現如今，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，爲了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那麼制度怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學教師家訪制度範本，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教師家訪制度1
一、家訪時間安排
1、班主任每學期原則上應對全班學生進行一至二次家訪、電訪，對後進生提倡家訪，每次家訪內容應有記錄。
2、除學校統一安排外，家訪時間應放在課餘時間進行。
二、家訪的原則：
1、家訪時事先要與家長預約。
2、科任教師有責任協助班主任一起做好家訪等工作。
3、做到5必訪：
開學一月內，一年級新生必訪。正副班主任家訪率爭取達到100%。
轉學生（轉入）必訪
每學期，教師對隨班就讀生家訪率爲100%。
每學期，各班任課教師家訪率不低於45%
學習或者行爲突然發生偏差的學生必訪。
三、家訪的內容（可以根據每次家訪目的不同確立家訪內容）
1、學生在校實際情況彙報。
2、學生在家實際情況詢問。
3、瞭解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、提出建議，幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學教育學的基礎知識。
四、家訪的注意事項：
1、教師主動與家長溝通信息，交換意見，共商教育大計，探究教育方案，對受教育者進行更好的教育，提高教育效果。忌向家長告狀，報憂不報喜，將學生說的一無事處，切忌告狀式家訪。
2、家訪要及時，有針對性。忌拖延家訪時機，等到矛盾已經公開化後纔去找家長，商量解決辦法。家訪中要保持教師的崇高形象。忌討好家長，收取家長的財物，借家訪之名也那些居其位，有其權的學生家長，套近乎以圖私事。
3、關注學有潛力的學生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、行爲偏差學生、有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定等現象的學生。
4、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題、應及時家訪。
5、家訪時要注意時間，切忌無休止閒聊，影響學生、家長休息。
6、家訪後，及時填寫家訪登記表，家訪記錄每學期檢查一次，平時隨時檢查，期末德育處存檔。
小學教師家訪制度2
家訪工作是教師爲社會、家庭辦實事的實實在在的活動；是構建社會、家庭、學校和諧教育的平臺，是以人爲本教育理念的需要；是密切家校、師生關係的紐帶，達到情感溝通、關係融洽、家校配合，提高教育的針對性、目的性和實效性。完善家訪制度，是建立長效家訪機制，創建和諧的人民滿意教育的需要。
工作目標
1、牢固樹立正確的學校與家庭的聯繫觀念，努力扭轉在家校聯繫中的“單純電話聯繫”，以及專門向家長告狀的不良傾向，努力提高學校與家庭聯繫質量。
2、學校實施和開展相關活動要採徵求家長意見，做到有傳必達，避免遺漏。
3、教師平時要通過家訪、信訪、電訪和電子郵件等形式與家長進行聯繫，及時提供學生在校的`學習情況和發展態勢。
4、歡迎家長進行校訪或打電話來訪，教師對家長應當禮貌接待。
5、每學期重點組織召開一次家長會，使家長能真實地瞭解子女在校學習和生活情況，在組織召開家長會之前，要制訂好有針對性的、切實可行的家長會活動方案。
6、學校每月組織一次家長開放日。開放日中要對學生家長開設公開課或開展講座或開展家校同樂等活動。做到內容充實，不流於形式。
7、教師要認真做好家長來訪或家訪記錄，開展各具特色的家校聯繫活動。
工作程序
（一）認真準備
1、做到三瞭解：
