在生活、工作和學習中，說到徵文，大家肯定都不陌生吧，徵文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫徵文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的徵文作文6篇，歡迎大家分享。
徵文作文 篇1
隨着現代科技的日新月異，生活水平的不斷提高，人們享受着新科技帶來的種種歡樂。但是，驀然回首，卻發現身後已是無窮無盡的環境污染。經濟、社會的發展與進步，難道一定要毀滅人類幾千年賴以生存的大自然做爲代價嗎？
小河已不再清澈了，頭頂上的那片天空也已不再綻放那蔚藍的光彩，平日在小路旁嗅着那花香和青草味兒的場景已經依稀不見了，只有那留在小道旁淒涼的謝花枯草和幾步模糊不清的腳印……記憶中，那一切美好都消失在這城市巨大的煙囪裏，瀰漫在車水馬龍的汽車尾氣裏。 隨手丟垃圾、隨地吐痰、亂扔紙屑及果殼等破壞環境的行爲在生活中早已不是什麼新鮮事了，甚至這可以說是一個很平常的習慣。但是，在做這些動作的人們啊，你們是否想過後果？ 公園裏，你們喝完的飲料瓶、食品包裝袋隨手亂丟，那些零零散散的瓜子殼在你們走後，仍然灑在地上，沒有人來理。青草地旁的小河，早已在你們的共同點綴下穿上了一條色彩斑斕的花衣，那原本居住在這裏的魚蝦們，也不得不選擇了搬家。 環境保護涉及每一個人的切身利益，也需要每一個人的積極參與。我們的自覺參與，是環境保護與可持續發展的重要條件。我們在環境意識提高的基礎上，必然產生保護、改善和建設環境的使命感和責任心。因此，需要提高我們參與環境保護工作的主動性和積極性，在日常生活中， 我們應時時處處自覺地參與環境保護的各種活動。並有着強烈的環保意識和憂患意識，學會防治結合解決環境污染問題，變廢爲寶，再生資源。並利用資源，找到經濟發展與環境保護兩者和諧發展的平衡點，從而使得人與自然和諧同處。
綠色明亮了我們的眼睛，是爲了讓我們看清足下綠的生命。讓我們把綠色放在心中，並去實現綠色時尚、綠色生活！
徵文作文 篇2
10月1日一大早，我們從成都出發，前往大涼山去看望大山裏的小夥伴，並給他們帶去我們的愛心物資，路上因爲堵車，我們足足用了17個小時纔到達目的地---鹽源縣。
第二天，我6:30就坐在了大巴車上，等着看望麥地小學的小夥伴。一路上我一直在想：我幫助的小夥伴長什麼樣呢？白白的、瓜子臉、一雙水汪汪的大眼睛……她會和我一樣高嗎？正當我想得入神時，大巴車已經從鹽源縣到達了平川鎮，然後我們一行人換乘當地的小麪包車往山上跑，山上的路全是大大小小的水坑，石頭。左邊是陡峭的懸崖，右邊是大塊大塊的石頭堆成的高山，每到一個水坑，麪包車都會抖動得很厲害，把我們搖晃地提心吊膽，我無心觀看山上美麗的風景，只想趕快到達目的地。
麪包車大約開了一個多小時，終於到了麥地村口。我看見麥地小學的小夥伴已經整整齊齊的站在那裏等我們了。我找到了和我結對的同齡小女孩沙芳。我有些意外，她黑黑的、瘦瘦的，一雙不大的眼睛一直盯着我微笑，她竟然比我矮了一個頭！這和我想象中的她判若兩人，我和她握了握手，並一起走向他們的學校。
一路上，全是泥濘的小路，與其說是路，其實就是人和馬踩出來的羊腸小道。走到一半時，我已經累的走不動路了，可沙芳一直牽着我的手，鼓勵我、幫助我，讓我非常感動。快到學校時，突然從山間小路中竄出兩個可愛的小朋友，她們手裏捧着從山上採來的野花兒，跑到我跟前，笑眯眯的把手裏的野花送給我，讓我激動不已。大概走了一個小時的路，我看見一座由幾十塊木板搭成的獨木橋，下面是湍急的河流，讓我膽戰心驚。聽沙芳說：這是他們要到學校的必經之路，於是，我鼓足勇氣走了上去，我都能聽到河水撞擊木板的聲音。
