在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過徵文吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫徵文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我心目中的好老師徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師徵文1
晚上，睡覺了，我在夢中進入了一座美麗的學校。咦，我怎麼都13歲了？當然還是個學生。我走進初一的教室，一位和藹可親的老師向我走來。她有金黃色的頭髮，雪白的皮膚，精緻的眉毛，藍色的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴。她穿着一件白色的連衣裙，白色的高跟鞋，顯現出她的高雅氣質。
她先用溫和的語氣向我們做了自我介紹。之後，她給每人發了一份試卷，我們相互看了看對方的試卷。哎，怎麼每個人的試卷都不一樣呢？有的是美術試卷，有的人是作文試卷，有的人是英語試卷，有的人竟然是勞動試卷……我的是作文試卷，作文可是我最拿手的了。不到30分鐘，我就把試卷寫完了。我迫不及待地將試卷拿給老師改。老師改完了，我得了100分。這時，同學們的試卷也改了，啊！他們全都是100分！後來我們才知道原來老師是按各人的特長來發試卷的呀！怪不得每個的試卷都不一樣呢！
老師開始選課代表了，啊！竟然每個人都當上了一個官兒了：組長、課代表……
“叮呤叮呤”我從夢中醒來。哎，原來是南柯一夢呀。我真希望長大後的我就是一位老師呀！
我心目中的好老師徵文2
不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，遠比黃金更珍貴。老師的心，至珍至純，是父愛充滿親子情深……
——題記
有一個人像父親一樣，爲我們付出了青春、熱情、愛心。他，就是老師。我心中的好老師——劉老師，我多想叫他一聲“老師父親——”他是我的嚴師慈父。
嚴師
有這樣一個人，用心良苦，當我們在上課前還喧鬧不安時，他便叫我們抄一遍上節課學習的內容。他不光是爲了讓我們學會安靜，更是爲了讓我們熟悉課文。他，就是劉老師。
有這樣一個人，鐵面無私。當我認爲自己已經夠好而對作業缺斤少兩時，他便罰我留堂補完作業再回家。他不光是爲了讓我認真對待作業，更是爲了讓我懂得不驕不躁。他，就是劉老師。
有這樣一個人，一絲不苟，常常伏案三更。當一些差生馬虎對待作業，草草了事時，他便將寫得不好的地方圈畫出來，並寫上評語。他不光是爲了履行自己的職責，更是爲了讓學生懂得態度決定一切。他，就是劉老師。
老師的一生可能沒有驚天動地的色彩，他可能從來沒有想過做老師的偉大，但他卻營造了興國大廈的基礎！
慈父
瞧！同學們個個都興奮不已，原來是今天下午要舉行元旦匯演了啊！
大家商量着要用劉老師的電腦用多媒體放歌，可是壓根就沒人告訴老師。等下午老師來了，大家見老師兩手空空，便一臉焦急地問：“劉老師，電腦呢？我們要用多媒體放歌呢！”我以爲老師會責怪我們不先告訴他，誰知老師掉頭就往樓下跑，扶上他的自行車一路飛騎。據說，劉老師的家離學校並不近吶！
大家都在教室裏坐立不安的等着——一分鐘、十分鐘、二十分鐘……“劉老師來了！劉老師來了！”守在教室外的同學喊道。只見老師氣喘吁吁地提着電腦來到教室，他的頭髮已被風吹的凌亂不堪，要是平時，我肯定會偷着樂，可現在卻怎麼也笑不起來，反而有種想哭的衝動……那一剎，老師的身影顯得分外高大。“劉老師，呃……那個……謝謝你哦！”“哎呀，這有什麼好謝的？學生嘛，老師得支持到底！”
……
劉老師就是這樣的慈愛，肯爲我們付出。我的好老師啊，請放心吧！有您的相伴相隨和諄諄教誨，我定會爲您呈上一份滿意的答卷！
“老師的心，至珍至純，是父愛充滿親子深情……”這是一首歌頌老師的詩，劉老師——我心目中的好老師，您正是如此！讓我喊您一聲“老師父親——！”
我心目中的好老師徵文3
我心目中的好老師就是我以前的數學老師劉愛娟老師。
劉老師年約三十，留着短髮，顯得特別精神、利索。她雖然不是非常注重穿着打扮，但她的衣着總是樸素、整潔。她性格開朗活潑，給我印象最深的就是她那爽朗的笑聲，非常響亮，從很遠的地方就能聽到，真是未見其人，先聞其聲。
她是我三年級和四年級的數學老師兼班主任，雖然這個任務很艱鉅，可她沒有半絲怨言。她工作起來特別認真，每次上課她總是運用講故事、說笑話等各種方法調動我們的情緒，激發我們的學習興趣，讓我們學得津津有味，總感覺每節課在快樂中過得飛快，一點也不覺得累。她批改作業非常認真、細緻、嚴格，每個符號、每個單位她都看得很仔細。而且她總是在下節課上課之前準時批完作業，對我們出錯的題目，她一方面教育我們上課集中注意力，用心聽講；一方面不厭其煩的耐心給講解錯題的原因，讓我們及時改正錯誤。如果碰到有打架的同學，她不會不問青紅皁白的亂批評，總會問清原由，公平處理，同時還教育我們要團結互助、互相關心、共同進步。
