讓學生“走進實驗室”做實驗是引導學生掌握科學方法、養成科學態度的關鍵措施，是激發學生學習興趣、鍛鍊學生實踐能力、培養學生科學思維的重要手段，是實現我國邁向科技強國對教育培養人才的基本要求。下面有本站小編整理的走進實驗室徵文選集，歡迎閱讀!
走進實驗室徵文選集
第一次進物理實驗室的感覺真奇妙，摸着光滑潔淨的桌子，看着新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學好物理。
實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，並使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10釐米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9釐米處，咦，爲什麼怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴裏嘟囔着“物體放在什麼範圍內成虛像呢?”經過幾分鐘的操作，我發現：物體在距凸透鏡10釐米以內時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬於我們的第一個成果。
攔路虎又來了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10釐米處時發現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來了，我推斷着：10釐米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經凸透鏡折射後，平行於主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了衆人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。
接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10釐米到20釐米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大於20釐米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離爲20釐米時，像又會是怎樣的呢?於是將蠟燭放在了這個位置上，發現成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。
我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想着邊開始了實驗，啊?怎麼還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚於一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。
這時，同伴又提出一個問題，物體在20釐米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。
這節課圓滿結束了，我探究，我快樂。而此時，我又在企盼下一次探究，下一次一定會更有趣更快樂
走進實驗室徵文選集
前兩天我們假日小隊的幾個隊員就商量好了，約在今天去參觀趙讓梅奶奶的實驗室。
一大早，我們幾個滿懷好奇心地走進了趙奶奶的公司。奶奶還沒來，一位姓楊的叔叔熱情地接待了我們。他告訴我們他們這裏是專門提取一些物質裏的成分作分析研究的。
首先，他向我們展示了毛細管柱。原先我以爲是根細柱子，可拿出來一看，像是一根又細又長的銅絲繞成的線圈，但事實上它是用石英制成的`空心管子，直徑只有0.25毫米，長度是15米，據介紹最長的研究長度需要達到兩三百米。我不禁眯着眼睛往裏瞧，“哇!洞口好小啊!”“是的。我們往管壁裏塗抹上一層物質，這個工序很複雜，等會兒你們可以領你們去參觀一下。”
接着，叔叔以室內裝修後的空氣檢測爲例，向我們說了說他們的工作。他拿出大小兩根針管，一支是我們在醫院就能看到的小號針管，容量爲1毫升，另一支是研究用的，容量爲10微升。楊叔叔介紹到平時只需從剛裝修過的房間內抽取1微升的空氣，把它注入毛細管柱，給它適當的溫度，裏面的物質會根據溫度的不同先後“賽跑”起來，對溫度要求最不高的是苯，所以它會最先跑出來的，其次是甲苯，隨後會有更多的成分先後“跑”出來，隨之儀器上會根據時間的不同出現高低不同的峯。
聽了叔叔的介紹，我們都迫不及待地想參觀實驗室，叔叔答應了我們的請求。
走進實驗室，首先映入眼簾的是毛細管柱的清洗。新買來的毛細管柱靠調配好的純淨水清洗，只見阿姨將毛細管柱的一頭插進一個裝有純淨水的試管裏，另一頭掛在一個空瓶內，水不停地往下滴，直到不滴，管子纔算清洗完畢。清洗後的毛細管柱經過烘乾便可進行塗抹。
緊接着讓我們看看怎樣塗抹的吧。只見阿姨將一種像“蜂蜜”一樣的東西注入進去，聽說那就是膠。我不禁走上前去想看個究竟，這時，楊叔叔讓我們站遠點，別影響阿姨，他說：“做這項工作時，一定要靜心，否則塗抹會不均勻，甚至會出現堵塞，以致無法用來研究。”我們立刻安靜了許多，屏息凝神注視着。聽說，不同的物質，需要塗抹不同的膠，而注好膠的管子就讓它自然晾乾以備實驗用。
這些準備工序完成後，就可以實驗了。一位叔叔提取了一些白酒的樣品，把它注入塗抹好的毛細管柱，不一會兒，儀器屏幕上根據不同成分分離的先後順序出現了一個個峯。真讓人驚訝!
回家後，我上網查了查相關資料，發現這些研究在石油、食品、環保、生化、醫藥、公安等領域的分析測試中發揮着極爲重要的作用，掌握該技術不僅需要具有一定的基本理論知識，還要具有大量的實際經驗。相信色譜分析技術的不斷髮展，新技術、新儀器層出不窮，應用領域也越來越廣。這真是一次不同尋常的體驗!
走進實驗室徵文選集
週末，我看了一本書，介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子裏盛滿水，用紙蓋住杯口，然後把杯子倒過來拿掉紙板，水不會流出來。我覺得這簡直不可思議，薄薄的一張紙怎麼可能托住一杯沉重的水呢?
我將信將疑地開始做起來，首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白紙，來到廚房，在杯子裏注滿了自來水，然後小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然後用手輕輕蓋住杯口一會兒，把杯子倒過來，倒數五個數， 1 、 2 、 3 、 4 、 5 ，把手放開，嗨!神了，紙真的把水托住了，怎麼可能?小小的一張紙怎麼可能托住一杯水呢?我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理 !
爲了炫耀我實驗的成功，也爲了提高我實驗成功的把握，我決定用半杯水在爸爸、媽媽面前表演一下我的“魔術”。爲了把氣氛搞得有神祕感，我學着魔術師的樣子，找了一頂黑帽子，放了音樂，還拿了根筷子作魔術棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到眼前讓他們檢查一番，然後倒入半杯水，把紙蓋在上面，按剛纔的順序用手輕輕按壓，倒過來，爲了使魔術更加驚險，我把杯子放在頭頂上，數一、二、三，放手!頓時，我傻眼了，我成了落湯雞!爸爸、媽媽捧腹大笑，笑的喘不過氣來。
媽媽說：“快去換件衣服。”爸爸說：“去網上查一查。”
原來一張紙是頂不住一杯水的，而真正神奇的力量是大氣壓。當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是還有半杯水是空氣，大氣壓就幫不上忙了，於是水就流了出來。
通過三次實驗，我明白了只要我用心觀察，就會發現許多有趣的事。如果去實驗，還能獲得更多的知識，豈不是一舉兩得!