寄養家庭，以保障她的安全
B.幫小紅母女聯繫庇護所，在需要時提供庇護
C.對小紅父親進行宣傳教育，預防其對小紅施暴
D.對小紅父母進行婚姻治療，以期實現家庭和諧
E.把小紅父親轉介到情緒控制小組，以期減少暴力行爲
6.因不滿父親的管教方式，15歲的小強與父親發生爭吵後，與幾位同學一起離家出走。母親很着急，向社會工作者求助。社會工作者找到小強，詢問其離家出走的原因，小強說“我就不想回家，看見他我就生氣!”社會工作者計劃提供服務，以改善小強與父親的關係。下列活動中，從個人層面介入的青少年社會工作服務包括( )。
A.幫助小強調整非理性情緒
B.指導小強改善與父親的溝通技巧
C.爲小強和同伴開設成長小組
D.協助小強父親改善家庭教育方式
E.學校加強對小強及同伴的教育
7.社會工作者老徐十分贊同通才實務工作觀。面對來自單親家庭、性格內向、缺乏自信、不善與人交往的青少年服務對象，老徐開展了一系列服務，其中體現了應用通才實務工作觀的有( )。
A.針對服務對象的家庭進行關係調整
B.通過社區工作，爲服務對象建立成長支持網絡
C.建議服務對象父母復婚，保證健全的家庭結構
D.爲服務對象開展個案輔導，協助其改變行爲方式
E.讓服務對象參加小組活動，增加其人際交往機會
8.老年人面臨的惡意對待包括( )。
A.身體虐待 B.經濟虐待
C.疏於照顧 D.社會歧視
E.情感虐待
9.阿芬15歲，家住偏遠山村，生活條件艱苦。在一次意外中，阿芬失去了右腿，給她的生活造成諸多不便。社會工作者小王得知情況後，請木匠將木椅改造成坐便器，並協調村醫教會向芬的家人用傳統中醫手法給她定期按摩。小王的上述做法體現的杜區康復原則有( )。
A.因地制宜 B.因陋就簡
C.因勢利導 D.家屬參與
E.低成本、廣覆蓋
10.某社區管轄人口2000餘人，各類殘障人士佔總人口近10%。爲大力推進社區無障礙環境建設，社會工作者應該開展的工作有( )。
A.在社區內安置大型顯示屏
B.在社區公共廁所內安裝扶手
C.爲社區工作人員開設手語學習班
D.爲社區殘障人士設立心理諮詢室
E.爲社區殘障人士開設網絡信息學習班
參考答案及解析:
1.【參考答案】ABE 【考試類型】單純記憶型
【對應考點】教材第一章第43頁：(三)服務對象的負面反應
【考點解析】常見的負面反應包括:否認——不願承認已到結案期，避免討論關於結案的話題。表現爲不準時參加與社會工作者的工作會談、會談時心不在焉等。倒退——回覆到以前的狀態，以此拖延結案的到來。依賴——對社會工作者過分依靠。抱怨——對社會工作者的不滿意。憤怒——表現爲對社會工作者不滿，批評、攻擊和挑戰其他人。討價還價——當發現沒有可能阻止結案時，有些服務對象會尋找理由延長服務期限，有時還表現出倒退行爲，很多已經解決的問題重又出現等。憂鬱——當所有延長結案時間的努力都無效時，有些服務對象會表現得無精打采、失落而無助，對結束關係充滿焦慮。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點
2.【參考答案】ACDE【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第一章第3頁：3.做好面談的準備並擬定初次見面提綱
【考點解析】接案的準備工作包括服務對象資料準備和在資料準備和了解服務對象來源與類型的基礎上擬定初次面談的提綱。在服務對象資料準備方面，一是事先研讀服務對象資料，瞭解其是否接受過服務，E選項符合;二是瞭解他們的身體和精神健康狀況，C選項符合;三是走訪社區，通過服務對象的社會網絡瞭解服務對象個人和社會處境兩個方面的情況，A選項符合;四是瞭解服務對象是否有特殊事項而需要謹慎小心處理，D選項符合。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
3.【參考答案】ABDE 【考試類型】單純記憶型
【對應考點】教材第一章第31頁：二、選擇介入行動的原則
【考點解析】1.以人爲本、服務對象自決;2.個別化;3.考慮服務對象的發展階段和他們的特點;4.與服務對象相互依賴;5.瞄準服務目標;.考慮經濟效益。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點
4.【參考答案】ACDE 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第二章第53頁：二、兒童的需要