記得上四年級時，我得了一場病，由於住院耽誤了學習。當我病好回到學校重新上課時，同學們都已經學了許多課程，我急得直想哭。劉老師爲了幫我趕課，她犧牲課下休息時間，把我叫到辦公室給我輔導學習。並開導我說：“呂子涵，落下課程不要着急，你平時成績很好，又非常聰明，再有老師和同學們的幫助，你很快就會趕上來的。”聽了她的話，我心裏感到暖暖的，同時着急的心也慢慢的平靜下來，過了一段時間，我的課程真得趕了上來，劉老師也高興的臉上露出笑容。
值得我尊敬的好老師有很多，但我最敬佩的還是劉老師，我爲有這樣一個好老師而感到高興、自豪。劉老師！你永遠是我心目中的好老師。
我心目中的好老師徵文4
靜靜的深夜羣星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老師。
我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。
在我心目中的好老師，他有着天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：“好老師!”
我心目中的好老師，他有着紮實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。
我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高一另一基礎。
大海湛藍，海鳥羣飛，真希望那時，心目中的好老師能帶着我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟着，在紙上表達着。
也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕鬆自如，發揮出自己的真實水平。
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，爲我們講課，激勵我們好好學習，爲祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。
心目中的好老師，不求有什麼貼滿牆壁的紙張，不求有什麼帶滿頸脖的牌子，只求：
像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳着地一樣的紮實工作，陡峭山峯一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。
他們只要用自己的心，竭盡全力爲我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭髮黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與衆不同――會說話!每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good! ”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒?”“你們猜!”倪老師笑眯眯地說。“一定得獎了!”“哦，何以見得?”“你的眼睛告訴了我們!”“你的眼睛裏分明寫着兩個字――成功!”“知我者，你們也!”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會!孩子們，你們說，對不對?”我們心悅誠服。
倪老師上課與衆不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說着，她用兩隻手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
期中考試前，由於學習緊張，老師們忙着給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶着一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿着一個大包，很神祕。是什麼呢?她微微一笑，說：“這裏面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室裏便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了?她接着說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室裏一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧着棒棒糖，樂呵呵地回來;沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩裏。
每天放學後，倪老師很晚纔回家，總是一個人坐在辦公室裏看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注?有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什麼書這麼好看?能借我看看嗎?”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書!我看不懂。”倪老師撫摸着我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了!”