到了麥地小學，我看見他們的學校是由：三間土坯房，一間廁所，一個簡單的鞦韆和一根供大家喝水的水龍頭組成的，和我想象中的學校完全不一樣。走進教室，我看見一個不大的黑板，上面寫着：熱烈歡迎愛心團隊到我校參觀。黑板上面用廢舊紙板寫着：互相尊重、我們是一家人等標語，整齊的課桌和牆上的畫，可以看出他們是爲了我們的到來而精心準備過的。
等所有人都到齊了以後，我們開始發放書包等物品，這時，每一個小朋友的臉上都露出陽光般的笑容。有的小朋友向旁邊的小夥伴炫耀自己的物品；有的高興地背起新書包左走走，右走走；還有的根本捨不得拆開，一直緊緊地把它抱在懷裏。
結束了今天的行程，我們開始原路返回，渴了就喝點礦泉水，累了就在路邊石頭上坐一坐，到酒店已經十點多了，我已經累得筋疲力盡。可是仔細想想：在大山裏，還有一羣和我同齡的小夥伴，每天要走五六個小時的泥濘山路才能到達學校，他們這種不怕苦，不怕累的精神是值得我學習的。回家以後，我一定要好好學習，珍惜現在的幸福生活。有空時，我要多賣報紙，幫助沙芳，讓她可以和我共同學習，共同進步。
徵文作文 篇3
何爲家風？
不同心境的人自會給出不同的答案。
你可說，家風就是小時銘記的老人言。“食不言寢不語”，是過年時絮絮叨叨的姑姨的口頭禪，再耐不住性子的小鬼也自會老老實實吃上一頓年夜飯，其端莊讓你幾乎忘了他無拘無束的兒童天性。餐間的莊重，是一家人的虔誠嫺靜；飯後的閒話，是親朋間的和睦融洽。而在一年一年長大的少年心中，長輩們餐桌上的`告誡早已與齊索的筷子聲、飯後的歡笑聲一起融入童年記憶，成爲他日不假思索憶起並踐行的最樸素的社交之禮。
你可說，家風就是經商致仕的父輩對後人迷途的指津，是時常閃耀的哲思之窗。“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”，是劉備臨終遺贈的處世真言；“盛時常做衰時想，上場當念下場難”，是曾國藩半世宦海沉浮後對子孫諄諄的教誨……其代代沿襲的懿行嘉言，是先輩們“授人以魚不如授人以漁”的苦心，是泱泱華夏五千年文明史不竭的養料。
或許，你一直在奮鬥路上，未曾留意來時風景。但某年某月某日，當你從塵世的喧囂中醒來，陪伴你的，不僅只有剛剛甦醒的樹木、月掛樹梢的氤氳，那自孩提時代保留的周身氣質將始終提醒着你，家在何方。它像夢幻之境，喚醒我們對生命的最初印象，使模糊的家鄉人事逐漸明朗，看清曾險些忘卻的東西——那是一個家族無形中沁出的汩汩清泉，如仙女的腳環清脆的叮噹聲響，吸引無數的我們在林間穿梭尋覓。
而我們的先輩則稱其爲，吾之家風。
重新審視，你會發現那些零落的短句裏蘊含了多少奧祕。“食不言寢不語”，不止是簡單的餐桌禮儀、行爲規範，更是溫文爾雅的自我教導；盛衰之思，不止是爲保一時的榮華，更是爲浸潤一份勤勉逸豫的品性，厚植一顆永遠年輕不止思索的心。
家風的具體含義因人而異，而它意在承載的是大一統的社會風氣，其外顯爲時代的氣質，內化爲個人的素養。家是最小國，國是最大家，國家之風即分散爲我們每一個普通而不平凡的個體所致力於構建的美好新社會的點點滴滴。它也許蕩不開千里星空浩渺，抹不平萬里山河之瘡，但請始終堅信：我們怎樣，祖國便怎樣，我們前程繁花似錦，祖國便必將未來可期。
徵文作文 篇4
我們每個人都做過許許多多的不同內容不同形式的遊戲，我們可以從遊戲中獲得快樂。
今天上午，我和幾個小夥伴玩了一個遊戲――傳口令。你想知道它是怎樣的嗎?讓我來給你們講講吧!