【考點解析】兒童的需要包括:生存的需要;愛的需要;學習的需要;遊戲的需要;社會化的需要;被保護的`需要。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
5.【參考答案】BCE【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第十章第285頁：(二)改善夫妻關係的服務
【考點解析】家庭暴力的干預是針對家庭中的暴力現象而開展的服務活動，通常涉及婦女和兒童權益的保護，如婦女權益的法律援助、婦女平等意識的提升等。此外，還包括對家庭施暴者的心理輔導等內容，如男性控制憤怒小組等，以幫助家庭施暴者學習控制自己的情緒，改善衝突處理的行爲方式。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
6.【參考答案】ABD 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第三章第85頁：案例3-3-----3.個案服務計劃
【考點解析】服務模式：理性情緒治療法。具體服務步驟：第一，與小英一起分析日常生活中的情緒反應，什麼情境，有何反應，有何結果。讓小英瞭解情緒和行爲的反應背後受怎樣的非理性情緒影響。第二，幫助小英逐步具備對負面信念的警覺性和反思性，並學會一些基本的克服非理性信念的方法，A選項正確。第三，與小英一起尋找生活中的長處並加以肯定，初步指導小英形成對自己的正向評價。通過家訪，讓父母尋找小英的長處，並能夠經常在家中表揚小英，D選項正確。第四，協助小英逐步形成正向的思考方式和理性信念。第五，安排小英在母親的陪同下參與一些恰當的社區活動，拓展生活交往面，並學會基本的人際交往。分析第五點，其實質是通過一些可行的方式來改變和提高服務對象的人際交往能力，包括溝通技巧等，所以B選項指導小強改善與父親的溝通技巧也正確。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
7.【參考答案】ABDE【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第三章第95頁：案例3-7
【考點解析】社會工作者所需開展的服務是多層面的，以服務對象爲個案輔導，協助其改變行爲方式;針對服務對象的家庭進行關係調整;通過轉介，讓其參與小組活動，增加人際交往機會;通過社區工作，建立青少年就業支持網絡。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
8.【參考答案】ABCE【考試類型】單純記憶型
【對應考點】教材第四章第110頁：惡意對待老人問題綜合描述(表)
【考點解析】惡意對待老人問題綜合描述:身體虐待;性虐待;情感或心理上的虐待;經濟虐待;他人疏於照顧;自我忽視。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點
9.【參考答案】ABCDE 【考試類型】單純記憶型7復的原則
【考點解析】在實際工作中，各類專業人員還要堅持以下的原則:一是社會化的工作原則;二是低成本、廣覆蓋的原則;三是因地制宜的原則;四是因陋就簡的原則;五是因勢利導的原則;六是康復對象及其家庭積極參與的原則。本題5個選項均爲教材中原文，全部正確。卻與多項選擇題中的提示“至少有1個錯項” 不符，考慮有可能是出題錯誤。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點
10.【參考答案】ABCE【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第六章第163頁：1.什麼是無障礙環境
【考點解析】無障礙環境包括物質環境無障礙、信息和交流的無障礙。物質環境無障礙主要是要求城市道路、公共建築物和居住區的規劃、設計、建設應方便殘疾人使用和通行。如鋪設盲道、坡道，設置交通音響信號裝置等;信息和交流的無障礙主要是要求公共傳播媒介應使聽力語言和視力殘疾人無障礙地獲得信息、進行交流，包括影視字幕、盲文、手語等。在信息交流方面，要幫助有條件的殘疾人學會使用互聯網，獲取和交流信息。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點