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師
一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啓迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞着真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，並讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底裏流出，而非虛僞的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心--重德博學，尚美樹人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啓迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節目時她總是第一個先到，對孩子的動作、表情要求十分嚴格，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導。屢次的馬虎，她會毫不留情。她即將退休，但對工作毫不懈怠。憑着對教育事業的執着，她感動着周圍的同事和學生。在市場化經濟的今天，拜金的不少，教師的道德素養、人格魅力靠的不是金錢地位的標識，靠的是豁達的理想追求，靠的是問心無愧的沖天豪氣。
還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。
真心--啓迪智慧點化生命。
一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因爲在孩子們眼裏，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞羣，只要他們進步了就鼓勵吧!同學們的勇氣和睿智需要我們爲他們搭建展示的舞臺。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的 懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。 這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。
真心--追求卓越，富於創新。
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現着對教學的精益求精，體現着對教學的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他們刻苦鑽研的、規範教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗小學有這樣一羣教師，他們有着紮實的教學能力，有着獨特的教學風格，有着以書爲伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學生失敗時，會看到他們失望和嘆息背後的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學嚴謹改變着學生的學習態度。
真心--帶着靜心，伴着童心。
在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多麼的重要!一位好老師明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責於人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是爲了使自己面對道路的挫折輕鬆自如。一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板着臉訓斥學生，他知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收穫意外的驚喜。
百年大計教育爲本，教育大計教師爲本。中國教育羣星璀璨，隨着教育改革的不斷深入，中國教壇上涌現了一大批以優秀教師爲代表的師德表率、育人模範、教育專家。好教師在付出着，也在收穫着，收穫着孩子們的那份真誠與渴望，收穫着家長的熱情與期待，收穫着社會的認可與尊重，收穫着桃李芬芳的教育之春。
我心目中的好老師徵文5
我在初三（3）班，我的老班是她，一個很高很犀利的女人。
她如我們的媽媽一樣照顧着我們的學習生活，但是她又比媽媽嚴厲，所以有些同學很恨她，也有些同學很愛她，例如我就是一個嘛！哈哈！！！
“喲西，班主任來這麼早的啊 ，真的有些吃不消，玩的時間都沒了，她時間真是有多噢，”A說，B回答：“是啊，是啊，超級有病的，”這句話好像說到大家心坎上了，大家都一窩蜂的前來抱怨。
其實我認爲她來這麼早還不是看住我們的學習啊，犧牲她自己的休息時間，來爲一些跟她沒有什麼關係的人 ，照顧我們的學習，我們應該感到幸福不是嗎？碰上一個負責任的班主任，是書海生涯最高興的事吧！
又是一羣人在說泡，都快上課了，聰明點的人就自覺坐到位子上去學習，拿出一本書，看看就是了，唉！還是有些人在說的津津有味的，吼吼，班主任來咯……又是一頓罵，又有人在後面說呢，說什麼呢……（你應該懂得啦）
她罵我們是爲我們好，放棄我們纔是對我們的不好，她從未放棄過哪個學生，即使很差的她也沒有，她都盡力的在教！她很好！