這個遊戲最少要七個人。在做遊戲之前，我們得把大家分成人數相同的兩組，再選出一位同學做“發令官”，告訴每組第一位同學口令是什麼，然後每組第一位同學迅速回到自己的隊伍了，把口令傳到第二位同學，第二位再傳給第三位，依次傳下去，傳到最後一位同學後，那個同學再大聲把口令說出來，哪組傳得又快又準，那組獲勝。
今天中午，我們找齊合適的人後，就開始做遊戲了。我是“A組”，廉思嘉是“B組”，我們讓璐璐姐當“發令官”，當我們排好隊時，璐璐姐宣佈：“1――2――3――開始!”剛喊完，我和廉思嘉就跑到璐璐姐的身邊，我們兩組第一個人湊到璐璐姐的耳邊，“開卷有益。”璐璐姐小聲的說。她剛說完，我就跑回去，把口令傳給王淼，再由王淼傳給胡洪濤……不知不覺中，已經傳到了最後。“開卷有益!”傳來了陳竹哥哥的聲音。啊，我們組贏了!我高興地跳了起來。正在這時，突然傳來了一聲：“開卷有……有益。”璐璐姐看了一眼周浩宇，搖了搖頭，便開始宣佈道：“現在我宣佈，正確答案是――”“快，快說呀。”我急了。“正確答案是――開卷有益。‘A組’獲得這次比賽的勝利，請大家爲他們鼓掌!”我們高興極了，互相拍擊着手掌。“B組”看着我們，失望極了。我們“A組”的成員發現了，趕緊跑過去，拉住“B組”成員的手，說：“加油，彆氣餒，我們還要比賽呢!相信你們下一次一定能贏!”他們看着我們的臉，展開了快樂的笑容。就這樣，又一場比賽開始了……
我想：我們一定要像今天這樣快樂地做遊戲，讓我們的友誼更加深厚，使我們的知識更加豐富，讓我們的童年更加快樂!
徵文作文 篇5
交通安全很重要，幾乎每天都發生過車禍，小的輕傷，大的重傷，有的甚至是死亡。想到這我的心怦怦直跳，生怕自己出車禍。
其實交通事故也都是人爲造成的。有些司機喝完酒後，迷迷糊糊地開車，看也不看紅綠燈，結果造成許多人民的傷亡，因此提醒司機們：喝酒不開車，開車不喝酒。
還有一些小朋友在放學的路上追趕，導致發生交通事故，提醒小朋友們過馬路要看紅綠燈，不要在馬路上橫衝直撞，否則紅綠燈還有什麼用呢？提醒有些行人不要翻越欄杆，這樣是很危險的，很容易導致交通事故的發生。經常看到有些車輛超載，很容易翻車。
因此我提醒廣大市民，生命只有一次，我們要珍惜生命。讓我們一起來遵守交通規則吧。
徵文作文 篇6
一、訓練目的
這篇習作的訓練，目的是要打破學生常規的思維定勢，引導學生思維發散，多角度地去認識事物，多層面地進行觀察，從而達到培養學生創新思維的能力。
二、訓練要求
要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際選擇出最適合這個題目的內容。口頭表達清晰明瞭，文章流暢自如。
三、啓發學生思維與口述
1．同學們，我知道你們都有一個溫馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時也難免有點煩。如果碰巧有一天他們同時都不在家，你們的心情會怎樣呢？（學生說）
2．那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？爲什麼？（學生各抒己見）
師：認爲爸爸媽媽不在家的時候好的，請先說說理由。
生甲：因爲爸爸媽媽在家時，很少有玩的時間，好不容易寫完了學校的作業，還沒喘口氣，媽媽就又佈置一大堆的家庭作業。他們若不在家，我就可以輕鬆地玩會兒了。
生乙：爸爸媽媽在家時不自由。比如我特喜歡畫一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫，說是浪費時間。他們若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很，經常一句話要說好幾遍，我的耳朵都聽出老繭了。她們不在家，我也就能做點我喜歡乾的事了。
