爲了提高我校教學質量，加快教育改革步伐，提高廣大教師的競爭意識，使我校工作再上新臺階，經20XX年2月24日學校全體領導班子研究修定，20XX年2月25日至 3月12日徵求全體教職員工的意見和建議，一致通過以下條款：
一、嚴格崗位責任，切實增強教育事業心和責任感，嚴格遵守工作制度，堅守崗位，恪盡職守，做到在其位，守其崗，謀其業，盡其責。
二、學校全學期按照教育教學大綱、課程標準的要求，開齊課程，開足課時，各負其責，否則一例扣1分。
三、教師開學前，要制定切實可行的教育教學計劃，並逐項落實、檢測。爲完成教育教學任務認真備課，不打無準備之仗，規定教師編寫教案要體現新意，並與進度相比超前一週，否則少一節扣0.5分。如有過簡教案每節扣0.5分，超兩週以上者扣0.5分，上課必須有教案。學校每四周檢查一次教案、作業，檢查時，不按學校統一規定時間交送者扣綜合評估分0.5分。
四、教師在上課鈴響時應進教室，充分、合理利用好40分鐘，不許隨意離開教室，違者一例扣0.5分；無故空堂按曠課處理，一例扣1分；堅決杜絕拖堂，否則扣綜合評估0.5分。同時，根據阜教人[2007]29號文件予以相應的處分。
五、學生作業應按教導處規定，門類齊全，作業適量，批改認真，不許漏批、錯批、積累批，發現一次扣綜合評估1分。
六、教師教學成績評估。
⑴教師的教學成績從抽樣檢測（滿分爲25分）和統考檢測（滿分爲35分）兩個方面進行考覈。
⑵評估分覈算。
Ⅰ.校考：①抽樣檢測（平行班抽同樣的'人數）。先算出年級平均分（f0）和單班平均分（f i），再算出該班平均分與該年級的平均分的比值I抽 i（I抽 i=f i /f0），然後算出該班該學科抽樣檢測的教學成績得分：I抽 i / I抽最大·25；②統考（平行班取相同基數覈算）。先算出班級及格率（J i）和年級及格率（J0），在算出班級及格率與年級及格率的比值I統 i（I統 i =J i/J0），然後算出該班該學科統考檢測的教學成績得分：I統 i/ I 統最大·35。
Ⅱ.鎮考：①抽樣檢測（學校統一選拔學生）。取消本校所佔總體名次，每個班獨立參與全鎮同年級同學科排名 ，覈算單班平均分Fi和全鎮參評單位的平均分 F0，覈算比值 Ii 鎮抽 （參照分爲全鎮平均分，Ii 鎮抽 =F i / F0），該項得分=Ii 鎮抽 / I鎮抽最大·25;②統考：取消該年級該學科的校統考成績，覈算方法和中心學校保持一致。
Ⅲ.鎮抽考，不統考，校統考依然有效，即教師教學成績評估分=鎮抽考評估分+校統考評估分;鎮統考，不抽考，校抽考依然有效，即教師教學成績評估分=校抽考評估分+鎮統考評估分。
Ⅳ.常識課教師教學成績評估分，有作業的比全校語數教師最低分少1分，無作業的少2分。
七、剛分班級的名次確定：以分班前的年級總體名次爲依據，如：分班前的年級名次爲全鎮第三名，剛分過班的每個班級起點名次都定爲鎮考第三名。
八、各平行班本着學生基本平均的分配原則，若有轉入、轉出、失學、輟學、升級、自願留級等，學生應由教導處統一安排，否則少一名學生扣1分，不經教導處安排的，多一人同樣扣1分。
九、參加鎮抽考，學校統一考試選拔（至少兩次），如某班選拔人數多餘應分配數，該班任課教師先確定本班應有的參加人數，多出的學生考試總成績按不足人數比例分配到其平行班覈算，然後與鎮名次評比。
十、本制度解釋權在車站小學。
十一、本制度20XX年8月7日開始執行。