呵，馬上要上晚自習了，還有一大批人沒來呢！班主任早已經在教室講臺上了，坐了半個多小時了，這麼多人都踩着點進教室而且手裏都端着包好了的所謂的“山珍海味”，班主任看到了，我想，這下他們完了，沒想到真的完了，班主任就站起來，對着他們說：“這些東西沒營養的，全是地溝油，長期這樣吃下去，哪會長身體嘍，怪不得長不高唄。”呵，其中有一個人偷偷的說：“要你管啊，真是的。”不知道這話被班主任聽到了沒，我覺得應該聽到了吧，因爲那是的教室裏是那樣安靜。
那些天，因爲有她，班集體纔算班集體；因爲有她，我們都很遵守紀律；只是有些話，可能你做老師的聽到會傷心，會難過或許有些老師聽到一些對她不利的話而放棄一個學生，放棄一個班，而班主任呢聽到這樣的話，依舊很關心我們，很愛我們，難道她不是一個好老師嗎？
老班塗，你的好我們都知道，只是正處於青春期的我們，不想說出口，而初三（3）班，這個集體以你爲傲，以你爲榮I LOVE YOU。
我心目中的好老師徵文6
“她的課有意思！”這是記者在採訪過程中，學生們給出的幾乎一致的答案。在學生們眼中，“上課風格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學“標籤”。
記者有幸旁聽了一節吳老師的《服務管理》課。從最新發布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務模式到大董烤鴨店的服務理念，這些鮮活的生活事例經過吳老師的分析，成爲解讀《服務管理》課程知識點的實際案例。在這種輕鬆、活潑的課堂環境中，學生們對知識點的把握更準了，對學習的熱情提高了，對專業的熱愛也更深了。
師者，傳道、授業、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神聖感來鞭策和敦促自己充分準備並思考教學的內容和方式。作爲骨幹教師，她先後承擔了包括《服務管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經濟學》等六門本科課程和兩門研究生課程的教學。她的教學邏輯嚴密，條理清晰，重點突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學生認知特點，並喜歡與學生互動和交流，收到了良好的教學效果。
吳老師關注90後學生羣體的心理特點，也喜歡和同學打交道。例如在論文環節，吳老師對每一位同學都悉心指導，從研究思路、學術規範、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時都直呼感動。她總是引導學生用開放、積極的心態看待未來、對待挫折；鼓勵同學們多讀書，拓寬視野，獨立思考；並不吝時間大力支持同學們的創業活動和社會實踐。在她的指導下，管理學院的學生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開展創業實訓；有同學獲得了順豐杯創業競賽的第二名；幾乎每年都有同學獲得院級、校級的社會實踐活動的立項。管理學院的小陳同學說，“我們和吳老師交流的時候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺得非常開心！”
“教書育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時，吳老師如是說。老師的眼界和格局影響了學生們的視野和起點，因此老師首先就必須不斷的學習和進修，這是保證教學質量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學識修爲的提升，她積極申請海外進修學習，力求提高專業水平。20xx年她赴美國康奈爾大學酒店管理學院做訪問學者，在一年的進修之中，吳老師完整地學習了四門課程。在學習歸成後引進了STR行業數據庫，並及時將所學知識向同事介紹，向學生傳遞，並在教學中加以應用。借鑑世界一流學校的課程架構和素材，吳老師對服務管理等課程的課件內容進行了調整和充實，更新完善了相關的內容和案例。她還在系裏開展了“行業專家進課堂”的教學嘗試，在合適的課程章節，邀請行業資深人士做相應的講座，與同學們互動，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實踐着她對於師者的理解，並向學生傳遞着敬業、專業和奉獻的價值觀。
我心目中的好老師徵文7
在家的日子裏，我靜靜地坐在窗前，望着窗外金色的陽光。微風透過窗戶輕撫着我的臉頰，風鈴奏出了清脆的音符，霎時間，我的心緒回到了溫馨的校園……
時光荏苒，轉眼間邁入靖安三中的大門也有四個月了。我非常慶幸，在這裏我遇到了人生驛站中的一位好老師，她就是我的班主任兼語文老師陳瑞梅老師。
陳老師是一個勤勞、熱愛教育事業的人。每天早上，她都早早地來到了班上，檢查衛生工作，組織同學們讀書，在一片琅琅的讀書聲中，陳老師就這樣默默地站着，微笑地看着我們，日復一日地陪伴着我們成長，她臉上綻放的微微的笑容好像是對未來桃李滿園的憧憬。陳老師就像是一縷輕風，沐浴着我們的心田。
在課堂上，陳老師用獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，總是讓每個學生受益匪淺。陳老師喜歡用多媒體上課，同學們都喜歡看電腦上她精心設計的課件，她上起課來言簡意賅，行雲流水卻通俗易懂。不僅讓同學們在快樂中學習，還大大提高了教學質量。課後，她總是那樣不厭其煩地爲我們解決一個又一個學習中的難題，在她不斷地鼓勵下，我們班許多同學走出了自卑的陰影和內心的膽怯，敢和老師平等自由地交流，探討學習中的問題。