師：聽了你們的發言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又爲爸媽對你們所付出的愛而感動，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3．現在，認爲爸媽在家好的同學來發言，說說爲什麼爸爸媽媽在家好？
生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什麼也不用我操心。他們不在家，我自己什麼也幹不了，所以還是爸爸媽媽在家好。
師：以後要多鍛鍊自己才行啊，要學會自己照顧自己，對嗎？（學生點頭）
生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個可就孤獨了，尤其是晚上，一個人在家呆着，特害怕。我也認爲爸爸媽媽在家好。
師：看來，爸爸媽媽不在家時，你們有的人很輕鬆、自由。也有的人遇到了一些麻煩事，比如自己不會做飯吃、膽小害怕等等。現在，請有過這樣經歷的同學把你的故事講給小組的同學聽聽，然後寫下來，讓老師看看。沒有這樣經歷的同學可以想一想，如果今天爸爸媽媽不在家，你會怎樣做？會發生怎樣的故事？寫一篇想象作文，給老師看一看，好嗎？
四、學生習作成文
附：學生優秀習作
今天，爸爸媽媽不在家
“爸！媽！”“爸──媽──”傍晚我放學回到家裏，找遍了所有的房間也沒有發現爸爸媽媽的影子。“噢！老爸老媽不在家，我自由啦，沒有人管我嘍！咚咚其鏘其，……”
我以最快的速度寫完了作業，又煮了一包方便麪當晚飯吃。
吃完晚飯，又玩玩具，幾個拼裝玩具被我拆了裝，裝了拆，折騰了兩個小時。沒意思了，一看錶，都快九點鐘了，爸爸媽媽還沒回來。我順手抽了本作文書瞎翻。突然間，一個題目印入眼簾──《我的惡作劇》。對呀，我靈機一動，也來搞個惡作劇，算是對老爸老媽晚回家的懲罰。
說幹就幹。我先找了一袋茶葉，剪開口，小心地放在虛掩着的門沿上。安頓好茶葉，我又在門沿上輕輕地擺了四個玻璃球。門上佈置好了，該地下了。我接了一點水在盆裏，爲了保證滑度，又滴了幾滴潤滑油，然後均勻地抹在地上。用手試試，嗯，夠滑。
搞定了門廳，該來點身體上的了。我在喝水的杯子裏倒上了搗碎的“抗菌優”粉末。幹完這些，我長出了一口氣，剛坐到沙發上就跳了起來，心想，不行，還要帶點味覺的。我又煮了兩包方便麪，不過，裏面倒了大量的胡椒粉和芥茉油。一切工作準備就緒，我便躺在沙發上等着看好戲。
大約半小時的光景，門縫裏傳來爸爸媽媽的說話聲。“吱”一聲，爸爸媽媽推門而入，茶葉“譁”地撒了倆人一臉，玻璃球緊隨其後，砸在老爸老媽的頭上腳上。他倆一愣，被這從天而降的“災禍”嚇了一跳。“好小子，你等……”他倆一邊換拖鞋一邊訓我，滑膩的地板又讓他們打了兩個趔趄，險些摔倒。我趕緊裝出一副孝敬的樣子：“爸爸媽媽，鍋裏有飯。”倆人喜出望外，急忙去品嚐我的“佳餚”，可是吃了一口，就又嗆了出來。我及時遞上水杯，爸爸媽媽疑惑地看看我，還是喝了一大口，太辣了，急忙去漱口。
我早已笑得上氣不接下氣，爸爸媽媽忍無可忍，我的“下場”就可想而知了。
下次，爸爸媽媽不在家的時候，我該幹些什麼呢？
評語：
這篇習作風趣，令人忍俊不禁，把一個調皮淘氣的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。語句流暢，生動形象。