瞭解學生情況，確定被訪學生名單，認真摸查分析學生情況，貧困、單親、學習、表現、問題、特點、閃光點等；
瞭解家庭成員、身份、工作、婚殘、住房、家庭教育孩子方法；
瞭解教育、學校、制度、政策等情況。填寫家訪表。
2、提前預約，做好談話準備：家訪前要根據家訪對象，設計家訪內容，分析該訪什麼、怎麼訪、該談什麼、怎麼談，要有思想準備，備好課，做到心中有數。
（二）認真家訪：家訪採取入戶走訪形式，可採取了解性、目的性、溝通性、曾求意見性家訪，家訪做到八要：
1、要找學生的閃光點，表揚鼓勵爲主。
2、要注意語言風格，用人民教師的語言風範談話，不能用不符合教師身份、不恰當言詞說話，不說家長反感、尷尬的話，不問家庭隱私，在談話中溝通感情，搭建家校共融的平臺。
3、要儘量少談學生的問題，涉及到的問題要掌握時機，讓家長覺得你是尊重學生、關愛學生，不能出現教師剛出門家長就訓斥學生、懲罰學生，或家長對家訪教師談話不滿等現象。
4、要注意傾聽家長的心聲，做到以聽爲主，瞭解學生在家的表現。不能解答的問題記下來回校後弄清再回復。
5、要帶去指導家長教育孩子的方法，交給家長怎樣讓孩子養成良好的生活習慣、學習習慣，怎樣關愛孩子，怎樣教育孩子。引導家長全面關注孩子的健康成長、與家長共商促進學生髮展的措施和方法，還要督促家長讓孩子加強安全意識，通過家訪讓家長學會知識，讓學生有所提高。
6、要通過家訪宣傳學校、宣傳教育方針、教育法律、學校制度、學校面貌、學校特色及學校招生。
（三）認真總結，做好家訪記錄。
工作要求
1、教師全員參加，人人家訪。
2、正確處理家庭、工作、家訪的關係，不影響正常教學，利用週六、日、假日開展家訪或下午沒課時間進行。
3、教師家訪要着正裝，不穿奇裝異服。晚上家訪不要過晚（9：00以前結束。）要注意安全，不能出現不安全的事情。
4、不得接受家長的宴請和贈禮，要求嚴格做到“四要四不得”。“四要四不得”即：要用激勵語言從發展角度通報學生在校情況；要全面瞭解學生家庭和在家表現；要共同探討有助於學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄和訪後分析。不得在家長面前指責學生；不得隨意用請家長的形式把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以家長會等其他形式代替家訪。
5、起始年級和新接班班主任對全班學生的家訪要達到全班人數的100%，其他班主任教師對全班學生的家訪要達到全班人數的1/2，科任教師要達到所教學生人數的1/4，並做好相關記錄，到學期未交學校存檔。
小學教師家訪制度3
家庭訪問是密切學校與家庭之間的關係，瞭解學生的家庭表現，指導家庭教育的重要途徑和手段，也是班主任與學生家長互相配合、互相切磋、共同育人的有利時機，爲提高學校教育教學質量，深化教育體制改革，逐步實現目標管理，突出家訪的實效性，規範班主任家訪的各個環節，制定本制度：
1、家訪要面向全體學生，既訪問“問題學生”家庭，也要訪問優秀學生家庭。從中探索家庭教育的經驗和規律。每學期班主任至少進行一次全面家訪。對個別特殊學生要進行多次家訪。
2、家庭訪問要有針對性、計劃性，班主任要根據學生的在校表現和家教狀況，確定家訪的重點對象和要研究解決的問題。
3、經常與學生家長取得聯繫，用上門家訪或打電話等形式，虛心聽取他們對學校工作及班級工作的批評和建議，接受家長監督，教師間經常開展批評與自我批評。
4、家訪要尊重學生和家長，切忌簡單的告狀或命令式的通知家長來校的形式。與家長談話要態度和藹，忌空洞說教，向家長提建議或爲家長排憂解難時，應實事求是地有分析、有說服力地指出問題，不能對家長埋怨責備，挫傷家長的自尊心。
5、家訪過程中要注意交通安全，不準接受家長的吃請，更不準藉此向家長索要財物。
6、班主任在《班主任手冊》上認真記好家訪情況，包括家庭情況和學生在家表現情況等，發現問題及時反饋。
7、家訪結束後應請家長填寫家長意見，並簽名。學期結束後由教導處彙總計入班級考覈。