記得開學那幾天，陳老師在教室裏找我，我看見她手裏拿着一本我的作業本，笑容可掬地對我說：“小舒呀！你這個字寫得非常整齊，但就是小了點，如果你能把字寫大點，那就會更美觀了。”第二天，我把字寫大了許多，陳老師竟然在班上表揚了我，我信心大增。
有一次，我數學考了74分，心情十分得沉重，鬱悶，陳老師看出了我的心思，輕輕地來到我的身邊，拍着我的肩膀，用溫和的目光看着我，語重心長地對我說：“人生是一次次的失敗中成長起來，一次失敗不算什麼，站起來迎着風霜繼續前行，有夢纔有遠方。”
敬愛的陳老師，隨着時間地流逝，我對您越來越喜歡和愛戴。如春風拂過花朵，如豔陽普照大地，在您的教育和引領下，我插上了理想的翅膀。我愛您，陳老師。
我心目中的好老師徵文8
學海無涯，陪我們走過的是教我們如何做人，如何處事的老師。老師就像一泓清泉，滋潤着我們乾涸的心靈。在我心目中，有這樣一位好老師，她既是良師，又是益友。她，就是我們的語文老師舒老師。
良師 落紅護花
曾記否？那綠肥紅瘦。那是您爲我們地無私付出。
課堂上，您總是妙語連珠，我知道，昨夜你又是一個不眠之夜。您又爲了精彩的課堂，爲了我們能更好地掌握知識操勞了一夜；課後，辦公室總是擠滿了人，那是一個個“小問號”。您總是會耐心地爲他們答疑解惑，讓他們一個個滿足地出去；放學後，您總是最後一個走的，您不知疲倦地在一百多本作業中打轉轉，您總是會用娟秀的字跡把他們的不足寫在作業本上，那一個個字中都飽含着您對學生們地愛！
您告訴我們，小草也美麗。我知道，芳草萋萋離不開落紅的“化作春泥更護花”。
益友 寓教於樂
舒老師，您知道嗎？您一直都是我們心目中最好的朋友。您的幽默，早就成爲我們心中的珍品。
還記得那次嗎？班上有一個好逸惡勞的人到網上抄答案。您慧眼識珠，一下子就看出來了。那人理直氣壯地說：“我沒抄，只是問了一下姐姐。”老師一轉眼珠子，笑着說：“你姐姐姓百名度嗎？”全班轟然大笑，那位同學臉“唰”地一下紅了，坦白了“犯罪”的事實。舒老師，您還真是有一套！
舒老師，您的那個電腦，可是同學們眼中的寶呢！我們天天指盼着您放電影，或是做出更棒的課件來給我們享受。您總是能滿足我們的心願，那時我們總是“高呼萬歲”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”舒老師，您就像那春雨，無聲地滋潤我們，讓我們在歡樂中學習。您，就是我們的益友。
舒老師，您像蠟燭一樣點亮了我們的人生，您就是我心目中的良師益友。
我心目中的好老師徵文9
“老師”是個神聖的職位，“老師”是一個蘊含着尊敬和讚歎的稱呼，“老師”是人類靈魂的工程師，“老師”是他（她）在我們幼小的心田裏播撒撒了文學的種子，“老師”是我們在學校裏唯一的“守護神”，“老師”……
每個人都有一段快樂的上學經歷，上學的經歷。每當我們哭泣受傷的時候，老師都象自己的爸爸媽媽一樣，不讓我們傷心。
我姓心中一直有一個好老師，她是那麼的善良。
他就是――卞老師。
卞老師原名叫卞彩雲，她是我1到3年級的班主任，4年級的數學老師，就是她教了我4年的數學，也是在他的指導下，我的數學成績一直很Good。他在我的內心深處播撒了數學的種子，他就是我心目中的好老師。
卞老師，身材不高不胖，帶這一副眼鏡，看上去很有學問，但他卻很普通。
你們會問：“普通？那有啥好寫的？”
其實，那是一件是：
那時我上2年紀的時候一天上午，我們很早的放學了，我本想去校門等老爸，可天空卻下起了毛毛細雨，我只好在教室裏等老爸，過了會，許多同學都都跟着家長走了，可老爸的身影卻遲遲沒有出現，直到毛毛細雨變成傾盆大雨的時候老爸一直沒來，同學們越走越少，我的心也越來越急。恨不得一塊哦氣衝高速回老家。
這時候，卞老師走了過來，慈祥的問我：“怎麼了，家長沒來嗎？”我點了點頭。
卞老師說：“等一下”。說完便衝出教室去了。過了一會，老爸來了。我生氣地說：“怎麼這麼晚纔來？”老爸笑了笑說：“Sorry，臨時有事來晚了，下次不敢了。”
還沒等老爸說完，我便跳上老爸的車子說：“回家！。”就這意昂我們回家了，把卞老師的事也早就拋到腦後了。
可誰知，第二天，卞老師遲遲沒來到學校，向同學一打聽，原來卞老師生病了。一定是昨天的事。我茅塞頓開，眼睛立刻溼潤了。
她像蠟燭，照亮了我們，犧牲了自己。她更像春雨，哺育着我們！她是個好老師！
我心目中的好老師徵文10
我心目中的好老師，會是怎麼樣的呢?我垂眉，靜靜思考着。
她或溫柔，或開朗，或幽默，或嚴肅……她會輕柔的撫着我的頭，就如母親一般;她會不厭其煩的給我講授知識，沒有一天間斷;她會苦口婆心的叫我如何做人，到頭來，卻換來我不耐的神情。
她喜好文學，常常用如水的聲音來給我們吟唱徐志摩的《再別康橋》：
“輕輕的我走了，
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘;
波光裏的豔影，
在我的心頭盪漾。
……”
我徹底沉迷進去了，不能自拔。那優美的詩句，那若隱若現的吟唱聲，不時的在我心中迴盪着，泛起細微的漣漪。
她愛笑，不管是開心，還是生氣，又或者是悲傷，她都笑。曾經有人不解地問過她：“你天天都笑，有那麼好笑嘛?”她說：“笑是老天賦予人類最美好的天賦，從今天起，我要笑遍世界。”她不知道，當她說這句話的時候，那眼中閃耀的光彩，有多炫目。她笑的時候，一雙美目彎成了月牙，嘴邊的小酒窩讓人如癡如醉，一縷調皮的髮絲飄落在脣角，襯得她人比花嬌。
她風趣幽默。在她的課堂上，我們總是能忘卻一切煩惱，捧腹大笑。
有一次，我們班精神狀態特別不好，在課堂上，沒有一個人舉手發言。看到這樣的情形，老師挑了挑眉毛，綻放出一抹會心的笑容，幽默道：“你們不要害怕，回答錯了，朕不會要了你們的腦袋的!”細聽，還有些許的調皮味呢!
“噗——”一聽她這話，我們可就來勁了，一個個笑得七倒八歪，還有人連眼淚都笑出來了。哎喲，我們這個老師，還真是奇葩，怎麼這麼讓人歡喜呢!笑夠了，自然就有人把笑得顫抖的手舉起來，“流利”的把問題給解答了出來。
她雖然開朗、平易近人，但也不失嚴肅。
“張亮，趙斌，你們兩個站起來!”她皺眉，臉上泛着怒氣，但又竭力忍着。把我們大家唬得一愣一愣的。唉，今天下午張亮和趙斌因爲一點口角之爭，動手打了架，然後居然把老師也驚動了!
“你們爲什麼要打架?”
“這個……”張亮和趙斌互換了一個眼色，異口同聲，“老師，對不起，我們下次再也不會了!”
老師還是冷着一張臉，“下午交一份檢討書給我，必須要500字以上!”
嘶——好冷，看來老師這是真的發怒了。我們皆打了一個寒顫，同情的望着同樣苦着臉的`張亮和趙斌。
看來老師也有嚴肅的一面啊!
看來，她的性格還真多變。有時溫柔，有時開朗，有時幽默，有時嚴肅。不過，這就是我心目中的好老師!
我心目中的好老師徵文11
我的老師長着一雙亮晶晶的眼睛，一張不胖不瘦的臉，一張櫻桃似嘴巴。
我的老師是一個耐心細緻的一個人。記得又一次，我有一道不會做的題，我就去問老師，老師給我講了一篇，我還是不會，老師又接着一遍又一遍給我講解分析，可我還是不懂，我都不敢看老師，害怕她發火，可老師並沒有發火，仍然繼續耐心的給我講解，直到我懂爲止。
我原來不喜歡看書，拿到一本書就瞌睡！假期時，老師手把手交給我看書的方法，慢慢地我發現原來讀書是這麼有趣！在老師的幫助下，我讀完了《紅樓夢》、《昆蟲記》等好幾本書，有時遇到不懂的地方，我還會在手機上與老師交流呢！
說我的老師像媽媽一樣愛我們，每天和我們朝夕相處，不但學習上教育我們，生活上更是得到了老師無微不至的關懷。這一點也不誇張，我們是一羣來自高半山的寄宿制學生。記得有一次下午快吃晚飯的時候，天空突然下去瓢潑大雨，可是我們誰都沒有帶雨傘，我和我的同學淋着雨跑進食堂，大雨把我們的頭髮和衣服都淋溼了，吃過了晚飯，我們又冒着大雨跑到教室，被正給我們送傘到教室的董老師發現了，老師趕緊就給家長們發微信、打電話通知爸爸媽媽給我們送衣服、鞋子。接着老師顧不上自己吃飯又趕緊把她的吹風機拿到教室給我們把打溼的頭髮、衣服吹乾，老師一個一個的給我們吹着打溼的地方，那雙手就像媽媽一樣溫暖，雖然我們的身體冷冷的，但我們的心卻是暖暖的。
這就是愛我們的董老師，也是我心中最愛的老師。
我心目中的好老師徵文12
夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和的月光透過樹梢，傾灑在窗臺上。擡頭眺望那鑲嵌在羣星璀璨的“黑布”中潔白的明月，不禁想起了我可親可敬的老師們，他們就猶如這輪明月爲四周的星星照亮前方的路！
屈指一數，從小到大，教過我的老師數不勝數，尤其讓我難以忘卻的是她——我的語文老師。
她是一位極其負責任的老師。她教我們從來都是旁徵博引，從不睜眼說瞎話。不小心教錯了什麼或寫錯了某個字，她都會立即向我們道歉並糾正。“上課！”同學們一聽到老師這短促而有力的兩個字，都“刷”地一下站得筆直，很有“小軍人”的樣子。一開始是很有精神，可後來大家開始鬆懈了，有這樣站的，有那樣站的，懶懶散散。坐下之後，老師立馬給我們強調了站要如鬆。要拿出十分的精氣神來上課。擡頭一看，不禁在心中微微讚歎，老師的字寫得是多麼有力啊！每一筆，每一畫都好像要用盡全身力氣去寫好它。每當老師讀課文時，都會帶着豐富的感情，使我們聽得津津有味，如癡如醉。她總是善於用敏銳的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長。
在她的課堂中，舉手回答，錯了不批評並耐心的告訴我們錯在哪裏和我們一起解決。那次，老師提出了一個問題，全班頓時一片死寂，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放下來，有的低着頭，靜靜地坐着……我的心就像揣着一隻小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，可事實卻並非這樣，只聽見我的名字在教師裏盪漾着。此時我的臉開始發燙，紅的跟蘋果一樣，頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。這時，我偷偷瞄了一下老師慈祥的大眼睛，看到老師那雙水靈靈的眼睛中泛着鼓勵的意味，似乎在對我說：不用怕，大膽說吧。我一下子鼓起勇氣，把緊張揮之腦後，有條不紊的回答了老師的問題。
這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少教師執著的追求、深沉的愛。這位在我心中留下了永不磨滅的印象的老師是——湯老師！自從做了您的學生，我才知道了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。您，就是我心目中的好老師！
篇四：我心目中的好老師
孔子被尊稱爲至聖先師，不僅全世界華人尊敬，外國人也很尊敬他。因爲孔子對每個學生，不論他聰明或愚笨都會以耐心教導，以有教而無類的方式教育學生，獲得每個人尊稱爲至聖先師。我心目中的好老師就是像孔子一樣，能對每個同學都以耐心，慢慢教導，有不懂的地方，會不厭其煩的不斷講解直到學生完全瞭解爲止。
“老師”是我們一生中非常重要的人，如果沒有了老師，那我們就不會讀書、寫字，甚至於連做人的基本原則都不會，所以老師這個職業是很神聖的。但是，老師還是有分好壞的，好的老師會讓你得到很多幫助和知識，不好的老師就會誤人子弟一生。
我心目中的理想老師是一位教學認真、知識豐富、待人親切、品德良好，且能適當的跟我們溝通，處理事情時，也很公正，不可以重男輕女，或重女輕男，這樣纔會受人尊敬。
好老師還要有無比的耐性來教導那些頑皮的學生，因爲沒有那份耐性就不能把學生教導好的。其次，要有“賞罰分明”的心，做得對的學生，理應當“賞”，做錯應當“罰”，學生也纔會信服於老師。
另外，老師能懂得因材施教，也是十分重要的。能細心留意學生的情況，鼓勵學生參與學術以外多元化的活動，併發掘出學生不同的潛能。再者，老師也要有良好的EQ，每天面對不同學生的問題，又不能隨便的亂髮脾氣。做爲今時今日的好老師，對時代的觸覺是少不了的，能掌握潮流的走勢，就能更加了解學生的心思和想法，這樣做可以增加彼此間的溝通，建立融洽的師生關係，減少彼此間隔膜。
所以，我心目中的好老師，不論他是男老師、女老師，年紀大的老師或年紀輕的老師，只要他是一位能處處爲學生着想，凡事爲學生打算，遇到學生有不明白的地方，能以真摰的心爲學生解說，就有如岸邊的燈塔在茫茫的大海指引船隻的方向，航向安全而繁榮的港口，或有如一位經驗豐富的牧羊人，帶領迷途的羔羊找到正確的方向，這樣便是我心目中的好老師。
我心目中的好老師徵文13
生命如歌，桃李芬芳；生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們，是您用微笑詮釋了人間最美！
——題記
在白雲和白雲之間，在星辰和星辰之間，您執着地尋覓着屬於我們的那片深邃的藍天；在歷史和歷史之間，在歌謠和歌謠之間，您冷靜地審視着那書卷上鏗鏘詩句；在一棵心靈和一棵心靈之間，您記下那聲摯愛的感嘆……
那時，我們初二，您剛教完初三，被學校分配到我們班；那時，我們的成績一塌糊塗；那時，您扎着馬尾，一臉嚴肅地告訴我們，您將成爲我們的任課老師。那時，我們心生抱怨：怎換來一位如此嚴厲，不苟言笑的老師。我們課餘不斷懷念着前任老師的詼諧幽默，卻把您對我們的愛置之不理。
後來您剪了一頭利落的短髮，我們真的覺得美多了，親切多了；您用自己那顆愛我們的心教育着我們，鼓勵着我們，您的諄諄教導，您的書案備課，始終在我們的腦海中揮之不去。漸漸地我們的成績有了好轉，這都來自您日夜的操心啊！雖然我們嘴上還一如既往地說您有多麼嚴，多麼的不苟言笑，但是，您知道嗎？在我們的心中已經認可了您，我們也願意開始用心去與您交流，我們也已經把您當成學習中有幸結拜的良師！
再後來，您的課堂上不再是死寂一般的沉靜，取而代之的，是同學們帶有嘗試性的回答以及您讚許的目光。您的目光給予了我們力量，您的微笑給了我們自由遨翔於書海歷史畫卷的自信，您的話語同樣給了我們飛得更高的夢想。
老師，您所爲我們付出的，我們時時都銘記於心底，深深藏於腦海，您的恩情，您的心血，我們無以爲報，現在，我們所能做的，不過是認真汲取您所灌輸給我們的知識，藉着您舞起的微風揚帆起航。
老師，感謝您選擇相信我們，感謝您堅持留下來教我們這個基礎薄弱還時不時惹您生氣的班級；當我們聽到在兩個班中您毅然選擇繼續教我們時，我們真的好開心，好興奮，因爲我們的心目中您是一位稱職的好老師，我們不想讓您走；當時我們恨不得上前緊緊擁住您說聲謝謝！也是因爲您的留下來，讓我們對這門科目還存有信心，讓我們知道我們並不差。
老師，您所教給的不有僅是課本上那些知識，您給的是自信，給的是包攬整個世界的勇氣，我們的青春也因您而精彩美麗……
每每想起您的微笑，都給了我們前進的不竭動力。您用黑板擦淨化了我的心靈，您用粉筆在我黑板一樣的腦海裏增添智慧，是您讓乏味無奇的文字在我的世界裏燦爛多彩，增添光彩；也是您賜予了我一顆無比熱愛於文學的心，您，永遠都閃爍在我的腦海裏，您也永遠地成爲我心中那不滅的燈；
您，親愛的張老師，也許不久後的我們將會分別，但是我們始終不會把您給忘懷。張老師，願您永遠都是快快樂樂的，就像現在一樣一直幸福平安下去。
老師，有一支歌，它會靜靜地爲您譜着愛的曲子，用它跳動的旋律，舞動的音符，永遠地爲您吟唱，永遠爲您祝福；歲月將爲您雕塑，世界將爲您永恆，我們將爲您綻放。
——後記
我心目中的好老師徵文14
在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益於他們的激勵和灌溉，我健康地成長着。在我的心目中，“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師——傅萍莫屬了。
每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我彷彿看到了她嬌小的身軀中蘊藏着的巨大力量，推動着我們去尋求知識的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啓迪着我們去努力攀登知識的殿堂。
六年來，我的語文成績之所以能有穩步的提高，不僅是因爲傅老師的博學，更得益於她的教學方法。她總是善於用敏銳的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長。
記得是六年級的上學期，由於剛過完暑假，我的玩心還沒收回來，心思也沒放在學習上：作業不寫、遲交，考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”，很快找來了家長一起商討。不僅找到我學習態度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來，又重新成爲了尖子生。她教給我如何樹立合理的學習目標、如何培養良好的學習習慣，這一定會使我受益終身。
作爲班主任，傅老師時刻把關注的目光放在我們的身心成長上。
前幾天，班裏盛行玩手機。老師知道了這件事後，並沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地裏觀察。班裏一個優秀生，自從帶了手機以後，學習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗後，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的，但沒想到會影響學習。於是，老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之後，傅老師給我們上了一堂班會課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，並教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關心我們的學業，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”
下面，我要介紹傅老師最令我欣賞的特點：幽默風趣。
一天下午，老師走進教室對全班同學說：“今天有兩個人沒交作業，請自覺站起來。”話音剛落，劉磊和劉剛就垂頭喪氣地站了起來。“你們‘老劉一家’。
我心目中的好老師徵文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。她教我們語文。她個子高高的。大概是由於她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。在四年級開學的時候，老師爲了讓我們看書。她用了很多時間來薰陶我們讀書品書。她在我們班級裏建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐後去借書。時間一長，我們班大多數同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。陳老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握。可是，從陳老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因爲她總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產生濃厚的興趣，同時陳老師還讓我與書本成爲了好朋友;當我們遇到難題時，她總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們自己還要高興。陳老師不僅關心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。她要求我們在道德品質不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那麼“才”才能得以發揮。老師的職責在於教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”;育人應該是培養孩子的良好品質。我們的老師正是這樣一位以學生髮展爲己任的好老師。'